我為什么而活著（4篇）

我為什么而活著（4篇）我為什么而活著篇一樹樁上的年輪見證了樹的歲月，無數次地風吹雨打曾在上面劃下痕跡。一圈圈數過，數不盡自己的疑問：我為什么而活著？對于“活著”，我實在想不到具體的描述，因為它是虛構的，卻具體就越失真；我想不到它的形態(tài)，因為它是變幻的……我能做的，只是在道路上摸索著，徘徊著，來一步或者半步地向前。我想象著：自己被這個世界所拋棄時，是不是自己就不在世界上了？于是禁不住感到迷惘?；蛟S，簡單地閉上眼睛，忽略一切的聲音，忽略世界的骯臟，想象著世上只有一個人的時候，你會感到多么的自在！到了那時，世上不會有太多的流言蜚語，不必在乎太多人對你的評價，也不會因為他人的話而改變主意……可能，只有那時，你才能真正地找到自己，一種自由自在的感覺也會隨之而來。我想，我是找到答案了：我為自己而活著?？赡苓@種想法會被認為很自私?？墒敲總€人都會有或有過這種想法，人們不可以完全否定，事實上每個人也并非完全“自私”。我想強調的是“要有主見”地活著：擺脫他人的鐐銬，忽略一切雜音，排斥猶猶豫豫，做好自己，活在自己的世界里。為自己而活，事實上更多地是為自己的一切而活著，包括自己的理想、友誼、親情等等，它們就像承載年輪的纖維，承載著我的一生。為自己而活，同樣也是為一切的自己而活著。在生活中，我是女兒，也是朋友，可能還是一個大家都喜愛的女孩——這些，都是我今生今世活著的證據，都是我活著的動力。(指導老師：蔡永軍)我為什么而活著篇二第一課時{上課，師生問好）師：人最寶貴的東西莫過于生命，有生必有死，生死問題是我們每個人必須給出答案的問題。俄國作家契訶夫說：“感到自己在這個世界是件多余的裝飾品，那是很難堪的?；钪譀]有目標是可怕的?！碧K格拉底認為，未經思索的人生是不值一過的。今天，我們一起來思索、探討一個簡單而又復雜的問題：我為什么而活著。好，下面，以前后左右四個同學為一組，互相采訪交流。提一個要求，大家要講大實話，不要因自己的回答可能被別人笑話而改變初衷，也不要去琢磨怎樣的回答可能贏得掌聲，一切出自內心，好嗎？（生興奮地討論，師巡視，到特別熱烈或不夠積極的小組，或傾聽或參與。）師：剛才的討論很火暴啊，大家交流一下吧。誰第一個吃螃蟹？生：（緊張）我為自己的每一個夢想而活著。師：（卷作業(yè)本作話筒狀）請問你最大的夢想是什么生：做與眾不同的人，過轟轟烈烈的一生。（生齊呼“哇”，然后鼓掌）師：你很有激情，羨慕。生：（勇敢狀）說實話嗎師：當然。生：說實話，以前沒想過這問題。剛才想了一下，我是為活著而活著。（眾訝然）師：好象有點深奧哦。能具體說說嗎？生：很多年以前，我莫名其妙地來到這個世界，但是既然來了，就應該活下去嘛。師：對呀，每個人的出生是偶然的，也是必然的。所以，我們要好好活下去。好，下一位。生：（抓耳撓腮，忸怩）我覺得是為吃飯而活著。（眾笑，掌聲）因為如果飯都吃不上，那你還有什么能量去做其他事呢？師：呵呵，話丑理端。所以我們活著不僅要吃上飯，吃飽飯，還要吃好飯。好，L同學有話要說。生：以前看過一個故事，說每個人都是從天堂掉下來的天使，所以，我是在為尋找失去的那雙使我能飛翔的翅膀而活。{熱烈掌聲）師：太有詩意了。大家想想，那雙翅膀是什么呢？生：（雜然）夢想，勇氣，希望。師：愿我們都能找到自己的翅膀，在人生的天空里自由翱翔。生：（憂郁、深沉）我為死亡而活著，為離開而活著。（眾起哄）師：給Z同學充分表達自己的時間，好嗎？生：我認為，人一出生，實際上就直接面對著死亡。死亡是必然，是終結，我們沒有辦法逃避。所以，明白這一點，我活著才有壓力，也有動力。（熱烈掌聲）師：Z同學的思考對我很有啟發(fā)。有死做參照，生尤其可貴，活得必然更加精彩。好，下一位。生：我剛才采訪了同桌，她為不死而活著。