部編版七年級語文下冊6 老山界（名師優(yōu)化教學設計 ）

6老山界1.梳理紅軍翻越老山界的經過，把握文章的敘事線索。2.品味文中生動、精彩的語句，體會作者在行文中寄托的情感。3.感受文章所傳達的精神品質，接受革命傳統(tǒng)教育。第1課時一、導入新課毛主席的詩《七律·長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，其中有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界。這座山上山的路程有三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是紅軍長征途中翻越的第一座難走的山，但我們的紅軍戰(zhàn)士卻不畏艱險，勇敢地翻越了過去。無產階級革命家陸定一用回憶錄的形式，真實地記敘了紅軍翻山的過程。今天，我們就一起來學習《老山界》這篇文章。二、教學開展1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結合課后的“讀讀寫寫”掌握“峭壁”“酣然入夢”“不可捉摸”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課字詞部分。◎作者簡介陸定一（1906—1996），江蘇無錫人，偉大的共產主義戰(zhàn)士，杰出的無產階級革命家，中國共產黨宣傳思想陣線杰出的領導人?！虮尘版溄?934年夏，紅軍第五次反“圍剿”失利。10月初，國民黨“圍剿”軍逼近中央蘇區(qū)中心區(qū)域，紅軍在蘇區(qū)內打破“圍剿”已無可能，決定開始長征。11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重。蔣介石企圖圍殲紅軍于北出湘西的路上，紅軍方面決定放棄到湘西，而改向國民黨統(tǒng)治力量薄弱的貴州前進，開始了翻越老山界的艱難歷程。1936年8月5日，毛澤東、楊尚昆給各部隊和參加長征的同志發(fā)出電報和書信，為出版《長征記》一書征稿，以擴大紅軍在國內外的影響。在這次征文中，陸定一寫了兩篇紀實性的文章，一篇是《榜羅鎮(zhèn)》，另一篇就是《老山界》。2.目標任務二：理清文章脈絡?！驍M副標題。文章的題目是“老山界”，這是一座山的名字，而通過閱讀，同學們知道文章并不是要介紹這座山。請默讀課文，為這篇文章擬寫一個副標題，以概括文章內容。從課文中提煉重要信息可知，本文講述了紅軍長征中翻越老山界的經過。因此可擬的副標題有：①記紅軍成功翻越老山界；②記紅軍翻越長征中第一座難走的山。（答案不唯一，但要求準確、簡練）◎速讀課文，理清文章結構。文章是如何敘述紅軍翻越老山界的？請同學們速讀課文，理清本文的層次結構。第一部分（1）：簡要介紹老山界的情況，交代事件的起始。第二部分（2—32）：記敘紅軍翻越老山界的經過。第三部分（33）：將老山界放到長征的全過程中來回顧?！蚣氉x課文，分別標出表示時間和地點的詞句，完成下面的學習任務單。學習任務單時間地點事件第一天①____________________山溝山路行軍天色晚了瑤民家歇腳攀談天黑了山腳夜見奇觀半夜里半山腰山腰露宿第二天黎明以后②____________________繼續(xù)爬山③____________________山頂山頂休息之后宿營地—［參考答案］①下午②雷公巖③下午兩點多鐘◎根據表格內容，繪制紅軍翻越老山界的路線圖?！驈纳厦娴穆肪€圖看，作者敘事的線索是什么？作者以登山的時間變化和地點轉移為敘事線索，記敘了紅軍翻越老山界的經過，將翻山的整個經過敘述得十分清晰。小結：本文敘述線索清晰，詳略得當，將整個翻山過程寫得十分清楚。作者按照時間的變化和空間的轉移來展開敘述紅軍翻越老山界的經過。利用這樣的敘述方式，文章脈絡清晰，結構嚴密緊湊。3.目標任務三：感受紅軍精神。老山界是紅軍長征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難”體現在哪些方面呢？請認真研讀課文，完成下面的表格。