2024年秋新滬粵版八年級上冊物理全冊課件（新版教材）

滬粵版物理八年級上冊全冊教學(xué)課件2024年新版教材第一章

走進(jìn)物理世界

1.1神奇的物理學(xué)課程導(dǎo)入生活再體驗(yàn)

2024年6月4日7時38分，嫦娥六號上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛，3000N發(fā)動機(jī)工作約6分鐘后，成功將上升器送入預(yù)定環(huán)月軌道。為了開發(fā)太空，世界上許多國家都在努力探索，我國在這方面取得了輝煌的成就，科技的進(jìn)步、人類文明的發(fā)展離不開物理學(xué)的發(fā)展，什么是物理呢？觀察與思考1、日出奇觀——光的折射現(xiàn)象“幻日”是一種較為罕見的自然現(xiàn)象，人們會在天空中看到三個太陽——中間是一個大的太陽，旁邊分列著兩個比較小的太陽，蔚為壯觀。

這樣的“幻日”奇景是在一定自然條件下，由太陽光偏折形成的杰作。

物理學(xué)就在你我身邊課程講授

物理學(xué)就在你我身邊觀察與思考2.光的折射與反射現(xiàn)象光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光線則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中。由于光在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。讓一束光斜射到空氣和水的分界面上，你將看到有一部分光返回空氣中，另一部分光進(jìn)入水中，發(fā)生了偏折。

物理學(xué)就在你我身邊3、捕捉閃電電閃雷鳴是常見的自然現(xiàn)象。早期人類對電閃雷鳴有一種恐懼和敬畏的心理。你知道電閃雷鳴是怎樣產(chǎn)生的嗎？

物理學(xué)就在你我身邊探究活動將如圖所示的儀器（感應(yīng)圈）通電后，兩根針的尖端之間就會出現(xiàn)電火花，同時發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響，猶如電閃雷鳴一般?？梢缘疆?dāng)?shù)厍嗌倌昊顒又行牡目萍拣^體驗(yàn)放電現(xiàn)象。

物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。研究、學(xué)習(xí)物理學(xué)是一項(xiàng)激動人心的探究活動。

物理學(xué)就在你我身邊閱讀與思考閱讀課本P3—P6的內(nèi)容回答下列問題：1、中國古代的四大發(fā)明分別是什么？是如何推動了人類科技、文化的發(fā)展進(jìn)程的？2、17—18世紀(jì)，最偉大的發(fā)明是什么？使人類社會進(jìn)入了什么時代？3、19世紀(jì)最偉大的發(fā)明是什么？使人類進(jìn)入了什么時代？4、20世紀(jì)以來，物理學(xué)推動了哪些科技的進(jìn)步，我國在科技方面取得了哪些進(jìn)步？5、展望未來，我們會有哪些科技創(chuàng)新，大膽發(fā)揮你的想象和同學(xué)交流一下！

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步1、中國古代四大發(fā)明對世界的影響

在世界文明發(fā)展進(jìn)程中，隨處可以看到中國的影響，中國古代的四大發(fā)明就是人類發(fā)展歷史上輝煌的成就，從某種意義上來說，四大發(fā)明推動了人類科技、文化的發(fā)展進(jìn)程。英國哲學(xué)家培根在稱贊我國四大發(fā)明中的印刷術(shù)、火藥、指南針時說：“這三種東西，曾改變了整個世界的面貌和事物的狀況……變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個學(xué)派……能比這三種發(fā)明，對人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力量和影響。

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步1、中國古代四大發(fā)明對世界的影響

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步2、蒸汽時代

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步3、電氣時代卡爾本茨輕內(nèi)燃機(jī)萊特兄弟和他們的飛機(jī)

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步4、高科技時代我國大亞灣核電站嫦娥六號登月采集月壤互聯(lián)網(wǎng)使世界各地的人們方便快捷地交流“祝融號”火星車

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步中國古代四大發(fā)明推動了人類文明的進(jìn)程蒸汽時代蒸汽機(jī)等內(nèi)燃?xì)獾氖褂茫阂鸬谝淮喂I(yè)革命電器時代電的發(fā)明和使用：電燈、電話、電報等高科技時代電腦、機(jī)器人、衛(wèi)星的發(fā)射等

物理學(xué)推動了人類文明和社會的進(jìn)步（一）物理學(xué)家的研究方法：1.觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是通向正確認(rèn)識的重要途徑伽利略在觀察吊燈擺動

物理學(xué)的召喚2.運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，建立科學(xué)的物理概念牛頓在蘋果樹下的思考3.富于思考愛因斯坦建立相對論

物理學(xué)的召喚“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)。我們要圍繞核心素養(yǎng)來學(xué)習(xí)物理，要注重觀察和實(shí)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)并提出疑問；要經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體會探究的樂趣；要學(xué)習(xí)用科學(xué)思維來思考和分析問題；要形成正確的科學(xué)態(tài)度，自覺承擔(dān)社會責(zé)任和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。物理核心素養(yǎng)要求

物理學(xué)的召喚繼往開來奮發(fā)圖強(qiáng)鄧稼先隱姓埋名28年，換來一聲聲“驚雷”震撼世界，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)造出新中國第一顆原子彈和第一顆氫彈。

物理學(xué)的召喚錢學(xué)森開創(chuàng)了工程控制論、物理力學(xué)兩門新興學(xué)科，為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

物理學(xué)的召喚任新民是我們中國航天火箭和發(fā)動機(jī)的奠基者，帶領(lǐng)著航天事業(yè)，把我們的國家的航天事業(yè)從沒有到有。郭永懷參與研制中國第一枚中近程導(dǎo)彈、中國第一顆原子彈、中國第一枚核導(dǎo)彈、中國第一顆氫彈、中國第一顆人造地球衛(wèi)星，在我國“兩彈”和“一星”三大領(lǐng)域都做出卓越貢獻(xiàn)“兩彈一星”功勛科學(xué)家中獨(dú)此一人繼往開來奮發(fā)圖強(qiáng)

物理學(xué)的召喚趙忠堯?yàn)槲覈耸聵I(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，所以也被稱為“中國原子能之父”。第一枚原子彈、第一枚氫彈爆炸、第一艘核潛艇下水、第一個核電站興建……他和學(xué)生們?yōu)樽鎳⑾铝撕柜R功勞。錢三強(qiáng)是享譽(yù)國際物理學(xué)界的科學(xué)家，中國科技界杰出的領(lǐng)導(dǎo)者。長期從事原子核物理的研究和領(lǐng)導(dǎo)工作。是中國原子能事業(yè)的開拓者和奠基人之一，被譽(yù)為“中國原子彈之父”。

物理學(xué)的召喚王淦昌曾參與了中國原子彈、氫彈等核武器的試驗(yàn)，也曾被授予“兩彈一星”元勛的稱號。于敏靠自己的摸索，掌握了國內(nèi)沒人懂的原子核理論，又出版《原子核理論講義》，開國內(nèi)之先河，從沒留過洋，純自力更生。于敏被譽(yù)為“國產(chǎn)專家一號”月球基地想象圖“鸞鳥”空天母艦可控核聚變技術(shù)變循環(huán)發(fā)動機(jī)和脈沖武器火星基地想象圖

