六年級上冊數(shù)學(xué)教案- 6.6 求一個數(shù)比另一個數(shù)（少）百分之幾的實際問題｜蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.6求一個數(shù)比另一個數(shù)（少）百分之幾的實際問題｜蘇教版在上課之初，我向?qū)W生提出了一個問題：如果小明有10個蘋果，小華比小明少2個蘋果，那么小華有多少個蘋果？這個問題引起了學(xué)生的興趣，他們開始積極思考并回答問題。我展示了小明有10個蘋果，小華比小明少2個蘋果的情景。我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計算小華比小明少百分之幾。我讓學(xué)生嘗試用除法來解決這個問題，他們很快就得出了答案：小華比小明少20%。然后，我引入了本節(jié)課的教學(xué)目標：使學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。在教學(xué)過程中，我向?qū)W生解釋了求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的計算方法。我通過展示更多的例子，讓學(xué)生練習(xí)并鞏固這個方法。接著，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。我鼓勵學(xué)生積極思考，并提出問題，他們在解答問題的過程中，進一步理解和掌握了求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法。在板書設(shè)計上，我將小明和小華的例子寫在了黑板上，并標注了計算過程和答案。我還用箭頭和百分比符號表示了小華比小明少的數(shù)量和百分比。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一道類似的題目：如果小紅有20個糖果，小藍比小紅少5個糖果，那么小藍有多少個糖果？答案是：小藍有15個糖果。在課后反思及拓展延伸部分，我思考了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法的理解還不夠深入，我在下一節(jié)課中需要進一步加強這個方面的教學(xué)。我還想讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更多的實際問題中，提高他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課進行得還算順利，學(xué)生們對求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法有一定的理解，但我還需要在下一節(jié)課中進一步加強教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握這個方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。我通過一個生動的實際問題引起了學(xué)生的興趣，這個問題與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，因此能夠更好地吸引他們的注意力。我在引入新知識時，通過展示一個具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解了求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法。這個例子不僅幫助學(xué)生理解了概念，還能夠讓他們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律。我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的實際操作和實踐。我設(shè)計了多個隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固和運用所學(xué)的知識。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點。在板書設(shè)計上，我通過清晰的標注和圖示，讓學(xué)生能夠一目了然地看到計算過程和結(jié)果，這有助于他們更好地理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一道類似的題目，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。這個問題不僅能夠讓學(xué)生獨立思考和解決問題，還能夠讓他們在實際操作中，進一步理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法。然而，我也意識到了教學(xué)中的一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法的理解還不夠深入，我在下一節(jié)課中需要進一步加強這個方面的教學(xué)。我還想讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更多的實際問題中，提高他們的解決問題的能力。總的來說，我認為這節(jié)課進行得還算順利，學(xué)生們對求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法有一定的理解，但我還需要在下一節(jié)課中進一步加強教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握這個方法。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會得到進一步的提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我注重了語言的簡潔明了，以及語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡單的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解所學(xué)的概念。同時，我也注意了語調(diào)的變化，使得講解更加生動有趣。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間來理解和消化所學(xué)的知識，同時也保證了課堂的進度。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學(xué)生思考和回答問題。我提出了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并與其他同學(xué)進行討論。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠培養(yǎng)他們的表達能力和合作意識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出一個實際問題，引起了學(xué)生的興趣。這個問題與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，因此能夠更好地吸引他們的注意力。這樣的情景導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生更好地理解問題的背景，從而更好地理解和掌握所學(xué)的知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解過程中，需要更加深入地解釋和闡述求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法。我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更加清晰地理解這個概念。我認識到需要加強學(xué)生的實際操作和實踐。我計劃增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固和運用所學(xué)的知識。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。我還想嘗試更多種類的教學(xué)方法和教學(xué)媒體，以豐富課堂的表現(xiàn)形式。例如，我可以使用多媒體教具，如幻燈片或視頻，來展示更多的實際問題，讓學(xué)生更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我認為本次教案的教學(xué)效果還不錯，但仍有改進的空間。通過關(guān)注教學(xué)技巧和竅門，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.小剛有20個練習(xí)本，小華比小剛少5個練習(xí)本，請問小華有多少個練習(xí)本？答案：小華有15個練習(xí)本。2.小紅有30塊巧克力，小藍比小紅少8塊巧克力，請問小藍有多少塊巧克力？答案：小藍有22塊巧克力。3.一輛汽車原價為10萬元，現(xiàn)在降價2萬元，請問降價后的價格是原價的百分之幾？答案：降價后的價格是原價的80%。4.一箱蘋果有24個，小芳吃掉了其中的6個，請問小芳吃掉的蘋果是這箱蘋果的百分之幾？答案：小芳吃掉的蘋果是這箱蘋果的25%。5.某班有40名學(xué)生，其中有12名學(xué)生請假，請問請假的學(xué)生占全班的百分之幾？答案：請假的學(xué)生占全班的30%。6.一輛自行車原來的速度是每小時15公里，后來提高了5公里每小時，請問提高后的速度是原來的百分之幾？答案：提高后的速度是原來的100%。7.小明有50元錢，他花掉了12元錢買了一本書，請問他剩下的錢是原來的百分之幾？答案：他剩下的錢是原來的80%。8.一箱飲料有20瓶，小華喝了其中的4瓶，請