Unit+5+The+Monarch's+Journey+教學(xué)設(shè)計說課 高中英語外研版（2019）必修第一冊

Book1Unit5IntothewildTheMonarch’sJourney教學(xué)設(shè)計說課1學(xué)情分析contents文本分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思2Part1文本分析3文本分析What(主題和內(nèi)容)動物遷徙人與自然以科學(xué)家的觀察和研究為依據(jù)，介紹了黑脈金斑蝶的遷徙Why(寫作意圖、價值取向)思考人與自然關(guān)系保護動物及生態(tài)提升社會責(zé)任感How(語篇特征、寫作特點)科普說明文文體特點說明方法：描述法（下定義、列數(shù)據(jù)）；因果法4Part2學(xué)情分析5學(xué)情分析學(xué)生情況解決措施高一的學(xué)生基本能區(qū)分語篇中的主要事實與觀點，并基于進行推理和概括；但多數(shù)同學(xué)在分析語篇成分之間的語義邏輯關(guān)系方面尚有欠缺。搭建語言腳手架，幫助學(xué)生厘清科普說明文的體裁特點。通過基于情境的任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系及保護動物的措施。6Part3教學(xué)目標(biāo)7LearningobjectivesBytheendofthislesson,studentswillbeableto:comprehendthemysteryofthemonarch’smigrationandseriouschallengesinthisprocess;identifythegenre'scharacteristicsofexpositorywriting;raiseawarenessofprotectinganimalsandnature.8設(shè)計意圖：踐行三維目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀Part4教學(xué)過程9TeachingapproachTask-basedapproachCooperativeteachingapproach10教學(xué)重點教學(xué)難點重點：通過運用閱讀技巧獲取文章的主旨大意，厘清文章的邏輯關(guān)系，并思考如何處理人與動物的關(guān)系。難點：鞏固所學(xué)內(nèi)容，在寫作輸出中實現(xiàn)知識的內(nèi)化與運用。11Teachingkeypoint&difficultpointTask2Whereareyoumostliketofindthepassage?Inascientificresearchpaperaboutthemonarchbutterfly’smigration.Inapopularnaturemagazineintroducingthemonarchbutterfly.InanatureleafletencouragingpeopletovisitNorthAmerica.Aboutthetexttype12設(shè)計意圖：此處要求學(xué)生明確本文的語篇類型及文章出處，幫助學(xué)生初步感知科普說明文。Task1Whichtypeofwritingstylesdoesthepassagebelongto?NarrationArgumentationExpositionAboutthetopicTask1:Watchthevideo.Notedowntheanimalsthatmigrate.Task2:Lookatthepicture.Predictwhatmightbetalkedinthispassage.13設(shè)計意圖：通過展示視頻及圖片，讓學(xué)生熟悉動物遷徙這一主題。采用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入主題，激活學(xué)生已有的生活體驗。ReadformainideaTask：Matchthemainideawitheachpart.14設(shè)計意圖：幫助學(xué)生厘清課文的語篇結(jié)構(gòu)及段落大意，理解文章的框架結(jié)構(gòu)。Task1:Readpara.1andanswerthequestions.ReadfordetailsTheymigratetofindfood,seekapartner,orinsearchofwarmerweather.Whatismigration?Itreferstotheannualmovementfromoneplacetoanotheratcertaintimesoftheyear.Whydotheanimalsmigrate?15設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解科普說明文的說明方法之描述法（下定義+舉例子）。Themysteryofthemonarch’smigrationTimeHowdidtheymakeit?DistanceDestinationEveryautumnAround4000kilometresCaliforniaorMexicoThemonarchisabletotellthetimeofthedayanditusesitseyestomeasurethepositionofthesun.Task2:Readpara.2&3andcompletethechart.16Readfordetails設(shè)計意圖：要求學(xué)生快速瀏覽相應(yīng)段落，獲取答案。在提取基本事實性信息的過程中，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。Task3:Readpara4.Completethesentencesandthe“cause-effect”flowchart.Humans__________trees.The_____________________________wheremonarchcanbefoundisdestroyed.Humanusechemicalsthat______________thatmonarchcaterpillarseat.Themonarchbutterfly’spopulation_____________inthelastfewyears.cutdownnaturalenvironmentofmanyplaceskilltheplantshascrashed132417Readfordetails設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解科普說明文的說明方法之因果法。18Task4:Readpara.5andfigureoutthemeasuresthatarementioned.Recordingthemonarch’smigration;Makingsurethatthereareenoughplantsforittofeedon.Canyouproposeanyothermeasurestoprotectthem?Readfordetails設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度深入思考并提出切實可行的解決方案，促進學(xué)生形成保護動物的意識，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移。19Task:Roleplay.Wondermonarchbutterfly(self-introduction)Anxiousmonarchbutterfly(whattroubleImeet)Hopefulmonarchbutterfly(whathelpIneed)Consolidation設(shè)計意圖：創(chuàng)意展示本文的三個方面：瀕危物種、遇到的困境及保護措施，為后文的寫作輸出作出鋪墊。Readforwriting20據(jù)報道，藏羚羊(Tibetanantelope)受非法捕殺而瀕臨滅絕。假設(shè)你是李華，現(xiàn)請用英文給中國野生動物保護的會長寫一封建議信。內(nèi)容應(yīng)包括：1.簡述藏羚羊的現(xiàn)狀；2.陳述原因（取羊皮獲利等）；3.提出你的建議（加大宣傳力度、增加資金、選派志愿者等)。注意：1.詞數(shù)80左右；2.開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)；DearPresident,I'mwritingtogivesomesuggestionstofurtherprotecttheTibetanantelope.Lookingforwardtoyourreply.Yours,sincerely設(shè)計意圖：鞏固課上所學(xué)，幫助學(xué)生形成關(guān)愛動物的正確價值觀，同時實現(xiàn)知識的內(nèi)化、遷移與創(chuàng)新。AssignmentPeerreview→peerfeedback21設(shè)計意圖：同伴互評使學(xué)生在實踐中了解并應(yīng)用優(yōu)秀作文的要素，鞏固并整合所學(xué)語言和