人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己

的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，了解一些美術(shù)作品使用什么

工具材料完成的，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣打基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟筆、水彩筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料'橡皮泥、陶土、

剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)前常規(guī)教育

二、正式上課

(1)引導(dǎo)階段：

教師在課前利用自制挎包，放入各種美術(shù)材

料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)

讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引

起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、

示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生

看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能

及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

第二課時(shí)

(2)發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)

作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、

自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

(3)收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，

整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

教學(xué)內(nèi)容：大家都來(lái)做

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)（直線和曲線，硬線

和軟線）及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。

2、運(yùn)用生活中的各種線材，通過(guò)拼擺組合成各種有趣的形象，

發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能

力。

3、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過(guò)拼

擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的造型

表現(xiàn)能力。

4、通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)

所帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)作。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、吸管、牙簽、鉛筆、毛線等各種特性的線材。

學(xué)生：鉛筆、彩色水筆、干樹枝、毛線等身邊容易找到的線材。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條

的種類。

師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題

（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地

平線等)，說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么

感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，

而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)

的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與

靜的感覺(jué)。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)

的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的

動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》

講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反

映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如

何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止

或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)

新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)

一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)

生欣賞。

八、課堂小結(jié)

你有什么收獲？

九、布置作業(yè)：

通過(guò)這節(jié)課和上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作一幅你

喜歡的畫。

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)的節(jié)奏

教學(xué)目的：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品

若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、感受節(jié)奏

1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

2、看----兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排

歹U、園林別野中花草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜

線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)

和。

3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相

同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。

不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)

奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？

為什么美？生……

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾

畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美

術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么

感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全

班討論：生……

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也

多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用

不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)

作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)

體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏

給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同

節(jié)奏的感受。

布置作業(yè)：回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用

拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

第二節(jié)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交

流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，

互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：

用不同的材料?、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏

2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們互相欣賞對(duì)方或鄰桌的作品。

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅

進(jìn)行貼粘展示。

教學(xué)內(nèi)容：變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙,

卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引

導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演

示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。

板書：

制作要點(diǎn)：分割——直線

組合——直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，

學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點(diǎn)：

分割：直線、曲線……

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

二、發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演

示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必

須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺

子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪

刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪

好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完

成。

2、作業(yè)要求：

用白己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘

貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的

排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議：

1、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳

造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……

2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需

要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

教學(xué)內(nèi)容：色彩的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的

興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)

比效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)

力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話

交往。

A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)

色環(huán)。

復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表

現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所

學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢

驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以

排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)

比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)

來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我

們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩

知識(shí)，感受。

(3)欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)

一說(shuō)你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版

塊)。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校

園美的教育。

(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海

上的救生圈)

運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要

選擇強(qiáng)烈的色彩？

(5)師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的回憶

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的

形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學(xué)過(guò)程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展

示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生

在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)

的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，

豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)

紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)

上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它

與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

技法學(xué)習(xí)：

⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可

以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、

戈人撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐

富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓

印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)

生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工

具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段：

作業(yè)要求：

欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)

行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

1.設(shè)計(jì)。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、亥IJ、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、

整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法

運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，

希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容：登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大

家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的布局。

課時(shí):2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。

學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游

戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？(游戲棋)今天

我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生

和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)

2、師生共同討論，展示游戲棋的種類。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？

(學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上

面的有趣圖案。)

3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙

和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、

游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

(1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把

紙畫滿。

(2)選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和

優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

(3)總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

(a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

(b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物

(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋

譜圖。)

(c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

(d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指

導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作

意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第二課時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游

戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾

進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法

與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

教學(xué)內(nèi)容：?；赵O(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的

美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與

探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)

造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、

貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)

習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精

神。

教學(xué)重點(diǎn)：

討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映

學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信

息，又要簡(jiǎn)練美觀。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、

鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物,

所需工具：膠水、剪刀……

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。

出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)圖。

引入中國(guó)錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特

色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特

色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料

來(lái)構(gòu)成？

注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運(yùn)用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合

班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)

生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵(lì)