困難方面困難的體現戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁、山高路險打趣逗笑、奮勇登山睡覺難路窄石硬、寒氣逼人酣然入夢、觀賞夜景吃飯難糧食奇缺、肚子饑餓鼓著勇氣、繼續(xù)前進處境難敵人追擊、槍聲密集毫不畏懼、譏笑敵機◎紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度體現了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？請細讀課文，在文中勾畫出相應的語句，并圈出關鍵詞。這體現了紅軍戰(zhàn)士堅強的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。（結合具體內容分析，言之有理即可）◎結合課文和上面的表格不難看出，紅軍戰(zhàn)士憑著堅強意志和樂觀精神，勝利翻越了老山界。文中的“我們”是怎樣把“堅強的意志”灌輸到每個人心中的？找出文中描述“我們”的內容，并從中理解紅軍精神。描述：督促大家前進；寫標語，喊口號，演說，幫助病員和運輸員；一路走，一路檢查標語；順便做些鼓動工作；發(fā)現標語用完了，就一路寫著標語貼。精神：從這些描述中，可見“我們”是一邊行軍，一邊做思想宣傳工作。翻越老山界，像“我們”這樣的宣傳工作人員需要克服更多的困難，需要更堅強的意志、無畏的精神，需要對革命有必勝的堅定信念和高度的紀律性、自覺性，才能把“堅強的意志”灌輸到每一個人的心中，并最終取得戰(zhàn)斗的勝利。而“我們”是紅軍隊伍的一部分，“我們”的精神是紅軍精神的一個縮影?！虮疚念}為《老山界》，末段卻說“我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。末段這句話是否多余？為什么？不多余。課文最后用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界進行對比，意在突出紅軍長征途中有無數的艱難險阻，其困難程度都遠遠超過了老山界，更加突出地表現了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。第2課時1.目標任務一：體會長征精神。《老山界》是一篇回憶長征的經典紀實散文，既有詳略得當的敘事，又有生動細致的描寫，充滿抒情氣息，被著名作家劉白羽贊為“天籟之音”。這節(jié)課，我們一起來品味文中精彩生動的描寫，體會文章的情感之美，領悟其中蘊含的長征精神?！虻?2段中，“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”一句有何妙處？“火把排成許多‘之’字形”，與星光相接，表明老山界山勢陡峭，山路險峻、曲折；火把“一直連到天上”，既顯示了老山界的高峻，也表明了紅軍人數之多、隊伍之長?！颉斑@真是我生平沒見過的奇觀”中“奇觀”奇在哪里？這個詞蘊含著怎樣的情感？①“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準確而又形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒。②“奇觀”不僅指眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍。③“奇觀”蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情?！蚱纷x下面語句，做一些批注。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。寫聽覺時,一是很注意運用對比——寂靜與聲響的對比,遠與近的對比,大與小的對比；二是將聽覺的感覺暗暗與前面視覺的感覺相貫通——星星“跟我們這樣地接近”,這是“極遠的又是極近的”,山谷被四圍的山“包圍得像一口井”,這是“極洪大的又是極細切的”；三是以一組極富抒情性的比喻作結，前兩個比喻用動物設喻,后兩個用流水設喻,句子短小而又整齊,形象豐富而又生動,能夠引發(fā)讀者的種種聯想和想象?！蛟诩t軍心中，各種奇聲異象不是長征途中的艱難險阻，而是陪伴他們前行的“天籟之音”。