未來科技暢享1、人們把人工控制條件下對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動叫做物理實(shí)驗(yàn)．下面哪種情況是物理實(shí)驗(yàn)活動()A．火山噴發(fā)B．哈雷彗星在太空中運(yùn)動C．電閃雷鳴D．讓白光通過三棱鏡，在白屏上觀察到彩色光帶D習(xí)題解析2、下面幾個有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是()A．在地?zé)釃娙戏郊芤豢阱?，能煮熟食物B．1988年，在我國山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀C．下雨時，先看見閃電而后聽到雷聲D．每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時海水如千軍萬馬，以排山倒海之勢撲來A3、物理學(xué)史上誕生了許多偉大的科學(xué)家。___________是杰出的意大利科學(xué)家。他通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理，并開創(chuàng)了近代物理學(xué)的研究方法。___________是杰出的英國科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系。伽利略

牛頓4、觀察如圖所示的情景，按要求將它們分類（填序號）．（1）屬于力的現(xiàn)象的有____；（2）屬于熱的現(xiàn)象的有______；（3）屬于電的現(xiàn)象的有__；

（4）屬于光的現(xiàn)象的有_____；（5）屬于聲的現(xiàn)象的有______．b

e

c

ad

df一、物理學(xué)研究什么：聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)三、如何學(xué)好物理2.運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析方法1.勤于觀察和實(shí)驗(yàn)3.勤于理性思考二、物理學(xué)與社會的發(fā)展：4.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)。課堂總結(jié)第一章

走進(jìn)物理世界

1.2測量長度和時間課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)生活再體驗(yàn)

用眼睛觀察甲、乙、丙、丁四幅圖，在圖甲中兩根黃色的線段一樣長嗎？在圖乙中兩條紅色的線是直線段還是曲線段？圖丙中的圖是動的還是靜止的？圖丙找那個的中間橙色的圓一樣大嗎？甲乙丙丁課程導(dǎo)入我們的生活中經(jīng)常需要比較，但是有些比較無法通過觀察直接得出結(jié)果，還需要進(jìn)行定量的比較——測量來實(shí)驗(yàn)。思維方法比較法：在生活和學(xué)習(xí)中，為了研究和學(xué)習(xí)要經(jīng)常用到比較的方法。測量就是一種定量的比較，是指將被測量與具有計量單位的標(biāo)準(zhǔn)量在數(shù)值上進(jìn)行比較。例如對長度、時間的測量都是定量比較的過程。

用刻度尺測量長度閱讀與感悟閱讀課本P9—P10，思考以下問題：1、

叫做單位；為什么要規(guī)定國際單位制？2、長度的基本單位是_________；符號為___________；1983年的第17屆國際計量大會如何規(guī)定長度的？3、生活中常用的長度單位有哪些？它們之間如何進(jìn)行單位換算？課程講授公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量為了便于各國間的科技、文化交流米m1m等于光在真空中經(jīng)過

傳播的路程

用刻度尺測量長度長度的單位1．國際單位：米符號：m2．常用單位：千米（Km）米（m）分米（dm）

毫米（mm）微米（um）納米（nm）1cm長度單位間的換算關(guān)系1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm換算關(guān)系：

用刻度尺測量長度方法歸納1m=106μm1μm=10-6m1m=109nm1nm=10-9m

用刻度尺測量長度例題解析下列長度單位的換算正確的是（）A.96nm=96×10-3=9.6×10-2μmB.9.6cm=9.6×10mm=96mmC.96cm=9.6cm×10=96mmD.9.6cm=9.6÷10m=0.096m【方法技巧】進(jìn)行長度單位換算時，數(shù)字不變，乘以目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率，將原單位改為目標(biāo)單位即可，如圖：將原單位改為目標(biāo)單位數(shù)字不變目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率B

用刻度尺測量長度刻度尺1、長度測量的基本工具—刻度尺

長度測量的工具還有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、卷尺、皮尺等。

你知道這些測量工具該怎么用嗎？如何準(zhǔn)確的讀數(shù)呢？

用刻度尺測量長度正確使用刻度尺1、長度測量是最基本測量。

2、刻度尺是測量長度的基本工具。

用刻度尺測量長度比較精確的長度測量工具

用刻度尺測量長度認(rèn)識刻度尺并用刻度尺測量長度三認(rèn)：使用前認(rèn)清刻度尺的零刻度線、量程、分度值.零刻度線分度值量程單位分度值：相鄰的兩刻度線間的距離。

用刻度尺測量長度五會：會選：根據(jù)測量對象，選取量程合適、分度值合適的刻度尺例如:現(xiàn)有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根據(jù)需要選擇測量下述物體所用的工具:1、測量跳遠(yuǎn)長度需用

.

2、測量銅絲的直徑需用

.

卷尺(分度值1cm)游標(biāo)卡尺(分度值0.1mm)

用刻度尺測量長度會放：即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行，不能歪斜。

用刻度尺測量長度會看：視線與刻度尺尺面垂直。（或視線正對刻度尺的刻度刻度線）0cm12345678910

××√

用刻度尺測量長度會讀：讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位。２.７８cm

用刻度尺測量長度分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度

分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度

用刻度尺測量長度

記錄的測量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。２.７８cm數(shù)字單位準(zhǔn)確值估讀值準(zhǔn)確值為：

估讀值為:________此時物體長度為：。2.7cm2.78cm0.08cm會記：

用刻度尺測量長度

[小實(shí)驗(yàn)]使用刻度尺測量作業(yè)本和物理課本的長度和寬度

用刻度尺測量長度誤差測量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異就叫誤差。誤差的來源(測量工具、測量方法、測量者）１、測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。２、儀器本身不準(zhǔn)確。３、環(huán)境溫度、濕度變化。注意：誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

用刻度尺測量長度誤差減小誤差的辦法:

①校準(zhǔn)測量工具;

②改進(jìn)測量方法;

③選用精確度高的測量工具;

④多次測量求平均值。誤差不是錯誤，錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。錯誤是可以避免的。

用刻度尺測量長度活動2用圖表處理數(shù)據(jù)身高h(yuǎn)/cm150≤h＜153153≤h＜156156≤h＜159159≤h＜162162≤h＜165165≤h＜168168≤h＜171171≤h＜174174≤h＜177177≤h＜180學(xué)生數(shù)/人2435797211列表法：是指在記錄和處理數(shù)據(jù)時，通過將數(shù)據(jù)列成表格進(jìn)行分析。它的優(yōu)點(diǎn)是簡潔、易懂，有助于找出物理量之間規(guī)律性的聯(lián)系，有助于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。直方圖：又稱柱狀圖，是一種統(tǒng)計報告圖。直方圖一般用橫軸表示數(shù)據(jù)類型，縱軸表示分布情況請你仔細(xì)觀察直方圖，完成下列填空：（1）這個班的學(xué)生身高集中在_____________cm至_____________cm范圍內(nèi)。（2）身高為159~171（不含）cm的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為

。15917168.3%

測量時間時間的單位1min＝60s1h＝60min1ms＝10-3s1μm＝10-6s1、時間的國際單位是秒，符號s2、時間單位的換算常用的時間單位有：時（h）、分（min）、秒（s）、毫秒（ms）、微秒（μs）、納秒（ns）。

測量時間測量時間的工具測量時間的用具有鐘、表；在運(yùn)動場和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表（或叫秒表）。