（眾笑）師：呵呵，與Z同學剛剛相反。好，我們直接聽聽她的想法吧。生：大家不要誤會，我并不是想當老妖婆?！盀榛钪钪?，就是要盡力使自己生存下去，而且努力地做點什么，來證明自己在世界上留下過痕跡。師：很好，下面大家提名，你們大聲喊出誰的名字，就由誰來作答，好不好。（生興奮，開始雜然提名）師：好，你是被第一個提名，你的想法是？生：我為自己而活。雖然人們常說：沒有我地球照樣轉，但我想要應為我在，地球轉得更精彩（贊嘆聲）師：這樣的自信這樣的勇敢，有銳氣，欣賞！也許，每個人在宇宙面前，都是那么渺小，就像沙漠中的一粒沙，大海里的一滴水，自然界一個小小的噴嚏都足以毀滅很多人，就像這次印度洋海嘯一樣，很多時候，生命實在脆弱。但是，大千世界，每個人又都是獨一無二的。因此，我們每個人都應該去努力尋找自己的位置，體現自己的價值。生：我為父母而活著。不知道大家有沒有親人在死亡邊上打旋的體驗。（忽然哽咽，眾驚訝）我爸爸曾經有兩次差點永遠離開我，媽媽也有一次，當時他們最放不下的就是我。幸好。（前排女生遞給她紙巾）前段時間，QJ中學一個高三的學生因為壓力大自殺，我媽媽說，他倒是解脫了，他的父母怎么辦啊。我小學的一個同學，車禍死了，她媽媽一下子精神失常。所有這些，讓我明白了父母對子女的那種愛。所以，我活著一半為自己，一半為父母。（肅然，之后掌聲）師：謝謝PHY同學的發(fā)言。能體驗到這種親情，是幸福的事。的確好好珍惜我們所擁有的。生：我為愛我的人和我愛的人而活。如果我死了，愛我的人會傷心；如果我死了，就不能愛我所愛的人。（笑聲掌聲）師：你的話很經典。愛我的人，我愛的人，概括了世間哪些最珍貴的情感呢？生：（出乎意料的大聲）愛情、親情、友情。師：是啊，“愛”，多么美麗溫暖的字眼兒！只要有愛，就值得我們去歌唱；只要有愛，就值得活在這世上。生：我是為音樂而活著，為超越周杰倫而活著。（哇，眾呼）現實生活中，很多人在忙碌失去了活力，我要用音樂去打動他們，帶給人們一點美好的東西。師：還有什么比擁有夢想更幸福呢。有夢才有遠方，上帝幫助有夢者。還有啊，如果有一天，LH推出了專輯，大家記得在第一時間去買哦。（眾大呼：要他送啊，還要門票，第一排的）師：讓我們用熱烈的掌聲祝愿LH同學美夢成真。（掌聲）好了，通過以上的討論，大家進行了充分的交流。歸納起來，大家活著的理由大致如下：一是為了生存而活著。人，作為生命形式中的一種，也如植物動物一樣，首先維持機體，保全生命，這是無可厚非的。但是，如果一個人的活僅僅停留在這一層面，不能不說是一種遺憾。莫里哀所說的“一個人應當為活著而吃飯，而不是為吃飯而活著”，就是這個意思。杰克。倫敦認為，人的正當作用是生活，而不是生存。古語說得好，人非草木，孰能無情？因此，大家活著的第二個理由是情感——親情、愛情和友情，它們如一盞盞明燈，驅走了黑暗，照亮了前程，讓我們體驗到喜悅和溫暖。當然，人活著的更高的境界，乃是超越自我利益，把目光投注到更廣闊的范圍，這樣的人生目標升華為一種崇高的信仰。今天大家都沒有談及，但是，古往今來，這樣的人還是很多的，大家想想可那。生：（七嘴八舌）屈原，杜甫，革命先烈，江姐，保爾。師：是啊，正是有了那些為崇高的信仰而奮斗的人，人類才更有希望。他們的活，也因此而更有價值。盧梭說：人生的價值是由自己決定的；愛默生說：思考是行為的種子。希望大家從今天的探討得到一點啟發(fā)，進而認真思考如何在短暫的一生中實現自己的價值。接下來，我們來看看當代思想文化巨人羅素是如何思考并實現自己的人生價值的。先介紹一下羅素。羅素，英國著名哲學家、數學家，他在將近100年的生涯里，堅持不懈地追求知識，追求真理，廣泛涉獵各科知識，在哲學、數學、政治、教育、倫理、文學、宗教等人文科學領域，都有極大的建樹。他一生寫過70多部專著，給人類留下豐富的精神財富。