Module11 Unit 2 In England,you usually drink tea with milk教案2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk教案2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk。該部分內(nèi)容涉及英國的一些生活習(xí)慣和文化特點(diǎn)，主要通過對話的形式展示。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述不同國家的飲食習(xí)慣和習(xí)俗。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英語詞匯和句型的掌握上，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫與飲食文化相關(guān)的詞匯和句型。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解英國文化，提高他們的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握與飲食文化相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解英國的飲食習(xí)慣和習(xí)俗，增強(qiáng)對不同文化背景的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析對話和文本，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的詞匯和句型。他們對英國的文化可能有一定的了解，但可能沒有深入到飲食文化的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于了解不同國家的文化有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但可能在批判性思維和問題解決方面需要進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，理解英國飲食習(xí)慣和習(xí)俗可能對他們來說有一定難度。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語描述飲食文化時，可能會遇到表達(dá)不清或語法錯誤的問題。還有一些學(xué)生可能會對批判性思維和問題解決感到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語八年級上冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)飲食文化的視頻材料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答環(huán)節(jié)、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英國飲食文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英國的飲食文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英國飲食文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英國飲食文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國飲食文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國飲食文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解英國飲食文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英國飲食文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英國飲食文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國飲食文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英國飲食文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國飲食文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英國飲食文化解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英國飲食文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英國飲食文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英國飲食文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國飲食文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國飲食文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國飲食文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英國飲食文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國飲食文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英國飲食文化探秘》：一本書籍，詳細(xì)介紹了英國飲食的歷史、特點(diǎn)和影響，適合學(xué)生深入了解英國飲食文化。

-《英國飲食習(xí)慣與社交禮儀》：一篇文章，分析了英國飲食習(xí)慣與社交禮儀的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地了解英國人的飲食行為。

-《英國美食地圖》：一幅地圖，展示了英國各地的特色美食，讓學(xué)生了解英國的飲食地理分布。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請英國本土人士或相關(guān)專家進(jìn)行線上講座，讓學(xué)生更直觀地了解英國飲食文化。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹杏⒉宛^，對比中英飲食文化的差異。

-鼓勵學(xué)生開展英國飲食文化研究項目，如調(diào)查英國飲食文化在當(dāng)?shù)氐膫鞑ズ陀绊憽?/p>

-邀請學(xué)生分享自己的英國飲食文化體驗，促進(jìn)交流和互動。板書設(shè)計-英國飲食文化簡介

-特點(diǎn)：英式早餐、下午茶、特色料理

-影響：社交禮儀、文化認(rèn)同

-英國飲食習(xí)慣

-早餐：fullEnglishbreakfast、cereal、toast

-午餐：sandwich、salad、takeaway

-晚餐：roastdinner、fishandchips

-茶文化

-傳統(tǒng)：下午茶、茶館文化

-特點(diǎn)：紅茶、牛奶、甜點(diǎn)

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合的方式，如繪制英國美食的插圖，使板書更具吸引力。

-使用英式下午茶元素的圖案，如茶杯、餅干、三層架，增加板書的趣味性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制英國飲食文化的思維導(dǎo)圖，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過提問方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-利用競答環(huán)節(jié)，如“英國特色美食大競猜”，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-設(shè)計課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計屬于自己的英式飲食菜單，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。課后作業(yè)1.編寫對話：要求學(xué)生兩人一組，編寫一段關(guān)于英國飲食文化的對話。對話中需包含本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)，如英國飲食習(xí)慣、茶文化等。

示例答案：

A:DoyoulikeBritishcuisine?

B:Yes,Ido.IespeciallyenjoytheirfullEnglishbreakfast.

A:Metoo.Ifinditquiteinterestingtolearnabouttheireatinghabits.

B:Britishteacultureisalsoveryfamous.Haveyoutriedafternoontea?

A:Yes,Ihave.Itwasawonderfulexperience.Thesandwiches,scones,andcakesweredelicious.

B:Yes,andtheteawasservedinbeautifulchinacups.It'samazinghowtheyhavemaintainedtheirteaculture.

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國飲食文化的短文，內(nèi)容可以包括英國的特色美食、飲食習(xí)慣以及茶文化等。文章長度為150-200字。

示例答案：

Britishcuisinehasitsuniquecharmandhasalwaysfascinatedme.OneofthemostfamousdishesinBritishcuisineisthefullEnglishbreakfast,whichtypicallyincludessausages,bacon,eggs,toast,andmushrooms.It'saheartymealthatisoftenenjoyedattheweekendoronspecialoccasions.

AnothersignificantpartofBritisheatinghabitsisafternoontea.TeacultureintheUKiswell-knownworldwide.Peopleusuallyhaveteawithmilkorlemon,andaccompanyitwithsandwiches,scones,andcakes.It'sasocialeventwherepeoplegathertocatchupwithfriendsandfamily.

Britishteacultureisalsoreflectedinthevarietyofteabrandsandflavorsavailable.YorkshireTea,Twinings,andFortnum&Masonaresomeofthemostwell-knownteabrandsintheUK.Whetherit'satraditionalEnglishbreakfastteaorauniqueflavorlikeEarlGrey,there'sateaforeveryone.

Overall,Britishcuisineandteacultureofferarichanddiverseexperience.It'sinterestingtoexplorethedifferentdishesandhabits,andIbelieveit'sagreatwaytounderstandBritishculturebetter.

3.調(diào)查報告：要求學(xué)生分組進(jìn)行英國飲食文化的調(diào)查，了解英國人在日常生活中的飲食習(xí)慣、喜愛的美食以及茶文化等方面的信息。學(xué)生需要將調(diào)查結(jié)果整理成報告形式，并在課堂上進(jìn)行分享。

示例答案：

GroupA:InvestigationReportonBritishEatingHabits

Introduction:

Britishcuisinehasalonghistoryanddiverseflavorsthathaveintriguedus.OurgroupdecidedtoconductaninvestigationtounderstandtheeatinghabitsofBritonsintheirdailylives.

Methodology:

WeconductedsurveysandinterviewswithBritonsofdifferentagesandbackgroundstogatherinformationabouttheireatinghabitsandfavoritedishes.

Findings:

Accordingtooursurvey,themostpopularBritishdishisfishandchips,followedbyafullEnglishbreakfastandroastdinner.Whenitcomestotea,themajorityofBritonspreferblackteawithmilkorlemon.

Conclusion:

OurinvestigationshowsthatBritisheatinghabit