測量時間用表測量時間請你仔細(xì)觀察圖示秒表：（1）大表盤一周代表的時間是（

），分度值是（

）（2）小表盤一周代表的時間是（

），分度值是（

）。30s0.1s15min1min

測量時間必做實(shí)驗(yàn)用表測量時間選擇合適的計時工具，測一測自己的脈搏跳動10次、80次所需要的時間，以及1min內(nèi)自己的脈搏跳動的次數(shù)，把測量結(jié)果填在表格中。對班上同學(xué)1min內(nèi)脈搏跳動次數(shù)做一次統(tǒng)計，將測量結(jié)果用列表法表示出來。

測量時間信息瀏覽統(tǒng)一度量衡閱讀教材P14的信息瀏覽的內(nèi)容“統(tǒng)一度量衡”回答以下問題：1、秦始皇為什么要統(tǒng)一度量衡？2、秦始皇統(tǒng)一度量衡的意義有什么？圍繞此話題寫一篇200字的小報告。1、小輝同學(xué)用一把刻度尺測一塊泡沫塑料板的長度,五次測量的數(shù)據(jù)分別為：15.80cm?15.82cm.15.81cm?15.58cm?15.79cm?（1）請寫出他測量錯誤的數(shù)據(jù)；（2）泡沫塑料板的長度應(yīng)為多少？（寫出計算步驟）【答案】（1）15.58cm；（2）15.81cm習(xí)題解析2、如圖所示，小明用刻度尺測量物體的長度。（1）在測量物體的長度時，讀數(shù)正確的是圖______，所用刻度尺的分度值為______cm，鉛筆的長度為______cm。（2）用刻度尺測某課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是

，若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別是26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是______cm，該課本的長度應(yīng)為______cm。甲

0.1

5.30

取平均值減小誤差26.42

26.013、如圖乙所示，停表的讀數(shù)為______s。1044、甲圖中鉛筆的長度是_____cm，乙圖中停表秒針盤的分度值是_____s，停表讀數(shù)是

s。

338.52.50

0.1

課堂總結(jié)第一章

走進(jìn)物理世界

1.3長度和時間測量的應(yīng)用課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)生活再體驗(yàn)

大家都知道《曹沖稱象》的故事，思考一下，小曹沖是根據(jù)什么原理稱量出大象的重量的？他主要應(yīng)用的是什么方法？課程導(dǎo)入

在對生活和自然的觀察中，必定會產(chǎn)生許多用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)不能圓滿解釋的、甚至可能是矛盾的問題，這時我們就要學(xué)會將這些問題明確的表達(dá)出來。思維方法轉(zhuǎn)換法：是一種研究問題的方法，對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，使用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量的方法。

測量長度的特殊方法閱讀與感悟閱讀課本P16—P17，思考以下問題：1、如何用毫米刻度尺測量一張紙的厚度？2、怎么測算出脈搏跳動一次所需要的時間？3、如何測量出曲線的長度？4.總結(jié)一下量筒和量杯的異同點(diǎn)和使用方法?課程講授累積法1、測一張紙的厚度（累積法）思維歷程:一張紙?zhí)　兒瘛鄰埣堔D(zhuǎn)換累計（累積法）步驟:1.取n張相同厚度的紙張疊放在一起,（去掉封皮）。2.用刻度尺測量出n張紙的總厚度為D。3.一張紙的厚度d=D/n

測量長度的特殊方法累積法2、測量脈搏跳動一次所需要的時間（累積法）將左手輕輕握空心拳朝上平方在桌面上，右手中指無名指兩指并攏，指腹部放在左手腕部動脈處，輕輕觸壓動脈搏處，指腹感受到一次跳動即為一次脈搏，測量一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，并記錄。

測量長度的特殊方法實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)三次，取三次的平均值作為自己一分鐘內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)。次數(shù)第一次第二次第三次平均值脈搏72747373每分鐘脈搏跳動73次，你知道脈搏每跳動一次所需要的時間嗎？化曲為直法

測量長度的特殊方法3、測量曲線的長度（化曲為直法）ABAB0cm12345678910

BA1.把細(xì)棉線貼合在待測曲線上，在兩端做好標(biāo)記。2.輕輕地把細(xì)棉線拉直，用刻度尺測出細(xì)棉線上兩個標(biāo)記點(diǎn)之間的距離就是該曲線的長度。注意：棉線不能有彈性?！皾L輪法”

測量長度的特殊方法?????1.用滾輪緊貼著曲線，從一端滾到另一端，記下滾輪滾動的圈數(shù)n；2.用刻度尺測出滾輪的直徑d，算出硬幣的周長L；3.曲線的總長度為nL。曲線的長度=輪子的周長×轉(zhuǎn)過的圈數(shù)平移法（組合法）

測量長度的特殊方法（1）把硬幣、乒乓球或圓錐平移在刻度尺上；（2）三角尺一直角邊與刻度尺緊靠，另一直角邊與物體緊靠；（3）讀出兩三角尺直角邊，對應(yīng)刻度尺之間的長度即為直徑d。注意：測圓錐體高度時，刻度尺的零刻線要與桌面對齊。想一想，為什么？精密儀器法

測量長度的特殊方法類似于圖片中的物體，在工廠或?qū)嶒?yàn)室需要用特殊工具測直徑、高度、厚度或周長。以上這些都是使用特殊的工具，測量特殊長度的例子。游標(biāo)卡尺測一枚雞蛋長度螺旋測微器測圓柱體直徑

測量不規(guī)則物體的體積觀察與思考測形狀不規(guī)則物體的體積像這些形狀不規(guī)則的物體，怎么求出它們的體積呢？

測量不規(guī)則物體的體積排液法1、測量工具：量筒（或量杯）、水、燒杯2、認(rèn)識量筒（量杯）：如下右圖。量杯注意：（1）測量范圍（2）分度值（3）量筒和量杯不同點(diǎn)（4）讀數(shù)量筒Ⅰ形狀：量筒上下粗細(xì)均勻，量杯上粗下細(xì)。Ⅱ刻度線：量筒發(fā)布均勻，量杯發(fā)布不均勻。（見下一頁）

測量不規(guī)則物體的體積3、讀數(shù):

如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察時要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時要以凸形的頂部為準(zhǔn)。視線與凹面的底部相平視線與凸形的頂部相平23.0mL25.0mL

測量不規(guī)則物體的體積10020406080mlV110020406080mlV2①10020406080mlV110020406080mlV2②排水法：V石=V2-V1如何用量筒測量小石塊的體積？哪個方法誤差更小？

身上的“尺”和“表”A.你身上的“尺”B.你身上的“表”在正常的情況下，人的脈搏1分鐘跳動60-120次，能用它來估測時間。在生活中有時需要估測一些長度和時間，這時候我們就可以使用我們身上的“尺”和“表”了！1、用一個直徑為1m的滾輪，沿一條橢圓形跑道滾動，滾輪滾動了150圈后，距出發(fā)點(diǎn)還有0.4m，則跑道的全長有多少米？解：滾輪的周長為C=πd=3.14×1m=3.14m滾輪滾動的距離s=nC=150×3.14m=471m操場的周長為S=471m+0.4m=471.4m習(xí)題解析2、我國是自行車王國，常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號，這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.45cm。（1）“26”型號車輪的直徑是

m；（2）給你一把量程為2m的卷尺和一輛“28”型自行車，請你設(shè)計一個簡單的方案測量學(xué)校跑道的長度，請你寫出測量步驟，并用適當(dāng)?shù)姆柋硎灸銣y得的物理量：①用卷尺測出

