十一月福建福州《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試沖刺測(cè)試卷

十一月福建福州《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試沖刺測(cè)試

卷

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

【參考答案】：A

【解析】：孔子提出“學(xué)、思、行”統(tǒng)一的教學(xué)思想。

2、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理

的方式叫作()o

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

【參考答案】：C

【解析】：班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求。對(duì)班級(jí)中的各種

字眼進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)，班

級(jí)管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的

定義。

3、美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是

()O

A、20%

B、28%

C、33%

D、36%

【參考答案】：C

【解析】：見考點(diǎn)精講中對(duì)人力資本理論的介紹。

4、發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

【參考答案】：D

5、在人的發(fā)展中。身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期是()

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】：D

6、教師通過語言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識(shí)與技能的教學(xué)

方法組合形式是()

A、傳授一接受教學(xué)

B、傳授一發(fā)現(xiàn)教學(xué)

C、問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)

D、問題一接受教學(xué)

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查傳授一接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。、

7、()被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一

種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。

A、《大教學(xué)論》

B、《普通教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

【參考答案】：B

【解析】：赫爾巴特(1776—1841)是近代德國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教

育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第

一所教育研究所。

8、下列不屬于美國(guó)民主主義教育目標(biāo)的是()。

A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

B、人際關(guān)系的目標(biāo)

C、公民責(zé)任的目標(biāo)

D、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

【參考答案】：D

【解析】：發(fā)展認(rèn)識(shí)能力是前蘇聯(lián)的教育目的之一。

9、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的()

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

【參考答案】：D

10、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的()

A、主要方法

B、特殊方法

C、唯一方法

D、重要方法

【參考答案】：C

【解析】：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

11、品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是()O

A、道德觀念

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】：A

【解析】：道德觀念是品德構(gòu)成的基礎(chǔ)。

12、先予一定活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)是()

A、態(tài)度

B、定勢(shì)

C、遷移

D、需要

【參考答案】：B

13、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是()

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、班級(jí)教學(xué)

【參考答案】：B

14、我們一般將語文、數(shù)學(xué)和外語統(tǒng)稱為()

A、工具類學(xué)科

B、知識(shí)類學(xué)科

C、技藝類學(xué)科

D、社會(huì)性學(xué)科

【參考答案】：A

15、獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生的思想品德給予肯定的評(píng)價(jià)，其形式有贊許表揚(yáng)和()

A、記過

B、懲罰

C、獎(jiǎng)賞

D、警告

【參考答案】：C

16、狹義的教育主要是指()o

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、職業(yè)教育

D、社會(huì)教育

【參考答案】：B

【解析】：狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會(huì)活動(dòng)，主要

指學(xué)校教育。

17、教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一

系歹UO

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動(dòng)方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D、操作活動(dòng)方式

【參考答案】：C

18、將教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學(xué)，強(qiáng)調(diào)辯論問題是我國(guó)古代

()

A、官學(xué)的特點(diǎn)

B、私學(xué)的特點(diǎn)

C、書院的特點(diǎn)

D、科舉制度的特點(diǎn)

【參考答案】：C

19、初中階段，一般稱為()

A、學(xué)齡前期

B、學(xué)齡初期

C、學(xué)齡中期

D、學(xué)齡晚期

【參考答案】：C

20、班級(jí)管理的基本功能是()o

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B、調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

21、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是()。

A、斯賓塞

B、盧梭

C、洛克

D、夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：夸美紐斯的《大教學(xué)論》從理論上為班級(jí)授課制奠定了基礎(chǔ)。

22、首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()o

A、《教師法》

B、《義務(wù)教育法》

C、《關(guān)于教師地位的建議》

D、《兒童權(quán)利公約》

【參考答案】：C

【解析】：1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，

教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)。

23、教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)

展具有()o

A、順序性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個(gè)別差異性

【參考答案】：A

24、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是()

A、難度

B、信度

C、區(qū)分度

D、效度

【參考答案】：D

25、()是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、情感陶冶法

D、鍛煉法

【參考答案】：B

【解析】：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確

觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

26、教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是()o

A、教育資本理論的觀點(diǎn)

B、人力資本理論的觀點(diǎn)

C、市場(chǎng)資本理論的觀點(diǎn)

D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

【參考答案】：B

【解析】：人力資本理論認(rèn)為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至

是首要因素，把這些因素歸結(jié)為知識(shí)的進(jìn)步、技術(shù)的改進(jìn)和勞動(dòng)力質(zhì)量的提高。

因此，教育對(duì)培養(yǎng)人力資本而言，不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)。

27、以目的和目標(biāo)的概括性程度為標(biāo)準(zhǔn)?？梢詮母叩降?、從抽象到具體依次

分為()