羅素晚年創(chuàng)作了大量豐富的文學作品。1950年獲諾貝爾文學獎，被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，“未來時代的先知”；他還是著名的數學家、邏輯學家，社會活動家，“富有鼓動天才的辯論家”，“百科全書式文學家”。好，下面請同學們自由朗讀課文，勾出表現羅素活著的理由的關鍵句子，畫出含義深刻的句子。（生自由朗讀）師：好了，羅素一生有哪幾種追求呢？生：愛情，知識，同情。師：很好，渴望愛情，追求知識，同情苦難。師：羅素為什么渴望愛情？生：它帶給人狂喜，接觸估計，使人看到天堂的神秘縮影。師：羅素追求哪些方面的知識？生：渴望了解人的心靈，知道星星為什么發(fā)光，還有數字如何支配萬物。師：也就是關于人類的知識，還有？生：關于自然的知識。師：以及關于社會的知識。師：渴望愛情，追求知識和同情苦難這三種激情可以說是羅素在漫長的一生中奮斗不息的精神動力。那么，它們之間有什么內在聯系呢？生：前兩者把他帶到天堂，后兩者使他回到塵世。師：哪一中是他真正的動力呢？（生討論，發(fā)言，師總結）師：對人類不可遏制的同情是追求愛情和知識的真正動力，這體現了一個偉大的思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因為那里有人類所夢想的天堂的縮影；追求知識，是因為他愿意把自己的所有智慧和力量奉賢給人類，救民眾于水火中。他直接參與救弱扶困，但往往失敗，這就使他更加痛苦。他曾受迫害，年輕時因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄；在晚年，仍致力于禁核運動，奔走呼號，創(chuàng)立和平基金會。就在他逝世的當天，還為以阿戰(zhàn)爭給人民帶來的災難而憂心忡忡。他終其一生，始終關愛人類，反對戰(zhàn)爭，反抗專制，追求和平?？梢哉f，羅素是一個具有強烈社會關懷的人道主義者、和平主義者，他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情。對照我們的討論，可見，羅素的人生追求，已經到了很高的境界。我為什么而活著篇三愛情，越是將它看得高尚，就越感覺容易褻瀆它，就越想珍惜它，它是我們成長一定時期的階段產物，我為什么而活著讀后感。似乎上天給人們的愛情都是被精心安排的，無論你是富有的還是貧窮的，是精神上的獨領風騷之師還是窮酸落魄之士，都可以擁有自己的愛情，并且都可以為愛情“愿意花上幾個小時的時間陶醉其中”，愛情給人們的滿足感是其他一切事物難以媲美的。但是當今的人們，或者從產生愛情的時刻起，人們這種無知的家伙就用自己的毫不滿足的貪婪欲褻瀆著自己少有的愛情。對自己一時迷戀的人窮追不舍，漫無目的耗費著自己的精力與時間，最終也是“竹籃打水一場空”，還說是愛情傷害自己。孰不知，就是自己經過深思熟慮想要去過一輩子的人，在精心準備后追求的過程中也可能會發(fā)現這不是自己生命所需要的那個人。況且前者也只是一時的沖動。這傷害或許就是沖動的懲罰，自己傷害自己，就像伊甸園內的夏娃和亞當。但終究也是可以原諒的，因為上帝讓我們傷害我們自己，就已經是對人們最大的懲罰。對自己想要傾盡一生的人，我們總是害怕失去，想要爭取太多的時間與精力去彼此在一起，一起玩耍，一起打鬧，一起學習，一起廝混，一起流浪等等，多數時候甚至是刻意地安排所謂的邂逅?？墒?，如果愛情可以衡量為一種定量的東西的話，上天賦予每個人都是相對等量的'愛情，經營愛情的時我們不得不支出著這些東西，支出的越多，我們自己擁有的就越少。到最后可能會透支，并且讓自己遍體鱗傷，痛苦余生。所以，我們應該都得順其自然，懂得珍惜。