教學(xué)內(nèi)容：精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的

美術(shù)作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力

3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

教具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、

膠水。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

1.師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要

出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)

牙齒，

兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

（生紛紛說(shuō)：郵票）

2.揭示主題（課件展示：郵票）

請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書上《方寸之間》單元，從

中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)

間、怎樣誕生的。

師：過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地

的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，

當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。

為什么？

生1:因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。

生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。

生3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。

生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的

名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人

們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因?yàn)猷]票很好看。

生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。

生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好兒本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小

小百科全書”。

師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大

家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）”精

美的郵票”。

—.授新課。

1.觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不

同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時(shí)間。

生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色

與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效

果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)

行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它

們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫

出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕（播放《新中國(guó)郵票全集》

片段）

生L郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植

物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都

可以記載在小小的郵票上。

生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，

有的變形。

布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

第二節(jié)

一.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

1.提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵

票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么

主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位

置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

生1:我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙

豎放。用空心字

生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎

放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。

畫紙橫放。用空心字。

生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的

卡紙，剪一只馬。

2.提出作業(yè)要求(課件展示)

圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮

艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，

郵票的各個(gè)要素要安排合理

3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)

計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本

要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

4.展示評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全

班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？

(2)作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？

有什么改進(jìn)的地方？

5.教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，

色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際

郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用

所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

教學(xué)內(nèi)容：做年歷

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)

習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)

作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)

制作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1T2月份日期表、四

開(kāi)紙。

學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，

請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)，明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，

從而引出幾種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表

現(xiàn)本組月歷。

通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多

種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

把作業(yè)貼于黑板上，選出較好的作業(yè)并和生

一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地

方。

五、教學(xué)小結(jié)與延伸

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以

開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

第二節(jié)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)

嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2012年的元旦

了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一

個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一

年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每

到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)

過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔

看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑

板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來(lái)后,先壓平，陰干，再

拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在

卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑

紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，

再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以

豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡

通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠看，這兩個(gè)好朋

友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言這張賀

卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什

么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)

們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更

漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生

活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)

都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起

來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫

畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，

再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友

送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，

一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。

4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂

亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么

要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所

以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是

最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)

他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，

表達(dá)我們最美好的祝福。

教學(xué)內(nèi)容：《星座的聯(lián)想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解

星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)

生的想象力和創(chuàng)造力。

3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座

圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：：星座的圖片，課件等。

學(xué)生：彩筆、顏料等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片，在

寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到

太空。

2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么樣的景色？

（……）

3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序

出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群

連在一起，就形成了不同的星座。人們還根

據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星

座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想

和想象，把自己的星座圖畫出來(lái)。（板書：《星

座的聯(lián)想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座⑵天龍星座

⑶天蝎星座⑷處女星座

⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、

金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天

蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶

座……）

⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是

屬于哪個(gè)星座的。

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用課件，逐圖

播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和

創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？

為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎

么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖

和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己

的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：

1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽

滿，適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。

2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提

供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。

3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行

的材料進(jìn)行制作。

六、學(xué)生作品的交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己

喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

將小組交流后，選擇出來(lái)的較好的作品，集

體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容：窗外的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)觀察

2、鞏固寫生知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

寫生構(gòu)圖及造型

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)課件、星座資料。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：

1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。（學(xué)

習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識(shí)）

2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生

選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透

視關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什

么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能

力）

三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫

生，可以用油畫棒寫生等。

四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。

五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng)）

1、最喜歡哪一張？為什么？

2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？

讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)

的作用）

二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充

的建議。（啟發(fā)想象）

2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫

而、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得

到感悟）

3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組

請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹，其他學(xué)生可以提出新的看

法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）

三、引導(dǎo)制作：

1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)

生說(shuō)說(shuō)修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）

四、作品講評(píng)：

1、最喜歡哪張作品？為什么？

2、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？

3、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？

教學(xué)內(nèi)容：我心中的未來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的

向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相、科幻資料、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？

你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大

家聽(tīng)？

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾

不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我

心中的未來(lái)》

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)

說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；

作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你

可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)

行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后

集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活

與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中

的未來(lái)。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)