；②算出車輪的

；③用紅布條在自行車車輪上做一個記號（或用氣門芯做記號），讓記號與跑道的起點(diǎn)重合，推著自行車沿跑道移動一圈，記下

；④跑道長度的表達(dá)式為：_______（用測量的物理量符號表示）。0.637

自行車輪的直徑D周長C=πD自行車輪胎轉(zhuǎn)動的圈數(shù)ns=nπD3、如圖所示，是某班同學(xué)利用“累積法”測定金屬線直徑的辦法，根據(jù)圖示情況，細(xì)金屬線的直徑是______cm；若在繞線時匝與匝之間有間隙，則測量結(jié)果將偏______。大0.174、如圖所示，下列有關(guān)長度的測量不正確的是（）BA．如圖中測自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長LB．如圖中使用三角板和刻度尺，測出紀(jì)念幣的直徑為2.0cmC．如圖中先測出幾十張紙的厚度，除以紙的張數(shù)，可以得出一張紙的厚度D．如圖中把金屬絲密繞在鉛筆上N圈，測出密繞部分的長度L，則金屬絲直徑

二、利用量筒或量杯測不規(guī)則物體的體積：（1）測量工具：用_______或_______（2）使用：①觀：單位____；量程____；分度值____。②放：水平臺面，③讀：視線跟凹形液面底部

，④測：a、注適量水,讀V1b、將物體浸沒在水中讀V2

⑤算:V=_________。注：1ml=____cm3=_____m3一、間接測量（無法直接測量下的測量）方法。累積法以曲代直法分割法滾輪法課堂總結(jié)

量筒

量杯

相平

1

10-3

V2-V1

第一章

走進(jìn)物理世界

1.4嘗試科學(xué)探究課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)生活再體驗(yàn)多么漂亮的掛鐘，用的時間久了，可能會不再準(zhǔn)時，是什么原因呢？該如何調(diào)節(jié)呢？課程導(dǎo)入控制變量法：研究物理問題時，往往會提出多個猜想會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，我們要控制其他因素不變，探究一個因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。思維方法理想模型法：是一種研究問題的方法，以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，忽略次要因素，突出主要因素，突出要研究的問題。

探究擺的奧秘閱讀與感悟閱讀課本P20—P23，思考以下問題：1、張師傅擰擺鐘下面的螺母，究竟調(diào)節(jié)了擺鐘的什么？2、鐘擺來回擺動的快慢是由什么因素決定的？3、如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證決定鐘擺來回擺動快慢的因素？課程講授科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會科學(xué)探究。一、探索擺的奧秘單擺

，擺動時往返一次所用時間受什么因素影響？

探究擺的奧秘提出問題

提出物理問題是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。同學(xué)們對這些問題進(jìn)行了猜想。擺動的快慢可能跟擺錘的輕重有關(guān)。擺動的快慢可能跟擺的長短有關(guān)。擺動的快慢可能跟擺偏離的角度大小有關(guān)。

探究擺的奧秘猜想與假設(shè)牛頓說過，沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)探究中，猜想不是胡思亂想，它是以自己的經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ)作出的一種試探性解釋。

探究擺的奧秘設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃思維歷程1：選擇器材金屬柱------→細(xì)線擺錘------→小球掛鐘座------→鐵架臺簡化為簡化為簡化為所選器材：鐵架臺、細(xì)線、小球、夾子、計時器、刻度尺。實(shí)驗(yàn)裝置圖

探究擺的奧秘思維歷程2：測量時間（鐘擺擺動一次的時間太短，不易測量）累計法：①一段時間內(nèi)，數(shù)出擺動的次數(shù)。②擺動相同的次數(shù)，測出所用的時間。思維歷程3：每次實(shí)驗(yàn)改變幾個影響因素。控制變量法：每次只能改變一個因素，其他因素不能改變。

探究擺的奧秘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)實(shí)驗(yàn)一：（輕重不同的小球）擺長與擺角不變，改變擺錘的輕重。使用大小相同的銅球與鋁球

探究擺的奧秘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)實(shí)驗(yàn)二：（不同長度的懸線）擺錘的輕重與擺角不變，改變擺線的長度l。

探究擺的奧秘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)實(shí)驗(yàn)三：（不同擺角）擺錘的輕重與擺長不變，改變擺角

探究擺的奧秘分析與論證得出結(jié)論：懸線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）及偏離角度_________；擺球擺動一次的時間只跟懸線的_________有關(guān)，懸線越長，擺球的擺動__________。無關(guān)長度越慢

探究擺的奧秘評估（1）如果再多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，那么總結(jié)出的結(jié)論可能會更可靠；（2）探究活動中可以忽略空氣阻力的影響，擺球擺動的快慢可能跟它所處的地點(diǎn)有關(guān)；（3）在利用停表測量時間時，由于個人操作上的原因，可能使誤差較大；（4）結(jié)論是可靠的。張師傅把螺母往下擰，估計起了增加擺長的作用，使擺動變慢，原來走快的鐘就準(zhǔn)了，張師傅的做法和我們的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一致。評估就是對整個探究過程的反思，養(yǎng)成對科學(xué)探究過程進(jìn)行評估的習(xí)慣，是科學(xué)探究本身的需要。

探究擺的奧秘交流與合作在探究的全過程中都要注意交流與合作，即準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、堅持原則又要尊重他人。不斷改進(jìn)自己的探究方案，使探究過程更合理、更完善。合作與交流貫穿于整個實(shí)驗(yàn)探究過程。

科學(xué)探究的過程猜

想與假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂方案獲取與處理信息分

析與論證評估與反思提出問題交流與合作......

在科學(xué)探究過程中，對這7個要素應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，在探究的全過程中，都要注意交流與合作。合作中要實(shí)事求是，尊重他人，每個人都要充分發(fā)揮自己的聰明才智。

科學(xué)探究的過程進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法是什么？進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法是觀察和實(shí)驗(yàn)，觀察和實(shí)驗(yàn)也是認(rèn)識自然規(guī)律的重要途徑?？茖W(xué)探究包括哪幾個要素？科學(xué)探究包括七個要素，即提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、合作與交流。1、在研究影響擺的擺動周期因素實(shí)驗(yàn)中：（1）采用的研究方法是____________________;（2）研究擺幅對擺動周期的影響時，應(yīng)保持_______和

不變；研究擺線長度對擺動周期的影響時，應(yīng)保持_________和

不變；研究擺球質(zhì)量對擺動周期的影響時，應(yīng)保持_________和__________不變。（3）在研究擺的擺動周期時，得到表1數(shù)據(jù)：（擺線長度為1米，擺球質(zhì)量為0.5千克）（a）從數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論是：

;（b）該擺的擺動周期是______________。擺的擺幅最大較大最小擺動20次所用的時間（秒）404040習(xí)題解析控制變量法擺長擺球質(zhì)量擺幅擺球質(zhì)量擺幅擺長擺動周期與擺的擺幅無關(guān)

2s

2、某同學(xué)做“研究影響擺球擺動周期的因素”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有如下器材：較長的細(xì)線一根；質(zhì)量為0.1千克和0.2千克的鐵球各一個；鐵架臺一套；夾子一個等。下表是該同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)。（1）試完成“擺動周期”一列中空格的填寫

