分子和原子課時(shí)一分子和原子（一）課件-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子課時(shí)一分子和原子（一）一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1.

物質(zhì)都是由微小的粒子——

、

?、

離子等微觀粒子構(gòu)成的。分子

原子

（1）分子的質(zhì)量和體積都很

?。（2）分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。溫度越

，分子運(yùn)動(dòng)的速率越

。例如：晾在

太陽底下的濕衣服干得更快。注：塵土飛揚(yáng)不能用分子的運(yùn)動(dòng)解釋。因?yàn)閴m土不屬于

分子，分子體積小，肉眼無法看到。小

高

快

2.

分子的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)：分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象】操作

現(xiàn)象酚酞溶液變

?A燒杯中的溶液變

?結(jié)論酚酞溶液遇濃氨水會(huì)

變紅分子

?紅

紅

在不斷地運(yùn)動(dòng)

（3）分子之間有間隔。氣體比液體、固體更容易壓縮，兩種不同液體混合后的

總體積小于二者的原體積之和，物體的熱脹冷縮現(xiàn)象都

說明分子之間

?。一般來說某物質(zhì)中分子的間隔：氣態(tài)

液態(tài)

?

固態(tài)。（均填“＞”或“＜”）（4）同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同。液氧和氧氣都由氧分子構(gòu)成，二者的化學(xué)性質(zhì)

?

（填“相同”或“不相同”）。有間隔

＞

＞

相同

二、分子可以分為原子1.分子由原子構(gòu)成（1）一些分子的微觀模型圖

①有些分子由一種原子構(gòu)成。如：氧氣由

?構(gòu)

成；氧分子由

構(gòu)成；一個(gè)氧分子由

?

構(gòu)成。②有些分子由多種原子構(gòu)成。如：氨氣由

?構(gòu)

成；氨分子由

構(gòu)成；一個(gè)氨分子

由

構(gòu)成。注：分子中不含其他分子，例如：水分子（H2O）中不

含氫分子（H2），而是含有氫原子。氧分子

氧原子

兩個(gè)氧

原子

氨分子

氮原子和氫原子

一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子

（2）分子的構(gòu)成2.

化學(xué)反應(yīng)中的分子由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒

子。例如，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

?

?。二氧化碳分子

注：①“保持”是指構(gòu)成物質(zhì)的每一個(gè)分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的，分子不變，該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

就

?。不變

如圖所示，水變?yōu)樗魵猓?/p>

變化），水分子間

的

改變，而分子本身

改變，水與水蒸

氣的化學(xué)性質(zhì)

；水在通電條件下變?yōu)闅錃夂脱?/p>

氣（

變化），水分子變成了

和

?

，反應(yīng)前后分子本身

改變，水、氫氣、

氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同。物理

間隔

沒有

相同

化學(xué)

氫分子

氧

分子

發(fā)生

②單個(gè)分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而不能保持物理性

質(zhì)，因?yàn)槲锢硇再|(zhì)是大量分子聚集后的表現(xiàn)。③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，不同種分子構(gòu)成

的物質(zhì)一定是混合物。

由分子構(gòu)成的物質(zhì)水（H2O）：水是由水分子構(gòu)成的。氮?dú)猓∟2）：氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的。臭氧（O3）：臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的。氧氣（O2）：氧氣是由氧分子構(gòu)成的。二氧化碳（CO2）：二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)

成的。分子的表示方法用元素符號(hào)和數(shù)字的組合來表示分子，其中數(shù)字寫

在元素符號(hào)的右下角，表示一個(gè)某分子中含有多少個(gè)相

應(yīng)的原子。例如：氧分子—O2；氮分子—N2；二氧化碳分子—CO2；二氧化硫分子—SO2；一氧化碳分子—CO；五氧化二磷分子—P2O5。一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1.

下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（

D

）A.

世界由物質(zhì)組成，物質(zhì)由粒子構(gòu)成B.

水是由水分子構(gòu)成的C.

從宏觀看，物體有時(shí)處在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)D.

在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)D2.