A、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)

D、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)

【參考答案】：A

28、“不憤不啟，不俳不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是()o

A、先天有差異，要因材施教

B、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)

D、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

【參考答案】：D

29、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的()。

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

【參考答案】：D

【解析】：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測(cè)出所要測(cè)量

的屬性或特點(diǎn)。

30、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的()o

A、前提條件

B、必要保證

C、必然要求

D、必然結(jié)果

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，因此，良好的師生關(guān)系

是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

31、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系是()o

A、部分與整體

B、整體與部分

C、后者包括前者

D、前者包括后者

【參考答案】：A

32、社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)的“過程模式”研究取向的主要代表是()

失范說

目標(biāo)說

控制缺乏說

標(biāo)簽說

【參考答案】：D

33、17世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(、)

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

【參考答案】：A

34、下列群體中，不屬于正式群體的是()o

A、班學(xué)生群體

B、班共青團(tuán)

C、學(xué)科小組

D、老同學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：正式群體是在校行政、班主任或社會(huì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下.按一定章程

組織起來的學(xué)生群體。它通常包括：班學(xué)生群體、班共青團(tuán)和少先隊(duì)等，負(fù)責(zé)組

織開展全班性的活動(dòng)。

35、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是()

A、教育目的

B、課程

C、教育評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活

動(dòng)的歸宿。貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切的教育工作具有指導(dǎo)意義，也是教

育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，正確答案選A。

36、有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺

紀(jì)律教育等都屬于德育內(nèi)容中的()O

A、思想教育

B、政治教育

C、心理教育

D、道德教育

【參考答案】：A

37、學(xué)生們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動(dòng)小組屬于非正式組織的()

A、自娛型

B、消極型

C、親社會(huì)型

D、反社會(huì)型

【參考答案】：C

38、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是()。

A、贊可夫

B、凱洛夫

C、布魯納

D、維果茨基

【參考答案】：B

【解析】：1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是凱

洛夫。

39、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則

是()。

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【參考答案】：C

【解析】：?jiǎn)l(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意

調(diào)動(dòng)池們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺

地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。

40、“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于()

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大眾教育

【參考答案】：B

【解析】：在傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、

中等教育、高等教育、成人教育等組成，構(gòu)成了一個(gè)比較完美的“金字塔形”的

等級(jí)制教育制度，體系完備，結(jié)構(gòu)緊密。因此，正確答案選B。

二、多項(xiàng)選擇題

1、同輩群體的特征有()0

A、交往的自愿性

B、關(guān)系的平等性

C、群體的凝聚性

D、價(jià)值的趨同性

E、

價(jià)值的多樣性

【參考答案】：A,B,C,D

2、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于()o

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握

C、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

【參考答案】：C,D

設(shè)計(jì)教學(xué)法主張讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，能有

效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？()

A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B、一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、理想人格

D、社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程

E、兒童身心發(fā)展的規(guī)律

【參考答案】：A,B,D,E

確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀

念的影響；受人性假設(shè)的影響；受理想人格的影響。在社會(huì)主義國(guó)家馬克思主義

經(jīng)典作家關(guān)于全面發(fā)展的人格理想是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：

社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史發(fā)展的過程;

受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。

4、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是()o

A、以兒童為中心

B、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的增長(zhǎng)

【參考答案】：A,B,C,D,E

實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)有：教育即生活；教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷

的增長(zhǎng)；學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心；師生關(guān)系以兒

童為中心；教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。

5、從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教

學(xué)”，其理由是()0

A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B、對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D、對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)

【參考答案】：A,B,C,D

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)

來開展。

6、陶冶包括()o

A、人格感化

B、環(huán)境陶冶

C、藝術(shù)陶冶

D、情境陶冶

E、審美陶冶

【參考答案】：A,B,C,D,E

情境陶冶屬于環(huán)境陶冶，審美陶冶屬于藝術(shù)陶冶。

7、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括()

A、參觀法

B、演示法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、

練習(xí)法

【參考答案】：C,D,E

8、學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是()o

A、生存性

B、娛樂性

C、競(jìng)爭(zhēng)性

D、技能性

E、教育性

【參考答案】：B,D,E

學(xué)校體育活動(dòng)具有娛樂性、技能性和教育性等特性。

9、孔子的教育主張包括()o

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長(zhǎng)

E、不憤不啟，不俳不發(fā)

【參考答案】：B,C,E

“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長(zhǎng)”是《學(xué)記》提出的。

10、關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法有()O

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件

D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒有影響

【參考答案】：A,B,C

環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

三、填空題

1、認(rèn)知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成的過程。

【參考答案】：?jiǎn)栴}空間

2、學(xué)校產(chǎn)生后，教師職業(yè)便成為的社會(huì)職業(yè)，但從教并不需要

經(jīng)過訓(xùn)練。

【參考答案】：獨(dú)立專門

3、我國(guó)的教育目的一般是通過政府以的形式表達(dá)的。

【參考答案】：教育方針.