這里我們似乎可以通過閱讀大自然變遷的規(guī)律來體會和把握平衡感，《物種起源》應該是不錯的選擇，或者最近的一部影片《海洋》也還好?？傊?，不管怎樣，愛情還是讓我產生了無限的渴望，也似乎可以在尋找愛情的過程中，了解到更多的自己，找回更多的自我。知識，不一樣，我們可以隨時獲取它，相對的容易得到，但是也容易失去，所以“活到老，學到老”，它是終身產物。小時候，根本不懂得什么是給自己學，這種思想幾乎持續(xù)到了高中時代。即使是高中時代，也只是知道“只是能夠改變命運”，但是如何改變？一片混沌。直到現在，可能對知識的認識仍然只停留在表面的表面，還是不知道知識具體能夠怎樣改變命運，因為總感學得太少。但不可否認，我已經對知識產生了一種前所未有的渴望，“學無止境”，真是這樣。學習文學，可以培養(yǎng)精神之氣，身子薄弱的我們需要文學的積淀，明事懂理，修身養(yǎng)性?！皩殑︿h錯磨礪，梅花香自苦寒來”的堅韌，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，“粉身碎骨渾不怕，卻留清白在人間”的頑強，“會當擊水三千里，自信人生二百年”的豪氣。路瓦栽夫婦的執(zhí)著，葛朗臺的吝嗇，變色龍讓人厭惡的嘴臉，我對叔叔于勒的冷漠，最后一課的悲壯。...我們在文學的殿堂，“取之無盡，用之不竭”。學習自然科學，我們可以了解自然變換，從而體會自身與自然是怎樣的格格不入，感慨自然的偉大，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。相比之下自己的生命多么的渺小，但也萬不可沉浸于消極悲觀之中，“麻雀雖小五臟俱全”，人雖弱，但也可得“江上清風，山間明月；耳聞成風，目遇成色”。學習社會人文科學，我們可以了解人類發(fā)展的文明與規(guī)律，朝野更替，興衰相隨，“剩余價值”的產生，社會性質的變革發(fā)展等等，足以讓我們再次渺小，但是我們盡可在這邊海洋打撈自己所想要的，滿足自己的貪婪欲望，增加自己的情商，經營自己的人脈網絡，將信息的不對稱性增大增強，因為“經濟基礎決定上層建筑”?；蛟S這樣的理解是極端的，可是現實生活中是存在的，有大家云：“存在即合理”?？墒乾F在的我是排斥這樣的，有人會說你還不懂得現實，還不自知。但是我寧愿這樣，一個演講似乎可以讓我們看到曙光——羅永浩，就是老羅最近在保利劇院的演講。我相信對知識索取到一定程度，我們自然會創(chuàng)造新的思想，新的知識，即便有時也只是灌溉了自己的心田，但我們也會是快樂的。所以，這里我們可以大膽的貪婪?！霸聺M則溢”，我們也不是例外。對世間苦楚的憐憫之心，似乎是精神與物質的共同作用，有精神沒物質支持，我們會力不從心，有物質沒精神支撐，更是白搭，所以“人類和平”現階段依然處于呼吁階段！如今的我只是想心懷一顆感恩的心，盡自己的綿薄之力，去幫助能幫助的人們。是在力不從心，我也不會自責，因為把自己管好，盡量減少自己的苦痛與煩惱也算是減少一些世間的苦痛。好好活，做有意義的事。...最終，還是要感謝我的爸爸媽媽，給了我生存的前提。再之，感謝我愛的人和愛我的人?；蛟S，這些只是想象；或許，夢想成真很難；或許，我會變得比現在所想的現實更加現實，但至少，許多年之后我還能知道我曾經這么想過，我曾經盡力去做過。夢是好的，我們都想盡力去做，一點點靠近夢，即使真的不能實現。我為什么而活著篇四他們可以沖破種種既定的條款，做別人認為“特立獨行”的事，盡管在與其他人比較時，是那樣的與眾差別，但是，為了本身心中的那份執(zhí)著，高興的去沖破著什么。那么，我呢？從沈從文給工夫“畫出的肖像”到史懷哲保持已有的成就，甘愿去非洲森林當一名墟落醫(yī)生，其中的種種讓我看到一個個在生命的長河中高興尋求生命真理的身影。他們可以改變上天賦予