。（2）若比較實(shí)驗(yàn)序號1和2兩次實(shí)驗(yàn)，得到的為

。（3）若比較實(shí)驗(yàn)序號________兩次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)是控制擺線長度和擺球質(zhì)量相同時，得到的結(jié)果是擺球擺動的周期與

是________（選填“有關(guān)”成“無關(guān)”）。（4）分析比較變實(shí)驗(yàn)序號1和4兩次實(shí)驗(yàn)，可以得到的初步結(jié)論是：

。（5）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法是

；2、2、2、1.73、1.73

在擺線長度與擺球幅度相同時，擺動周期與擺球質(zhì)量無關(guān)1和3擺球幅度

無關(guān)在擺球質(zhì)量與擺球幅度相同時，擺線長度越長，擺動周期越長控制變量法3、小明在球場上打籃球，他發(fā)現(xiàn)籃球落地后反彈的高度不同，于是他想：“籃球的反彈高度與什么有關(guān)系呢？”，一起玩耍的小飛說：“籃球反彈的高度與下落的高度有關(guān)系．”于是他們讓同一個籃球從不同的高度落下，觀察反彈的高度．“他們讓同一個籃球從不同的高度落下，觀察反彈的高度”屬于科學(xué)探究中的

（

）

A．提出問題 B．猜想假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．分析論證C4、小星和小華分別購買了兩只不同品牌的乒乓球，為了比較兩只乒乓球的彈性大小，他們設(shè)計了幾種方案，你認(rèn)為能夠解決這個問題的最好方案是（）A．把乒乓球從同一高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度B．把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度C．把乒乓球從不同高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度D．用不同的力將乒乓球擲向地面，比較落地后反彈的高度A一、探究擺的奧秘①

懸線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）無關(guān)。②

擺球擺動一次的時間只跟懸線的長度有關(guān)；懸線越長，擺球的擺動時間越長。二、科學(xué)探究的過程

提出問題

猜想與假設(shè)

設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂方案

獲取與處理信息

分析與論證

評估與反思課堂總結(jié)第二章

聲音與環(huán)境2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)生活再體驗(yàn)聲音無處不在，無時不有，自然界以及生活中常見的某些聲音，如電鈴聲，鋼琴曲片段，叢林中的鳥語，夏日的蟬鳴聲，流水聲等。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是如何被我們聽到的？課程導(dǎo)入觀察發(fā)聲物體的振動1.敲擊音叉，將叉股插入水中，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2.把手指放到正在播放音樂的收錄機(jī)的揚(yáng)聲器上，感受一下?lián)P聲器和機(jī)身的振動。觀察音叉振動感受振動活動1

聲音的產(chǎn)生課程講授乒乓球、水、紙屑在實(shí)驗(yàn)中的作用是什么？轉(zhuǎn)換法

聲音的產(chǎn)生觀察與思考觀察發(fā)聲體的振動敲擊音叉，將叉股插入水中，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？將手指放到正在播放音樂的揚(yáng)聲器上，感受一下?lián)P聲器和機(jī)身的振動。水花四濺

聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲體都在振動。物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會立即消失。你能說出它們分別靠什么振動發(fā)聲嗎？弦鼓面空氣柱翅膀

聲音的產(chǎn)生

聲音的傳播類比法聲波物體振動時，鄰近的空氣隨物體振動，形成一系列疏密相間的波動向四周傳播。聲音是以聲波的形式傳播。（b）唱歌時，示波器顯示出的聲波波形（a）音叉振動時，示波器顯示出的聲波波形

將聲音信號通過話筒，轉(zhuǎn)換成電信號，再通過計算機(jī)或一種叫示波器的儀器，就能在顯示屏上顯示出聲音的波形。

圖2-1-4（a）是音叉振動時，示波器顯示的聲波波形，圖2-1-4（b）是同學(xué)唱歌時，示波器顯示的聲波波形。請比較一下，這兩種波形是否相同？活動2

聲音的傳播觀察聲音的波形

聲音的傳播觀察聲音的波形將聲音信號通過話筒轉(zhuǎn)換為電信號，再通過計算機(jī)或一種叫示波器的儀器，就能在顯示屏上顯示出聲音的波形。

聲音的傳播需要介質(zhì)思考：我們現(xiàn)在可以相互交流，為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？

將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，這時我們能清楚地聽到鈴聲。

用抽氣機(jī)慢慢抽出玻璃罩的空氣，你聽到的鈴聲發(fā)生了什么變化？抽氣到一定程度時，還能聽到鈴聲嗎？

拔掉抽氣管，讓空氣進(jìn)入瓶中，你是否又能聽到鈴聲？這個實(shí)驗(yàn)表面：真空

。傳聲實(shí)驗(yàn)活動3不能傳播聲音

聲音的傳播需要介質(zhì)水中傳聲

如圖所示，把耳朵貼在玻璃水槽的外面，能否聽到水中敲擊石塊的聲音？請試一試!水中傳聲隔墻聽音

如圖所示，一位同學(xué)在室外用手輕敲墻體，室內(nèi)的同學(xué)把耳朵貼在墻上，能否聽見敲擊聲？當(dāng)耳朵離開墻后，還能聽見聲音嗎？比較一下，這兩種聽音方式的效果是否一樣？隔墻聽音活動3

聲音的傳播需要介質(zhì)

通過以上活動可以知道，聲音需要?dú)怏w、液體、固體等作為傳播的介質(zhì)。

在真空中，聲音是不能傳播的。

聲音能夠在______、______、和______中傳播，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為_____。固體液體氣體介質(zhì)

聲音的傳播需要介質(zhì)

聲音的傳播需要介質(zhì)想一想航天員在月球上和太空中是怎樣相互交談的呢？他們可用哪些方法進(jìn)行交談？

月球上和太空中是真空環(huán)境，聲音不能在真空中傳播。所以航天員不能在月球上和太空中交談。

他們可以通過電磁波傳遞信息，進(jìn)行交流。

聲音傳播的快慢閱讀感悟

聲音傳播的距離和傳播所用時間之比叫做聲速（velocityofsound）。

聲音在不同的介質(zhì)中，傳播的快慢是不同的。一般來說，固體中的聲速較大，氣體中的聲速較小。在同一介質(zhì)中，聲速還與溫度有關(guān)。在空氣中，溫度越高，聲速越大。

聲音傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速=路程時間公式v

=s

t

單位米（m）秒（s）米/秒m/s聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。

聲音傳播的快慢想一想百米賽跑時，如果終點(diǎn)計時員聽見起點(diǎn)處的發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法正確嗎？為什么？

這種計時方法不正確。

因?yàn)樵诳諝庵泄鈧鞑ニ俣缺嚷曇魝鞑ニ俣却蟮枚?，百米的距離，光從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)時所用時間很短，可忽略不計；但是聲音傳播百米用時要長的多，如果聽到槍聲再計時，記錄時間會偏短，導(dǎo)致運(yùn)動員成績偏高，故以看到冒煙時開始計時要準(zhǔn)確一些。

聲音傳播的快慢

人怎樣聽見聲音外耳道聽小骨骨膜聽神經(jīng)耳蝸人耳的結(jié)構(gòu)振動放大、傳遞聲波耳廓-----------外耳道-----------鼓膜-----------聽小骨-----------收集聲波聲波通道聲波鼓膜振動聽小骨聽覺神經(jīng)大腦耳蝸

