二年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 認(rèn)識有余數(shù)的除法 蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識有余數(shù)的除法蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識有余數(shù)的除法蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)的第一章第一節(jié)，主題是“認(rèn)識有余數(shù)的除法”。我們將通過探究除法運算中出現(xiàn)余數(shù)的情況，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念。2.能夠進(jìn)行簡單的有余數(shù)的除法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法，以及如何處理余數(shù)。2.教學(xué)重點：掌握有余數(shù)的除法的運算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過程2.概念講解：通過具體的例子，解釋有余數(shù)的除法的概念，即當(dāng)除數(shù)不能被被除數(shù)整除時，就會出現(xiàn)余數(shù)。3.例題講解：用課件展示幾個有余數(shù)的除法的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察余數(shù)的出現(xiàn)，并講解如何處理余數(shù)，比如“6除以3，商是2，余數(shù)是0”，“8除以2，商是4，余數(shù)是0”，“9除以3，商是3，余數(shù)是0”，讓學(xué)生理解余數(shù)的概念。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成幾道有余數(shù)的除法的題目，比如“7除以2”，“8除以3”，“9除以4”，并讓學(xué)生分享解題過程和答案。5.團(tuán)隊協(xié)作：讓學(xué)生分組，每組有不同數(shù)量的小棒，要求學(xué)生互相分配小棒，盡量使每組的小棒數(shù)量相等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理余數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計1.板書課題：認(rèn)識有余數(shù)的除法2.板書內(nèi)容：除法概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)例題：6÷3=20，8÷2=40，9÷3=30練習(xí)題：7÷2，8÷3，9÷4七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：1.7÷2=312.8÷3=223.9÷4=214.10÷5=205.12÷4=30八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理余數(shù)？是否能夠獨立完成練習(xí)題目？是否能夠在團(tuán)隊協(xié)作中運用所學(xué)知識？2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了小棒，我們還可以用什么物品來進(jìn)行有余數(shù)的除法的實踐？比如可以用糖果、玩具等來進(jìn)行實踐，提高學(xué)生的實踐操作能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法運算中出現(xiàn)余數(shù)的情況，從而為理解有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。概念講解和例題講解環(huán)節(jié)的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念以及運算規(guī)則。再者，隨堂練習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，旨在鞏固課堂所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。對于這些重點細(xì)節(jié)，我想進(jìn)一步補充和說明的是：實踐情景引入環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。通過讓學(xué)生實際操作小棒的分配，他們可以直觀地感受到當(dāng)除數(shù)不能被被除數(shù)整除時，就會出現(xiàn)余數(shù)。這種直觀的感受有助于學(xué)生建立起對有余數(shù)的除法的初步理解，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。概念講解和例題講解環(huán)節(jié)的結(jié)合至關(guān)重要。通過具體的例子，學(xué)生可以更好地理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理余數(shù)。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察余數(shù)的出現(xiàn)，并解釋如何處理余數(shù)。例如，當(dāng)我們將5根小棒平均分給2個小朋友時，每個小朋友可以得到2根小棒，剩下1根小棒無法平均分配，這就產(chǎn)生了余數(shù)。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解余數(shù)的概念。再者，隨堂練習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生可以獨立完成一些有余數(shù)的除法的題目，通過自己的實際操作來鞏固所學(xué)知識。而在團(tuán)隊協(xié)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成小棒的分配任務(wù)。這種合作的過程不僅能夠鞏固學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在鞏固課堂所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。通過布置一些有余數(shù)的除法的題目，學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。而課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，則可以引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并提出自己的疑問和建議。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高學(xué)生的實踐能力。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算規(guī)則，并培養(yǎng)他們的實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也希望通過課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和例題時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還運用生動形象的比喻和舉例，使抽象的數(shù)學(xué)概念更易于學(xué)生理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實際操作，讓他們親身體驗有余數(shù)的除法。在講解概念和例題環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間進(jìn)行講解和解釋，并適時提問學(xué)生，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們分享自己的思考和解答。通過提問和回答，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，并引導(dǎo)他們深入思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我通過實踐情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生直觀地感受到除法運算中出現(xiàn)余數(shù)的情況。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實際操作中體驗和理解有余數(shù)的除法的概念。通過實踐情景引入、概念講解、例題講解、隨堂練習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作等環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生能夠較好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算規(guī)則。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在時間分配上，我意識到在講解概念和例題環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步簡化語言，加快講解速度，以確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加積極地鼓勵學(xué)生提問，并給予他們更多的機(jī)會分享自己的思考和解答。我還可以通過設(shè)計更多有趣的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升8÷3=?9÷4=?10÷5=?12÷4=?7÷2=318÷3=229÷4=2110÷5=2013÷4=?15÷6=?17÷5=?18÷3=?4.用自己的語言解釋有余數(shù)的除法的概念，并給出一個例子進(jìn)行說明。5.思考一下，除了小棒，我們還可以用什么物品來進(jìn)行有余數(shù)的除法的實踐？請列舉幾種物品，并說明如何進(jìn)行實踐。答案：8÷3=22解題思路：3乘以2等于6，8減去6等于2，所以8除以3等于2余2。9÷4=21解題思路：4乘以2等于8，9減去8等于1，所以9除以4等于2余1。10÷5=20解題思路：5乘以2等于10，沒有余數(shù)，所以10除以5等于2余0。12÷4=30解題思路：4乘以3等于12，沒有余數(shù)，所以12除以4等于3余0。7÷2=31操作思路：將7根小棒分成2份，每份3根，剩下1根。8÷3=22操作思路：將8根小棒分成3份，每份2根，剩下2根。9÷4=21操作思路：將9根小棒分成4份，每份2根，剩下1根。10÷5=20操作思路：將10根小棒分成5份，每份2根，沒有余數(shù)。13÷4=31解題思路：4乘以3等于12，13減去12等于1，所以13除以4等于3余1。15÷6=23解題思路：6乘以2等于12，15減去12等于3，所以15除以6等于2余3。17÷5=32解題思路：5乘以3等于15，17減去15等于2，所以17除以5等于3余2。18÷3=60解題思路：3乘以6等于18，沒有余數(shù)，所以18除以3等于6余0。