三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 兩位數(shù)減兩位數(shù)∣人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元兩位數(shù)減兩位數(shù)∣人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元兩位數(shù)減兩位數(shù)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元，主要包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確地進(jìn)行筆算，包括相同數(shù)位對齊、從個(gè)位減起以及借一當(dāng)十的規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于借一當(dāng)十的規(guī)則理解不夠清晰，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，正確進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)學(xué)生去超市購買物品，商品價(jià)格為23元，小明給了30元，請問小明需要找回多少元？2.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：（1）相同數(shù)位對齊：將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，使相同數(shù)位對齊。（2）從個(gè)位減起：從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向高位借一當(dāng)十。（3）借一當(dāng)十的規(guī)則：從高位借一，低位加十。3.例題講解：以34減25為例，進(jìn)行計(jì)算過程的講解。（1）相同數(shù)位對齊：34寫成加法形式為34，25寫成加法形式為25。（2）從個(gè)位減起：4減5不夠，從十位借一，3變成2，4加10再減5等于9。（3）最終結(jié)果：34減25等于9。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.學(xué)習(xí)卡片游戲：學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)卡片游戲，比一比誰算得快。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算步驟，以及例題的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目：（1）34減25等于多少？（2）43減32等于多少？（3）56減47等于多少？答案：（1）34減25等于9（2）43減32等于11（3）56減47等于82.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在課堂中對于兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握情況較好，但在實(shí)際操作過程中，仍有個(gè)別學(xué)生對于借一當(dāng)十的規(guī)則理解不夠清晰。在課后，需要對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計(jì)算方法。拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行更多的兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以引入一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，我通過一個(gè)實(shí)際購買商品的情景來引入兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。這個(gè)情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我強(qiáng)調(diào)小明給30元和商品價(jià)格為23元，讓學(xué)生計(jì)算小明需要找回多少元。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。二、講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法1.相同數(shù)位對齊：我解釋了相同數(shù)位對齊的重要性，并通過示例展示了如何將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，使相同數(shù)位對齊。2.從個(gè)位減起：我詳細(xì)講解了從個(gè)位開始相減的步驟，并強(qiáng)調(diào)了如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向高位借一當(dāng)十。3.借一當(dāng)十的規(guī)則：我通過具體的例子解釋了借一當(dāng)十的規(guī)則，讓學(xué)生明白從高位借一，低位加十的原理。三、例題講解我選擇了34減25這個(gè)例題進(jìn)行講解。我將34和25寫成加法形式，使相同數(shù)位對齊。然后，我從個(gè)位開始相減，發(fā)現(xiàn)4減5不夠，于是我向十位借一，將3變成2，4加10再減5等于9。通過這個(gè)例題的講解，我希望學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，并鞏固記憶。我會在學(xué)生完成練習(xí)后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。五、學(xué)習(xí)卡片游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)卡片游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。這個(gè)游戲旨在激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算步驟和例題的計(jì)算過程。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算的過程，幫助他們理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了練習(xí)本上的題目，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成。這些題目旨在鞏固學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。同時(shí)，我要求家長簽字確認(rèn)，以便及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思學(xué)生在課堂中對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握情況。對于那些仍然對借一當(dāng)十的規(guī)則理解不夠清晰的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計(jì)算方法。我還計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行更多的兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我還打算引入一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有激情的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，同時(shí)也留出了時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際購買商品的情景引入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我意識到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。我計(jì)劃在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以更多地使用圖表和圖片輔助解釋，以幫助學(xué)生更直觀地理解。我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和合作完成計(jì)算題目，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。我還計(jì)劃提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生將更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。課后提升題目1：小明有53元，他買了一本書花了27元，請問小明還剩下多少錢？答案：53元27元=26元題目2：超市的蘋果每千克5元，小紅買了3千克，一共需要支付多少錢？答案：5元/千克×3千克=15元題目3：學(xué)校圖書館的圖書每本8元，小華借了一本書，然后又歸還了一本，請問小華需要支付多少錢？答案：8元8元=0元題目4：一個(gè)籃子原來有26個(gè)蘋果，小華吃掉了7個(gè)，然后又放回了3個(gè)，請問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：26個(gè)7個(gè)+3個(gè)