合法、刮蠟法等。

學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有

創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行

欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

教學(xué)內(nèi)容：假如我是汽車設(shè)計(jì)師

教學(xué)目的；

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草

圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)

計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、

雙面膠等等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：激趣引入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖（1905

年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的

結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、發(fā)展階段：欣賞與探索

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、

火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車

的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有

什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭一掌握方向。輪子一圓形一行走，

車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用

來(lái)載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：

請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車

與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什

么不同點(diǎn)）

學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助

動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，

造型較抽象。

（4）欣賞其他同學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維：

學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方

法、材料設(shè)計(jì)？

小組同學(xué)交流討論：

可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、

車身等）

大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象

造型。

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）

教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

5、展示、評(píng)價(jià)、反思：

師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，提出建議。

第二課時(shí)

(-)組織教學(xué)

(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)汽

車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料，

并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論

交流)

3、欣賞課本范例，討論制作步驟。(小組討論交

流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋

做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：

(1)哪一組制作、應(yīng)用得最好？

(2)好在哪里？

6、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，

整理桌面。

教學(xué)內(nèi)容：夢(mèng)幻之國(guó)

教學(xué)目的；

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對(duì)話。

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜

一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂(lè)園。

師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？

生：那里有滑滑梯、過(guò)山車、阿拉伯飛毯……

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因

為那里是你們的歡樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)

幻之國(guó)。

2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)

（-）探索發(fā)展

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在

哪里？

2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：

滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)

轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：

它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）作業(yè)布置

1、提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）

分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，

能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相

幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺

在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之

國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）

（四）評(píng)價(jià)交流

1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

教學(xué)內(nèi)容：紙帶穿編

教學(xué)目的；

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，

設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝

穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工

藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙帶穿編方法及小方籃的制作。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)

律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

如何使小籃子立起來(lái)

你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開(kāi)口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節(jié)

1、作品展示與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律

（一上一下交織）。

看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問(wèn)題。

討論穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟，并思考討論教

師提出的問(wèn)題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)

生對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)

新的想法。

培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和

指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使

用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你

開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕

生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、

創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)

3、欣賞、討論作品的制作方法

展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視

野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信

息自學(xué)的方法

教學(xué)內(nèi)容：電腦美術(shù)

教學(xué)目的；

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼

和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，

從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的

功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好

畫圖工具的使用特點(diǎn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各

種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情

緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過(guò)程

(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序

窗口。

(2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生

欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是

運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

(4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)

制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與

興趣。

三、發(fā)展過(guò)程：

（1）分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序

界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容

易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的

制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么

工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂

亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師

通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的

制作要點(diǎn)）

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，

并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？

（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)

制一粘貼一翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是

如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步

補(bǔ)充說(shuō)明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫圖程序。（開(kāi)始一程序一附件一畫圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并

打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一

副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽.、自由

地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣

賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出

教室保持教室環(huán)境整潔。

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)走的玩具

教學(xué)目的；

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立

體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)走的玩具各部位的安排。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛

畫紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具5個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們學(xué)生經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩

具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最

喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱

蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除

了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖

片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老

師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，

今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，同學(xué)們想見(jiàn)見(jiàn)它們

嗎？（〃想“生齊答）

三、欣賞：

教師出示準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生欣賞。

2、同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們

平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能

站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們

“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

1、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或

外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的

玩具公雞為例）

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分一身子、

翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

d、將做好的玩具涂上顏色花紋。

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？

下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走

的玩具。（欣賞）

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走

的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳

在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子

的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：同學(xué)們今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)

走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)?/p>

繼續(xù)完成。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走？

2、玩具需要什么部件才會(huì)走？

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排？

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

教學(xué)內(nèi)容：我們的生日聚會(huì)

教學(xué)目的；

1.向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照

片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新

穎的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面

膠等工具、相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程:

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

(1)播放小朋友在過(guò)生日的情景，導(dǎo)入新課。

(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？(喜歡)現(xiàn)在請(qǐng)小朋

友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

學(xué)生交流，教師總結(jié)。

1、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制

作。

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