同學(xué)之間作文教案 人教版

同學(xué)之間作文教案人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教材為人教版四年級下冊的語文教材，主要內(nèi)容為《同學(xué)之間》。本篇文章主要講述了同學(xué)們之間的友誼，以及在日常生活中如何相互幫助、相互理解。通過本篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解友誼的可貴，學(xué)會珍惜身邊的友誼，同時(shí)提高他們的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，理解友誼的重要性，并能夠運(yùn)用文章中的寫作方法進(jìn)行寫作。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《同學(xué)之間》這篇文章，讓學(xué)生能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容，體會友誼的重要性。

2.寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的寫作方法，如描述人物情感、描繪場景等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

3.思維能力：通過分析文章中的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解友誼的可貴，學(xué)會珍惜身邊的友誼，培養(yǎng)他們積極向上的人際交往態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《同學(xué)之間》這篇文章的主題思想和中心議題，能夠概括文章的主要內(nèi)容。

2.學(xué)會并運(yùn)用文章中的寫作方法，如描述人物情感、描繪場景等。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的重要性，并能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文章中的寫作方法進(jìn)行寫作，提高他們的寫作能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過分組討論、小組分享等方式，讓學(xué)生在合作中理解文章的主題思想和中心議題。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，幫助他們概括文章的主要內(nèi)容。

2.對于難點(diǎn)，可以利用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，思考友誼的重要性。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的寫作方法進(jìn)行寫作，提供反饋和指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：人教版四年級下冊語文教材、教學(xué)課件、相關(guān)閱讀材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、寫作練習(xí)、反饋與評價(jià)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、思維導(dǎo)圖、故事插圖等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《同學(xué)之間》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《同學(xué)之間》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《同學(xué)之間》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《同學(xué)之間》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《同學(xué)之間》這篇文章的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《同學(xué)之間》這篇文章的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《同學(xué)之間》這篇文章的主要內(nèi)容，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《同學(xué)之間》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《同學(xué)之間》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《同學(xué)之間》的主要內(nèi)容和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《同學(xué)之間》這篇文章的主題思想和中心議題，能夠概括文章的主要內(nèi)容。學(xué)生將能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考。

2.學(xué)生將學(xué)會并運(yùn)用文章中的寫作方法，如描述人物情感、描繪場景等。通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力將得到提高，他們將能夠更加自信地表達(dá)自己的思想和感受。

3.在思考和討論的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們將通過分析文章中的情節(jié)，學(xué)會如何與他人交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。他們將從文章中汲取智慧和情感，提升自己的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)生將深刻理解友誼的可貴，學(xué)會珍惜身邊的友誼。他們將通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人際交往態(tài)度，學(xué)會與他人和諧相處，形成良好的人際關(guān)系。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文章主題：《同學(xué)之間》

-友誼的重要性

-寫作技巧：描述人物情感、描繪場景

2.關(guān)鍵詞：

-友誼

-同學(xué)之間

-寫作技巧

-情感

-場景

3.關(guān)鍵句子：

-“真正的友誼是無私的，它不求回報(bào)，只希望能在一起分享快樂和痛苦?！?/p>

-“在日常生活中，我們要學(xué)會相互幫助、相互理解，這樣才能建立起真正的友誼?！?/p>

-“在寫作中，通過描述人物情感和描繪場景，可以更加生動地表達(dá)思想和感受?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以考慮使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更加吸引人。例如，可以使用友誼的象征物（如手牽手的小人）來表示文章主題，用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，通過圖標(biāo)或簡筆畫來描繪場景和表達(dá)情感。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生對文章主題的理解：通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生對《同學(xué)之間》這篇文章的主題思想和中心議題有了更深入的理解，他們認(rèn)識到友誼的重要性，并能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考。

2.學(xué)生對寫作技巧的掌握：在課堂上，學(xué)生通過分析和練習(xí)，學(xué)會了運(yùn)用文章中的寫作方法，如描述人物情感、描繪場景等。他們能夠在寫作中運(yùn)用這些技巧，更加生動地表達(dá)自己的思想和感受。

3.學(xué)生在思考和討論中的表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與小組討論和角色扮演等活動，展現(xiàn)了獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們能夠分析文章中的情節(jié)，與他人交流和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生對文化傳統(tǒng)的理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生對我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的民族自豪感。他們從文章中汲取智慧和情感，提升了自身的文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們對友誼主題的理解。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于同學(xué)之間的故事，檢驗(yàn)他們運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

3.小組討論：請學(xué)生分組討論，分析文章中的情節(jié)，討論友誼的重要性，檢驗(yàn)他們的思考和分析能力。

4.文化知識問答：請學(xué)生回答與我國文化傳統(tǒng)相關(guān)的問題，檢驗(yàn)他們對文化傳統(tǒng)的了解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，如發(fā)生在他們身邊的友誼故事，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受友誼的重要性。

2.增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠嚴(yán)密，部分學(xué)生容易走神或參與度不高，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，需要更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)：教學(xué)評價(jià)過于側(cè)重學(xué)生的書面成績，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和人際交往能力的培養(yǎng)，需要更加全面的教學(xué)評價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理：制定明確的課堂紀(jì)律要求，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的違紀(jì)行為。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.全面教學(xué)評價(jià)體系：建立全面的教學(xué)評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的書面成績，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和人際交往能力的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.請結(jié)合文章《同學(xué)之間》，描述一個你與朋友之間的感人故事，并說明友誼對你的重要性。

2.請運(yùn)用你在課堂上學(xué)到的寫作技巧，寫一篇關(guān)于同學(xué)之間互助的故事，要求描寫生動，情感真摯。

3.請分析文章《同學(xué)之間》中的友誼特點(diǎn)，并談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣的友誼才是真正的友誼。

4.請從文章《同學(xué)之間》中選取一個場景，用文字描述這個場景，要求描述具體、生動。

5.請結(jié)合文章《同學(xué)之間》，談?wù)勀銓ν瑢W(xué)之間如何相處的建議，要求言之有理，條理清晰。

示例題型及答案：

1.答案：我曾經(jīng)有一個非常好的朋友小明。有一次，我生病了，小明知道了以后，立刻請假來照顧我。他給我買藥，給我做飯，還陪我聊天，讓我感到非常溫暖。這段友誼讓我深刻體會到了友情的力量，也讓我更加珍惜和朋友之間的感情。

2.答案：有一次，我的好朋友小華遇到了一個難題，他不知道怎么解決。我看到了他的困擾，就主動提出幫助他。我們一起討論問題，一起尋找解決辦法。最后，我們成功地解決了問題。這次經(jīng)歷讓我明白了，真正的友誼不僅僅是享受快樂，更重要的是在對方遇到困難時(shí)伸出援手。

3.答案：我認(rèn)為文章《同學(xué)之間》中的友誼特點(diǎn)是無私的、真誠的。真正的友誼是互相幫助、互相支持，不求回報(bào)。就像文章中的主人公一樣，他們相互關(guān)心、相互幫助，共同成長。這種友誼是建立在信任和理解之