4、是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)

現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。

【參考答案】：課程評(píng)價(jià)

5、素質(zhì)教育以為核心。

【參考答案】：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

6、魏書生老師要求他班級(jí)的學(xué)生每天要做一定數(shù)量的仰臥起坐或者在操場(chǎng)

跑圈，從不間斷。他采取的德育方法我們稱之為O

【參考答案】：鍛煉法

7、近代的建立是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

【參考答案】：學(xué)制

8、干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異儂，教使之然也。這句話反映了

因素對(duì)人發(fā)展的作用。

【參考答案】：教育

9、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用是有

限度的，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用具有______。

【參考答案】：雙重性

10、是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教

育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。

【參考答案】：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會(huì)要

求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。

11、教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)

量的O

【參考答案】：重要保證

12、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成關(guān)系。

【參考答案】：授受

13、_____是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。

【參考答案】：教材

14、我國(guó)古代的孟子認(rèn)為，人性本善，這種觀點(diǎn)在教育學(xué)中被視為個(gè)體身心

發(fā)展的O

【參考答案】：內(nèi)發(fā)論

15、《教育漫話》是英國(guó)近代教育家的代表作。

【參考答案】：洛克

16、班主任建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、整理、和保管。

【參考答案】：鑒定

17、集體活動(dòng)所期望達(dá)到的最終目的或結(jié)果稱為—o

【參考答案】：集體目標(biāo)

18、在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是_____o

【參考答案】：學(xué)校教育

19、目標(biāo)管理理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)

、自控的管理方式。

【參考答案】：自我

20、______是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班

性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

【參考答案】：班會(huì)

21、美國(guó)教育家布魯納的《教育過程》提出了普及學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。

【參考答案】：結(jié)構(gòu)主義

22、國(guó)家用法律形式規(guī)定，對(duì)一定年齡范圍內(nèi)的兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的

學(xué)校教育稱為o

【參考答案】：義務(wù)教育

23、文化對(duì)教育具有______作用，文化發(fā)展促進(jìn)______的發(fā)展。

【參考答案】：價(jià)值定向、學(xué)校課程

24、是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指

導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，它貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是

提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

【參考答案】：教學(xué)原則

25、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的發(fā)展是我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里

程碑，促進(jìn)形成了百家爭(zhēng)鳴的盛況。

【參考答案】：私學(xué)

26、英國(guó)哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“”。

【參考答案】：白板說

27、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性及o

【參考答案】：靈活性

28、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，一是教育再生產(chǎn)勞

動(dòng)力：二是教育o

【參考答案】：再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)

29、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

30、決定著教育目的的性質(zhì)，進(jìn)而決定著教育內(nèi)容的選擇，特別

是思想品德教育內(nèi)容的選擇。

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

四、判斷題

1、內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展

的順序也是有身心成熟機(jī)制決定的。()

【參考答案】：正確

2、《團(tuán)章》規(guī)定，團(tuán)員在30人以上的單位，就可以建立總支部。()

【參考答案】：正確

3、教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

4、課堂教學(xué)包括學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素。()

【參考答案】：正確

5、教育預(yù)見能力是教育活動(dòng)開始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的

適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。()

【參考答案】：正確

6、根據(jù)一干課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)

課和實(shí)驗(yàn)課()

【參考答案】：錯(cuò)誤

7、學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

知識(shí)不等于智力，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低。

8、“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)

為師生之間的關(guān)系是一種交往對(duì)話的平等關(guān)系。()

【參考答案】：正確

題干正確。

9、沒有懲罰的教育是不完整的教育。

【參考答案】：答：正確。

懲罰是通過對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔

恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和

認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾正自己的不良品德和行為。

10、綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)名科教學(xué)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

11、面對(duì)人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

()

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、按照評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成件評(píng)價(jià)、總結(jié)

性評(píng)價(jià)。()

【參考答案】：正確

13、定勢(shì)對(duì)遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

14、在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限越來越清晰。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、制定課程目標(biāo)的依據(jù)是葉么？

【參考答案】：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：

(1)對(duì)學(xué)生的研究。對(duì)學(xué)生的研究就是要找出教育者期望在學(xué)生身上所要達(dá)

到的預(yù)期結(jié)果。它通常包括三方面內(nèi)容：了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把它與理