在這個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺。如果只是傳導(dǎo)障礙，而又能夠想辦法通過其他途徑將振動產(chǎn)生的信號傳遞給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知聲音。

聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺骨傳導(dǎo)

人怎樣聽見聲音1、利用“土電話”通話主要是利用空氣傳播聲音。

（

）2、在月球上，由于四周非常寂靜，所以不用大聲說話我們都能聽得見。

（

）

3、只要物體振動了，我們就一定能聽得見聲音。

（

）×××4、把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大.關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是()A.聲音的傳播需要介質(zhì)B.只要鬧鈴振動，就可以聽到鈴聲C.聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動D.聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動逐漸變劇烈了A習(xí)題解析5、人說話是由喉嚨里的_________振動發(fā)聲的；蜜蜂的嗡嗡聲是靠______振動發(fā)聲的；樂器中的管樂器是靠__________振動發(fā)聲的，_____樂器是靠弦振動發(fā)聲的.聲帶翅膀空氣柱弦

6、敲擊音叉，音叉會發(fā)聲；將小錘拿開，音叉仍會響一會，這是因?yàn)橐舨妫?/p>

）A、仍在振動，繼續(xù)發(fā)聲

B、振動雖然停止，但聲音仍在傳遞C、不振動也能發(fā)聲

D、振動雖然停止，但有回聲會產(chǎn)生A7、如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球動了起來。這一現(xiàn)象可以說明發(fā)聲的物體在_________，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_______（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。振動不能8、在運(yùn)動場上的百米賽跑時，終點(diǎn)線上的計時員為了計時精確，應(yīng)該（

）A.聽見槍聲同時按下秒表，因?yàn)槎涞穆犛X靈敏

B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時按下秒表,因?yàn)檠劬莒`敏

C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按秒表，因?yàn)轫懧暫桶谉熓峭瑫r發(fā)生的

D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣容^快，而聲音傳播的速度要慢得多D聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體_______產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動

，發(fā)聲也

。聲源：物理學(xué)中，把

的物體叫做

。振動停止停止正在發(fā)聲聲源聲音需要

、

、

等作為傳播的介質(zhì)。聲音在

中無法傳播聲音是以

的形式傳播的固體液體氣體真空聲波聲音的傳播需要介質(zhì)：聲音傳播的快慢：聲音一般在

中傳播最快，其次是

，最后是

。15oC時空氣中的聲速為

。聲速與

和

有關(guān)。固體液體氣體340m/s介質(zhì)溫度課堂總結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章

聲音與環(huán)境

2.2音

調(diào)生活再體驗(yàn)昆蟲飛行時它們的翅膀都要振動，蝴蝶每秒振翅五六次，蜜蜂每秒振翅三四百次。憑聽覺人們能發(fā)覺飛行的蜜蜂而不能發(fā)覺飛行的蝴蝶，為什么呢？課程導(dǎo)入

聲音的高低—音調(diào)閱讀與思考我們身邊的聲音千差萬別，有的高昂，有的低沉；有的強(qiáng)，有的弱。聲音為什么會有這些差別？我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地區(qū)分它們呢？探究影響聲音高低的因素

將鋼尺一端緊壓在桌面上，尺的另一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動，發(fā)出聲音。改變鋼尺伸出桌面的長度，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。觀察鋼尺振動的快慢與發(fā)出聲音高低的有無變化。課程講授活動1注意：在實(shí)驗(yàn)時要注意使鋼尺兩次的振動幅度大致相同（用力大小相同）

聲音的高低—音調(diào)

聲音的高低—音調(diào)歸納小結(jié)鋼尺伸出長度振動快慢聲音高低伸出4/5慢最低伸出3/5較快較高伸出2/5最快最高1：鋼尺振動部分短，振動體越短，振動越快，聲音越“尖細(xì)；2：鋼尺振動部分長，振動體越長，振動越慢，聲音越“低沉”；小結(jié)：聲音的“尖細(xì)”和“低沉”可能與振動體的振動快慢有關(guān)。

聲音的高低—音調(diào)探究影響聲音高低的因素

物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。

聲源振動次數(shù)和所用時間之比稱為頻率（frequency），用f表示。頻率的單位是赫茲（hertz），簡稱赫，符號是Hz。如果聲源每秒振動1次，它的頻率就是1Hz。1.物體振動的_______，發(fā)出的音調(diào)______，振動的_______，發(fā)出的音調(diào)________?？梢奯___________是一個很重要的物理量，它決定_____的高低。2.物理學(xué)用________來描述物體振動的快慢。即______決定聲音的音調(diào)。結(jié)論：越快越高越慢越低振動快慢音調(diào)頻率頻率

聲音的高低—音調(diào)敲擊裝水量不同的瓶子振動物體：瓶子和水原因：水越多，音調(diào)越低，水越少，音調(diào)越高水越多，質(zhì)量越大，振動越慢，頻率低，音調(diào)低現(xiàn)象：

聲音的高低—音調(diào)吹裝水量不同的瓶子或者吹不同長度的吸管振動物體：空氣柱現(xiàn)象：原因：空氣柱越長，音調(diào)越低；空氣柱越短，音調(diào)越高空氣柱越長，振動頻率越慢，音調(diào)越低

聲音的高低—音調(diào)小結(jié)

聲音的高低跟聲源振動的頻率有關(guān)：聲源振動的頻率越大，音調(diào)越高；聲源振動的頻率越小，音調(diào)越低。

聲音的高低—音調(diào)用波形比較頻率相同時間內(nèi)，完成振動次數(shù)越多頻率越高乙的頻率高，音調(diào)高。相同時間內(nèi)完成的振動次數(shù)越多，頻率越大波形越密，音調(diào)越高。

用波形比較頻率

用波形比較頻率閱讀感悟在音樂中，C大調(diào)“1”（“do”）的頻率是262Hz，D大調(diào)“1”（“do”）的頻率是294Hz。

用波形比較頻率探究影響弦樂器音調(diào)的因素1.

提出問題

弦樂器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂。弦樂器的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)？2.猜想

①可能與弦的粗細(xì)有關(guān)？②可能與弦長的短有關(guān)？③可能與弦的松緊程度有關(guān)？活動2

用波形比較頻率3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

①保持弦長短、松緊相同改變弦的粗細(xì)；

②保持弦粗細(xì)、松緊相同，改變弦的長短；

③保持弦粗細(xì)長短相同，改變弦的松緊程度。

然后聽琴弦發(fā)出的音調(diào)有什么不同。探究影響弦樂器音調(diào)的因素控制變量法活動2

用波形比較頻率5.分析論證

（粗細(xì)、長短、松緊）探究影響弦樂器音調(diào)的因素①當(dāng)弦的長短、松緊程度相同時，弦線越細(xì)，音調(diào)越高；②當(dāng)弦的粗細(xì)、松緊程度相同時，弦線越短，音調(diào)越高；③當(dāng)弦的粗細(xì)、長短相同時，弦線越緊，音調(diào)越高。音調(diào)低音調(diào)高活動2

用波形比較頻率

用波形比較頻率信息瀏覽

用波形比較頻率信息瀏覽交流討論：1、人能聽到的聲音頻率范圍?2、人能聽到狗發(fā)出的所有聲音嗎？3、飛蛾能聽到人發(fā)出的聲音嗎？4、人能聽到海豚聲音的頻率范圍？20~20000Hz能不能7000~20000Hz