下列現(xiàn)象能用“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”解釋的是

（

B

）A.

春天柳絮飛揚(yáng)B.

夏天荷花飄香C.

秋天落葉飛舞D.

冬天雪花飄飄B（第3題）3.

（2024·成都）空氣受熱實(shí)驗(yàn)如圖。從微觀角度分

析，正確的是（

C

）A.

分子體積變大B.

分子個(gè)數(shù)增多C.

分子運(yùn)動(dòng)加快D.

分子種類改變C4.

下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（

B

）A.

自然界中水的天然循環(huán)——水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B.

氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——氧分子體積變小了C.

一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子——水分子很

小D.

氧氣和液氧都能支持燃燒——物質(zhì)的分子相同，其

化學(xué)性質(zhì)相同B二、分子可以分為原子5.

（2024·重慶）借助模型可以更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀

構(gòu)成。下列模型可以用來表示“HCl”的是（

D

）

A

B

C

D6.

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

；保持

氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

?。D水分子

氧分子

三、化學(xué)用語積累7.

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。水

；

五氧化二磷

?；四氧化三鐵

；

二氧化錳

?；過氧化氫

；

氯酸鉀

?；高錳酸鉀

；錳酸鉀

?。H2O

P2O5

Fe3O4

MnO2

H2O2

KClO3

KMnO4

K2MnO4

8.

如圖是用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子（化學(xué)符號(hào)

為C6H6）圖像。下列說法錯(cuò)誤的是（

B

）A.

苯分子客觀真實(shí)存在B.

苯分子靜止不動(dòng)C.

苯分子體積非常小D.

苯分子間有間隔（第8題）B9.

西嶺雪山是著名旅游勝地，下列對(duì)其景色的微觀解

釋錯(cuò)誤的是（

D

）選項(xiàng)景色解釋A春天花香四溢分子在不斷運(yùn)動(dòng)B夏天云消霧散水分子間隔發(fā)生了變化C秋天層林盡染分子種類不同性質(zhì)不同D冬天白雪皚皚水分子種類發(fā)生了變化D10.

氨氣有刺激性氣味，結(jié)合表中信息，不能得出的結(jié)

論是（

C

）物質(zhì)分子個(gè)數(shù)體積0

℃/101

kPa20

℃/101

kPa0

℃/202

kPa17

g氨氣約6.02×1023個(gè)22.4

L24.1

L11.2

LA.

氨分子質(zhì)量很小B.

聞到氨水的氣味是氨分子在運(yùn)動(dòng)C.

溫度升高，氨分子體積變大D.

壓強(qiáng)變大，氨分子間的間隔變小答案：C11.

小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了改

進(jìn)。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有

一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定

在橡膠塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊

中的小藥瓶上無瓶塞。（第11題）關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說法：①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；③如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的；④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會(huì)變紅。以上說法中正確的是（

A

）A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④A12.

用分子的基本性質(zhì)解釋下列內(nèi)容。（1）打開酒瓶就可以聞到酒的香味：

?。（2）在一定條件下，可以將大量氧氣壓入鋼瓶：

?

?。（3）一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子：

?

?。（4）水與過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同：

?。分子在不停地運(yùn)動(dòng)

分

子之間有間隔

水分子

很小

分子構(gòu)成不同

13.

分子總是在不斷

，且隨著溫度的升高，分

子的運(yùn)動(dòng)速率

。分子間有間隔，且隨著溫度的

升高，分子間的間隔

，隨著壓強(qiáng)的增大，分子

間的間隔

?。運(yùn)動(dòng)

加快

增大

減小

圖1圖214.

課堂上老師按如圖1所示裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

時(shí)，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。課后在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖2所示。（第14題）（1）圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

（填“甲”或“乙”）

燒杯中溶液變成了紅色。乙

圖1（2）同學(xué)們按圖2裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作?！静襟E1】向B、C、E三支試管中分別加入5

mL的蒸

餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液

顏色?！静襟E2】在A、D兩支試管中分別加入2

mL濃氨水，立

即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放