復(fù)試自我介紹課程設(shè)計(jì)

復(fù)試自我介紹課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握自我介紹的結(jié)構(gòu)和要素，包括但不限于：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好、個(gè)人特長等基本信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、短語和句型，進(jìn)行流暢、準(zhǔn)確的自我介紹。

3.學(xué)生能夠了解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語和交際技巧，使自我介紹更具吸引力和說服力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇完整的自我介紹。

2.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作，進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力和溝通技巧。

3.學(xué)生能夠通過模仿、練習(xí)和展示，提高自己的發(fā)音、語調(diào)和肢體語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自信、大方、禮貌的交際態(tài)度，增強(qiáng)他們在社交場合的表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的心態(tài)，通過自我介紹展示個(gè)人魅力和特長。

課程性質(zhì)：本課程為口語交際課程，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際溝通技巧。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于成長階段，好奇心強(qiáng)，善于模仿，有一定的語言基礎(chǔ)，但口語表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以實(shí)際操作為主，注重個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)設(shè)計(jì)和評估中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.自我介紹的結(jié)構(gòu)與要素：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好、個(gè)人特長等基本信息。

-教材章節(jié)：第一單元，口語表達(dá)基礎(chǔ)，第1-3課時(shí)。

2.常用詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：

-介紹自己的基本信息：如“我叫李華，我今年12歲，我在光明小學(xué)讀書。”

-表達(dá)興趣愛好：如“Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”

-展示個(gè)人特長：如“IamgoodatdrawingandIwonthefirstprizeintheartcontest.”

-教材章節(jié)：第一單元，口語表達(dá)基礎(chǔ)，第4-6課時(shí)。

3.禮貌用語和交際技巧的應(yīng)用：

-問候語：如“你好，很高興認(rèn)識你?！?/p>

-自我介紹時(shí)的語氣和表情：自信、微笑、自然。

-傾聽他人介紹時(shí)的回應(yīng)：如點(diǎn)頭、微笑、表示興趣等。

-教材章節(jié)：第二單元，交際技巧，第7-9課時(shí)。

4.自我介紹的實(shí)際操作與展示：

-小組內(nèi)輪流進(jìn)行自我介紹，互相評價(jià)、給予建議。

-教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行全班展示，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教材章節(jié)：第三單元，口語實(shí)踐，第10-12課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：共12課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)自我介紹的結(jié)構(gòu)與要素；第4-6課時(shí)學(xué)習(xí)常用詞匯、短語和句型；第7-9課時(shí)學(xué)習(xí)禮貌用語和交際技巧；第10-12課時(shí)進(jìn)行自我介紹的實(shí)際操作與展示。確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和口語表達(dá)能力提升。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在教學(xué)自我介紹的結(jié)構(gòu)與要素時(shí)，采用講授法向?qū)W生講解自我介紹的基本框架和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過生動(dòng)的實(shí)例，展示不同場景下的自我介紹，使學(xué)生更好地理解和掌握方法。

2.案例分析法：

-挑選一些優(yōu)秀的自我介紹案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論，從中學(xué)習(xí)成功案例的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-讓學(xué)生互相評價(jià)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的鑒賞能力和自我介紹水平。

3.討論法：

-在學(xué)習(xí)常用詞匯、短語和句型時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.角色扮演法：

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交際場景，進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和技巧。

5.實(shí)驗(yàn)法：

-在學(xué)習(xí)禮貌用語和交際技巧時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同禮貌用語和交際技巧在實(shí)際交流中的應(yīng)用效果。

-讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，提高自己的交際能力。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

-通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.激勵(lì)評價(jià)法：

-對學(xué)生在自我介紹展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-設(shè)定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己的進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)過程中，注重實(shí)踐和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-記錄學(xué)生在小組活動(dòng)、討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估其口語表達(dá)和交際能力。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評的30%，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：

-布置與自我介紹相關(guān)的作業(yè)，如撰寫自我介紹文稿、錄制自我介紹視頻等。

-根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、內(nèi)容創(chuàng)新和語言準(zhǔn)確性進(jìn)行評估。

-作業(yè)成績占總評的20%，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

3.過程性評估：

-在教學(xué)過程中，設(shè)置多個(gè)自我介紹展示環(huán)節(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

-關(guān)注學(xué)生在表達(dá)過程中的語言運(yùn)用、交際技巧和情感態(tài)度，給予及時(shí)指導(dǎo)。

-過程性評估占總評的20%，旨在關(guān)注學(xué)生成長過程，提高其口語表達(dá)能力。

4.期末考試評估：

-設(shè)計(jì)自我介紹為主題的口語考試，包括自我介紹文稿撰寫、現(xiàn)場口語表達(dá)等。

-評估標(biāo)準(zhǔn)包括：語言準(zhǔn)確性、流暢性、交際技巧、情感態(tài)度等。

-期末考試成績占總評的30%，全面檢驗(yàn)學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和期末考試，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

-評估結(jié)果以等級制（如優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格）呈現(xiàn)，以激勵(lì)學(xué)生努力提高。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式，關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和能力提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信、大方、禮貌的交際態(tài)度。同時(shí)，教師可根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)12課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，分四周完成。

-第一周（第1-3課時(shí)）：學(xué)習(xí)自我介紹的結(jié)構(gòu)與要素。

-第二周（第4-6課時(shí)）：學(xué)習(xí)常用詞匯、短語和句型。

-第三周（第7-9課時(shí)）：學(xué)習(xí)禮貌用語和交際技巧。

-第四周（第10-12課時(shí)）：自我介紹的實(shí)際操作與展示。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一、三、五的下午進(jìn)行教學(xué)。

-每課時(shí)之間設(shè)置10分鐘休息時(shí)間，以保證學(xué)生精力充沛。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-在實(shí)際操作與展示環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要選擇教室、操場或其他適合的場所。

4.調(diào)整與補(bǔ)充：

-針對學(xué)生的興趣和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

-在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)充教學(xué)。

5.課外活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間參加各類社交活動(dòng)，如演講比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，提高自我介紹和口語表達(dá)能力。

-教師可組織課外輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，解答疑問。

6.家校合作：

-與家長保持溝通，了解學(xué)生的