用波形比較頻率討論:

一只蜜蜂從你耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動所發(fā)出的聲音?？墒且恢缓w過你的耳旁時，你卻聽不見，這是為什么？

提示：蝴蝶翅膀的振動頻率小于10HZ，而蜜蜂的翅膀振動頻率為500—600HZ

用波形比較頻率習(xí)題解析1.古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊(yùn)含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是鐘_____產(chǎn)生的?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變琴弦發(fā)出聲音的_____（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。振動音調(diào)2.如圖所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時，紙片由于_____而發(fā)出聲音；用紙片接觸_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）的齒輪時，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高。振動丙3.彈奏小提琴時，要使小提琴發(fā)出的聲音聽起來音調(diào)高些，應(yīng)采取的措施是（）A.調(diào)松琴弦B.調(diào)緊琴弦C.增加部分弦線的長度D.換用粗弦B4、如圖是八個相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水.用筷子分別敲擊瓶口，下列說法正確的是（）A．聲音主要是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的 B．聲音主要是由玻璃瓶振動產(chǎn)生的C．a(chǎn)瓶的音調(diào)最低 D．d瓶的音調(diào)最低B5、小明和小華讀出a、o、c三個拼音字母，利用軟件采集到的數(shù)據(jù)如下表，分析可知（）字母小明小華a109.2Hz261.2Hzo115.4Hz279.0Hzc120.5Hz282.8HzA．小明聲音音調(diào)低B．小明聲音響度大C．小華聲音音調(diào)低D．小華聲音響度大A6、在音樂中，中音C調(diào)“1（do）”的頻率是262Hz，D調(diào)“1（do）”的頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的________高（選填樂音的三要素），因?yàn)槁曇舻念l率大，_____高。音調(diào)

音調(diào)

在物理學(xué)中，我們把聲音的高低稱為音調(diào)；頻率(f

)是描述振動快慢的物理量；定義:發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)；單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz；人耳的聽覺范圍是20Hz-20000Hz；相同結(jié)構(gòu)材料下，發(fā)聲體質(zhì)量越小，音調(diào)越高。課堂總結(jié)第二章

聲音與環(huán)境

2.3響度和音色課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入這些按鈕是拿來做什么的呢？課程講授物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度又叫做音量。探究影響聲音響度的因素

1.如圖所示，在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的跳動幅度。紙屑的跳動幅度直接反映了鼓面的振動幅度。

鼓的響度跟鼓的振動幅度有什么關(guān)系？紙屑跳舞活動1

聲音的強(qiáng)弱—響度

聲音的強(qiáng)弱—響度探究影響聲音響度的因素

2.取一把弦樂器，用大小不同的力彈撥琴弦，聽一聽，哪種情況響度大？看一看，什么時候弦的振動幅度大？想一想，這兩者之間有怎樣的關(guān)系？二胡與琵琶小結(jié)聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大；聲源的振幅越小，產(chǎn)生聲音的響度也越小。振幅：振動物體離開原來位置的最大距離

聲音的強(qiáng)弱—響度

用波形比較振幅閱讀與感悟先用較小的力敲擊音叉，音叉振動的幅度小，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較小，響度也較?。辉儆幂^大的力敲擊同一音叉，音叉振動的幅度大，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較大，響度也較大。

用波形比較振幅閱讀與感悟

在聲學(xué)上，人們通常用分貝作為單位來計量聲音的強(qiáng)弱，分貝的符號是dB。把人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度定為0dB，這是聽覺的下限。

微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲大約為10dB。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。如圖是各種不同聲音的分貝數(shù)。

通常情況下，人對聲音響度的感知還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小?，F(xiàn)實(shí)生活中這種現(xiàn)象很普遍，請你舉出幾個實(shí)例與同學(xué)交流。你能分辨出這些是什么樂器嗎？我們能辨別出不同樂器、不同人的聲音，是因?yàn)槁曇舻囊羯煌?。音色（音品）：聲音的品質(zhì)。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等因素決定的。

聲音的品質(zhì)—音色

聲音的品質(zhì)—音色1．欣賞一段器樂合奏曲，你能聽出其中有哪幾種樂器嗎？2．圖是音叉、單簧管、小提琴所發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形，比較它們的異同。辨別不同物體的聲音下圖反映的是不同樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較它們的波形有何異同？想一想

聲音的品質(zhì)—音色

從圖中我們可以觀察到各組波形的幅度和疏密基本相同，這是因?yàn)槁曇舻捻懚群鸵粽{(diào)都基本相同；但由于發(fā)聲體不同，發(fā)聲的音色不同，觀察到波形不同。聲音的響度大小，可以比較波形的幅度；聲音的音調(diào)高低，可以比較波形的疏密；聲音的音色特征，可以看波形的附加小振動。

聲音的品質(zhì)—音色閱讀與思考每種樂器產(chǎn)生聲音的材料、結(jié)構(gòu)和部件都不同。有些樂器的發(fā)聲體是管狀的，通過激發(fā)管內(nèi)空氣柱的振動來產(chǎn)生聲音，如笛子、嗩吶、小號、單簧管等，被稱為管樂器。還有些樂器上面安裝有琴弦，通過摩擦或彈撥琴弦來產(chǎn)生聲音，如二胡、豎琴、吉他、小提琴等，被稱為弦樂器。管樂器和弦樂器本來屬于兩個不同的“家族”，但在音樂家的巧妙安排下，能夠互相配合，演奏出悅耳、動聽的樂曲。樂器聲源音調(diào)高低管樂器空氣柱質(zhì)小音高（聲源質(zhì)量越小，音調(diào)越高）弦樂器弦打擊樂打擊物

管樂器和弦樂器賈湖骨笛賈湖骨笛的橫空出世，把中國七聲音階的歷史提前到8000年前，為我們研究中國音樂與樂器發(fā)展史，提供了彌足珍貴的實(shí)物資料，對研究中國文化、文明具有重要的歷史價值。古人在沒有先進(jìn)科技的情況下，創(chuàng)造出如此卓越的樂器，使我們不由得驚嘆人類的智慧和創(chuàng)造力。翅骨骨笛

信息瀏覽習(xí)題解析1、在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越大，振動得越快B.聲音越大，振動得越高C.聲音越大，振動得越慢D.聲音越大，振動得越低B2、某人為了喊遠(yuǎn)處的一個人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了（）A.增大頻率，提高聲音的音調(diào)B.增大振幅，增大聲音的響度C.能夠使較遠(yuǎn)處的人分辨出誰的聲音D.減小聲音的分散，增大響度D3、如圖是聲音在示波器上顯示出來的波形。音調(diào)相同的是：；響度相同的是：

；可能是同一種物質(zhì)發(fā)出的是

。甲、乙甲、乙、丙甲、丙4、如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同A5．在公共場所大聲喧嘩是不文明的行為，交談時應(yīng)輕聲細(xì)語，不影響他人。這里的“大聲”和“輕聲”是指聲音的()A.音調(diào)B.音色C.響度D．頻率C6．唐朝詩人李益有一首詩叫《喜見外弟又言別》，其中描寫道：“十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容?！睆摹皢栃铡敝邢肫鸪跻姷摹芭f容”，可見聲音中有一種特征讓詩人喚起了十年前的記憶，這種特征是(

