大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)

大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：XXX（根據(jù)實(shí)際單元內(nèi)容填寫(xiě)）；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的不同閱讀策略，如：略讀、尋讀、精讀等；

3.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，抓住關(guān)鍵信息，正確回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和閱讀理解能力；

2.學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀點(diǎn)闡述和交流；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，完成課后寫(xiě)作任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的文章，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識(shí)；

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

3.學(xué)生能夠通過(guò)文章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)閱讀策略掌握不足，需要通過(guò)本課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的閱讀水平和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大學(xué)英語(yǔ)閱讀》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)大綱：

-單元一：閱讀策略與技巧

-單元二：文化差異與跨文化交際

-單元三：社會(huì)實(shí)踐與問(wèn)題解決

-單元四：科技發(fā)展與生活變遷

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-單元一：介紹并訓(xùn)練閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，使學(xué)生掌握有效的閱讀方法；

-單元二：通過(guò)閱讀不同國(guó)家的文化背景文章，分析文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；

-單元三：閱讀與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高問(wèn)題解決能力；

-單元四：閱讀科技發(fā)展相關(guān)文章，使學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)生活的影響，拓展知識(shí)視野。

3.教材章節(jié)與內(nèi)容列舉：

-單元一：第一章閱讀策略，包括文章閱讀與理解、快速閱讀技巧等；

-單元二：第二章文化差異，包括東西方文化差異、跨文化交際案例分析等；

-單元三：第三章社會(huì)實(shí)踐，包括社會(huì)問(wèn)題探討、解決方案設(shè)計(jì)與分析等；

-單元四：第四章科技發(fā)展與生活，包括互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技領(lǐng)域的文章閱讀。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)和閱讀技巧。

-對(duì)于閱讀策略和技巧的講解，教師將通過(guò)具體實(shí)例，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在閱讀文化差異相關(guān)的文章后，組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的討論，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

-在社會(huì)實(shí)踐單元，引入實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀策略，提高閱讀能力。

-在科技發(fā)展單元，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)踐，使他們?cè)趯?shí)際操作中了解科技文章的特點(diǎn)。

5.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)、答疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

-在課堂教學(xué)中，教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高閱讀理解能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、完成作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展閱讀等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占課程總評(píng)的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、問(wèn)答互動(dòng)等方面。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生的出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程；

-課堂參與：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)等參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.作業(yè)：占課程總評(píng)的20%。包括課后閱讀、寫(xiě)作任務(wù)、拓展閱讀等。

-課后閱讀：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生完成閱讀并撰寫(xiě)閱讀筆記，提高學(xué)生的閱讀能力；

-寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作題目，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言運(yùn)用能力；

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

3.考試：占課程總評(píng)的50%。包括期中考試和期末考試。

-期中考試：考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用、寫(xiě)作技巧等；

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀策略、文化知識(shí)、問(wèn)題解決能力等。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-閱讀理解：正確理解文章主旨、關(guān)鍵信息、推理判斷等；

-語(yǔ)言運(yùn)用：正確使用詞匯、語(yǔ)法，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確；

-寫(xiě)作能力：文章結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)明確、論證充分；

-口語(yǔ)表達(dá)：發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、能進(jìn)行有效溝通；

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中積極參與、尊重他人、共同完成任務(wù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-前四周：?jiǎn)卧婚喿x策略與技巧；

-中間八周：?jiǎn)卧幕町惻c跨文化交際、單元三社會(huì)實(shí)踐與問(wèn)題解決；

-最后四周：?jiǎn)卧目萍及l(fā)展與生活變遷。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-具體時(shí)間：星期一13:00-14:30，星期三13:00-14:30。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，以便于使用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-教室環(huán)境：配備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)活動(dòng)安排：

-課前：教師提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)；

-課中：教師進(jìn)行課程內(nèi)容的講解、示范，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等；

-課后：布置課后作業(yè)、拓展閱讀等任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-教師安排每周一次的課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)；

-教師通過(guò)電子郵件、在線平臺(tái)等方式，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和幫助。