結合文意，說說這些生動的描寫在文中的作用。這些描寫不僅生動形象地寫出了作者爬山過程中的感受，而且真實地傳達出紅軍面對艱難險阻時的堅強意志、英雄氣概和樂觀情懷，流露出作者對紅軍戰(zhàn)士的無畏精神和豪邁情懷的贊嘆之情。小結：像這樣將抒情寓于描寫中的手法，被稱為間接抒情，運用這種手法更容易引發(fā)讀者的共鳴。作者作為一名紅軍戰(zhàn)士，描繪翻越老山界途中的所見、所聞、所感，是為了更真實地傳達紅軍隊伍的精神品質，表達對紅軍的贊嘆之情?！蚣毿拈喿x，你會發(fā)現文中還有許多詞句看似不經意，實則大有深意。仔細揣摩下列句子，做好批注。（1）遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這句話有什么含義？）這句話運用擬人、反問的修辭手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關頭，不去抗日，卻專門對付紅軍，這種反動行徑違背了廣大人民的意愿；也表現了紅軍北上抗日的決心。說明紅軍隊伍是一支為改變國家命運而革命的隊伍。（2）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅強意志和英勇精神，隱含著作者在紅軍隊伍成功翻越老山界后的自豪之情和對紅軍的贊美之情。小結：品析這些描寫精彩、含義深刻的語句，我們更深入地理解了紅軍隊伍的精神風貌。他們?yōu)榱巳嗣竦睦?、國家的利益，能克服一切困難；他們無論在多么艱險的情況下，永遠保有昂揚的革命樂觀情懷；他們具有高度的自覺性、紀律性。這些就是長征精神的一部分，也正是劉白羽先生心中的“天籟之音”。2.目標任務二：理解長征精神?！蛴腥苏f，本文著重表現的是紅軍翻越老山界過程中體現的頑強意志和樂觀精神，所以寫與瑤民交往的片段只是一處閑筆，你同意這種說法嗎？圈畫出能夠表現瑤民對紅軍態(tài)度的詞語，以及描寫紅軍對待瑤民的行為的語句，思考后回答。與瑤民交往的片段在第3～10段。一開始，瑤民家的男人聽說紅軍要來，照著習慣躲起來了。隨后瑤民與作者等人的交談，對紅軍的態(tài)度從“驚惶”變?yōu)椤霸V苦”，最后轉變?yōu)樾刨嚭椭С帧＿@種轉變與紅軍的宣傳工作和自身的行為是分不開的。紅軍與瑤民的交往，表現了紅軍與瑤民之間的密切關系，體現了紅軍關懷人民、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，這正是長征精神的表現。而瑤民的一句“你們紅軍早些來就好了，我們就不會吃這樣的苦了”，體現了紅軍是一支為了群眾、依靠群眾的人民軍隊，這是紅軍取得勝利、一往無前的根本原因。因此，這個片段是豐富主題必不可少的一筆，閑筆不閑。3.目標任務三：傳承長征精神?！驅W完本文，同學們對長征精神應該有了大概的了解。那么，什么是長征精神？長征精神是中國共產黨在二萬五千里長征中創(chuàng)造的革命精神，集中體現為：堅忍不拔，自強不息，勇往直前，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現?！蚶斫忾L征精神的當今意義。中國共產黨憑著長征精神創(chuàng)造了奇跡，開拓了中國的新局面。如今祖國日益繁榮富強，我們是否還需要學習、弘揚長征精神？我們仍然需要學習、弘揚長征精神。我們正在進行的社會主義現代化建設，以實現中華民族的偉大復興為目標，是新的長征。在這個過程中，我們會遇到許多困難，所以需要繼續(xù)學習、弘揚長征精神，發(fā)揚革命樂觀主義精神，不畏艱險，愈戰(zhàn)愈強。結束語：歲月滄桑，斗轉星移，中國已發(fā)生翻天覆地的變化，長征精神亦成為中華民族的寶貴精神財富。年輕一代的我們，應堅定信念，弘揚長征精神，為中華民族的偉大復興而努力，彈奏新征途中的“天籟之音”。三、作業(yè)布置1.課外選讀：《大渡河畔英雄多》（楊得志）、《越過夾金山，意外會親人》（楊成武）。2.以小組為單位編寫一期有關長征精神的手抄報，參加班級展示活動。本課教學順序為“理清文章思路—感受紅軍精神—體會長征精神—理解長征精神—傳承長征精神”，