)A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅C7．魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中有這樣的描寫：“鳴蟬在樹葉里長吟…油蚙在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！崩ハx發(fā)出的聲音是通過

傳入孩子們耳朵的，能分辨出不同昆蟲發(fā)出的聲音是根據(jù)聲音的________不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的雙翅________產(chǎn)生聲音的。空氣音色振動8．唱歌時有人說，那么“高”的音我唱不上去或那么“低”的音我唱不出來，這里的“高”“低”指的是_____；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的是________。音調(diào)響度9．女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的

高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說話時聲帶振動比較

的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調(diào)高的是______，響度大的是

。音調(diào)快女聲男聲10．說出下列成語所表示的物理意義：(1)“震耳欲聾”說明聲音的________大；(2)“悅耳動聽”說明聲音的________好；(3)“脆如銀鈴”說明聲音的________高。響度音色音調(diào)課堂總結(jié)強(qiáng)弱振幅大大小高低頻率高高低品質(zhì)材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式

比較波形異同ABC聲音的音色，可以看波形的形狀。聲音的響度大小，可以比較波形的幅度；聲音的音調(diào)高低，可以比較波形的疏密；課堂總結(jié)第二章

聲音與環(huán)境

2.4讓聲音為人類服務(wù)課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)

根據(jù)聲音的產(chǎn)生、傳播和特征，人們可以有目的地利用和控制聲音，使它為人類服務(wù)。聲音有什么作用？有沒有需要控制或防治的聲音呢？

下面我們一起進(jìn)行探究。課程導(dǎo)入

音樂家運(yùn)用不同的響度和音調(diào)，配上伴音、和聲等，組成不同的旋律。音樂欣賞

聲音與音樂課程講授回音壁

聲音與建筑AB

聲音與建筑聲音的反射現(xiàn)象中國國家大劇院

聲音與建筑很多大禮堂、音樂廳的墻壁都會做成凹凸不平的蜂窩狀，這是為了什么呢？

現(xiàn)代建筑如禮堂、音樂廳等，都有著很高的聲學(xué)要求。它們通過采用不同的吸聲材料，設(shè)置不同的方向的反射板等，使聽到的聲音更為清晰、豐滿。

聲音與建筑雙耳效應(yīng)

人通過雙耳效應(yīng)能夠判斷聲源的方位，如圖（a）。用兩個音箱不同方位和距離處播放音樂，能使人感覺有“立體聲”效果。STS

聲音與建筑

人能聽到聲音頻率范圍是20Hz—20000Hz。

物理學(xué)中，把振動頻率高于20000Hz的聲音，叫做超聲；

低于20Hz的聲音，叫做次聲。

超聲與次聲超聲波的應(yīng)用（傳遞信息）超聲波診斷儀(B超)

聲吶探測魚群的位置和海洋的深度

超聲與次聲超聲波清洗眼鏡

超聲波的應(yīng)用（傳遞能量）超聲波粉碎腎結(jié)石

超聲與次聲核爆炸導(dǎo)彈發(fā)射火山地震次聲

超聲與次聲

從環(huán)境保護(hù)角度來說，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即對身心健康，特別是對聽覺有損害的聲音都是噪聲。常見噪聲源（1）交通噪聲

（2）建筑施工噪聲

噪聲的危害與控制（3）工業(yè)噪聲

（4）生活噪聲

噪聲的危害與控制樂音的波形規(guī)則，其聲音使人覺得好聽。噪聲的波形雜亂，其聲音使人厭煩。樂音的波形噪聲的波形從物理學(xué)角度來說，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

噪聲的危害與控制聲音強(qiáng)弱的等級用分貝(dB)為單位來表示。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

噪聲的危害與控制控制噪聲的措施：（1）消聲汽車消音器摩托車消音器

噪聲的危害與控制（2）吸聲裝有吸聲材料的墻壁有吸聲作用的道路綠植

噪聲的危害與控制（3）隔聲道路隔音板雙層玻璃隔音窗隔音耳罩

噪聲的危害與控制生活中治理噪聲的例子消音布雙層隔音窗

噪聲的危害與控制道路兩旁植樹工廠里的隔音板

噪聲的危害與控制

1.晚上，你在家學(xué)習(xí)，你的鄰居音樂聲音很大，你應(yīng)該怎么辦？關(guān)上門窗、用棉花堵住耳朵、跑到他家請他聲音小點(diǎn)習(xí)題解析2.下列說法中正確的是

（

）A.樂音就是樂器發(fā)出的聲音,它不可能是噪聲B.打開門窗,加快空氣的流動,可以減弱馬路上的噪音C.噪聲可以影響人們的休息和學(xué)習(xí),但不會影響健康D.植樹造林可以保護(hù)環(huán)境,減弱噪音D3.減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應(yīng)減少噪聲的措施分別是：①________；②________；③_________吸聲消聲隔聲4、用洗衣機(jī)洗衣服時，如果衣服沒有擺好，如一邊多、一邊少，就會引起洗衣機(jī)發(fā)出噪聲，這時應(yīng)該采取的辦法是（）A.從聲源處想辦法，在洗衣機(jī)中將衣物擺放盡量均衡，不讓洗衣機(jī)做無規(guī)則的振動B.關(guān)上房門，讓噪音在傳播過程中減弱C.戴上耳罩，讓噪聲在人耳處減弱D.以上三種方法均不是好辦法A5.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲音能獲得

.

6.蝙蝠利用回聲可以確定

,這種方法叫

.科學(xué)家運(yùn)用這個原理發(fā)明了

.信息位置回聲定位聲吶7、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是()A．探測海深

B．敲瓶底橡皮膜火焰搖動

C．回聲定位

D．超聲波探查橡皮膜ABCDB一、聲音與音樂二、聲音與建筑三、超聲與次聲（1）聲音可以傳遞信息（2）聲音可以傳遞能量四、噪聲的危害與控制（1）消聲：（2）吸聲：（3）隔聲：課堂總結(jié)第三章

光和眼睛3.1光的

傳播與色散課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)生活再體驗(yàn)人們能看見東西的條件是什么？那是不是我們看到的所有的物體都能夠自己發(fā)光呢？課程導(dǎo)入

光能為我們做些什么閱讀與感悟有了燈光，即使在晚上，也可以看清道路農(nóng)作物在陽光下依靠光合作用茁壯成長看書學(xué)習(xí)太陽光的照射可以使冰川熔化利用太陽光還可以做飯、炒菜利用光導(dǎo)纖維實(shí)現(xiàn)通信課程講授

光可以為我們做些什么知識擴(kuò)展光是什么？來自何處？可見光和電磁波

電磁波是一個很大的家族，平?？吹降墓猓ǚQ可見光）僅是其中很小的一部分。光屬于電磁波．

光是怎樣傳播的閱讀與感悟光源----能夠自行發(fā)光的物體自然光源人造光源

光是怎樣傳播的閱讀與感悟光源的分類：1、自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚等。2、人造光源：電燈、火把、蠟燭等。注意：月亮、寶石、亮著的銀幕、波光粼粼的湖面不是光源。

光是怎樣傳播的光的直線傳播城市燈光的光束透過樹叢的光束光在空氣中沿直線傳播。請找出圖片中光傳播的共同特征。