想的常模加以比較，確認(rèn)其中存在的差距；了解學(xué)生個(gè)體的需要；了解學(xué)生的興

趣和個(gè)性差異。

(2)對(duì)社會(huì)的研究。對(duì)社會(huì)的研究涉及的內(nèi)容極為廣泛，泰勒認(rèn)為，應(yīng)包括

健康、家庭、娛樂、職業(yè)、宗教、消費(fèi)、公民等。

(3)對(duì)學(xué)科的研究。

2、你認(rèn)為一節(jié)好課是怎樣的？

【參考答案】：(1)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出；

⑵內(nèi)容正確;

⑶方法得當(dāng);

(4)表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密；

(5)課堂氣氛熱烈。

3、簡(jiǎn)述科技進(jìn)步對(duì)教育發(fā)展的沖擊和影響作用。

【參考答案】：(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。現(xiàn)代科技的發(fā)展從

根本上改變著社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求并引發(fā)了教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們?cè)?/p>

自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活要求的過程中發(fā)展起來

的，它反映了.科技進(jìn)步的需要。

(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)線教育的主要內(nèi)容?，F(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活廣泛滲

透了科技的成分，具備現(xiàn)代科技素養(yǎng)是時(shí)代對(duì)人提出的一個(gè)基本要求，這使得現(xiàn)

代科技知識(shí)成為學(xué)校教育的基本內(nèi)容。

(3)科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)。教育的技術(shù)基礎(chǔ)和社會(huì)的科技進(jìn)步是緊密聯(lián)

系在一起的。

20世紀(jì)中葉以來，在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之上，教學(xué)中所采用的新工藝、新技術(shù)，

使整個(gè)教育體系發(fā)生了巨變。

4、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。

【參考答案】：答案要點(diǎn)：班級(jí)授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級(jí)，使

每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上

課的教學(xué)制度。

(1)班級(jí)授課制有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

a.教師面向班級(jí)集體進(jìn)行教學(xué)，既可以照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)條件，

又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個(gè)別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩

個(gè)教師就可以教一個(gè)班的學(xué)生，大大提高了教學(xué)效率。

b.使用通編的教學(xué)大綱和教材，有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，可以保證

學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)完整的科學(xué)知識(shí)，定期完成各方面的教學(xué)任務(wù)，保證一定的教學(xué)質(zhì)

量。

c.有嚴(yán)格規(guī)定的作息時(shí)問，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

d.對(duì)教師的文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實(shí)行教學(xué)分工，可以發(fā)揮

教師的優(yōu)勢(shì)。有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

e.教師面對(duì)大致相同水平的全班學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，有利于發(fā)揮主導(dǎo)作用。

⑵不足:

a.教師的教學(xué)是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學(xué)方法。面向

全班學(xué)生進(jìn)行的，而學(xué)生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級(jí)授課制組織教學(xué)活動(dòng)往往不容易

顧及這些個(gè)別差異。

b.班級(jí)授課制是主要強(qiáng)調(diào)教師在課堂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在課堂上的主要

活動(dòng)重視不夠。往往不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神。班級(jí)授課制的這些弱點(diǎn)，要求

教師在教學(xué)中特別要注意個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，重視因材施教原則，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

【參考答案】：【要點(diǎn)】(1)針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。

(2)就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障

礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

(3)針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。

6、“六藝”和“七藝”分別指什么？

【參考答案】：(1)西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式.建

立了典型的政教合一的官學(xué)體系，形以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?。六?/p>

由六門課程組成：①禮：包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育；②樂:

包括音樂、詩歌、舞蹈教育；③射：射技教育；④御：以射箭、駕兵車為主的軍

事技術(shù)教育；⑤書：學(xué)字習(xí)寫的書寫教育；⑥數(shù)：簡(jiǎn)單數(shù)量計(jì)算教育。

(2)中世紀(jì)“古藝術(shù)”時(shí)期，法國(guó)于1170年創(chuàng)建了歐洲第一座大學(xué)一一巴黎

大學(xué)。大學(xué)的文科包括七門課程：邏輯、語法、修辭、數(shù)學(xué)、幾何、天文、音樂,

世稱“七藝”。

7、簡(jiǎn)述維果斯基最近發(fā)展區(qū)的主要內(nèi)容。

【參考答案】：兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平，一是即將達(dá)到

的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)理論的提出

說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的發(fā)展

水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。

8、近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化？

【參考答案】：出現(xiàn)的變化有：(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公

立教育崛起；(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施；(3)教育的世俗化；(4)重視

教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教。

9、比較教學(xué)設(shè)計(jì)三種常用模式的特點(diǎn)。

【參考答案】：(1)系統(tǒng)分析模式。強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)分析的方法對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的“輸

入一產(chǎn)出”過程及系統(tǒng)的組成因素進(jìn)行全面的分析、組合，借此獲得最佳的教學(xué)

設(shè)計(jì)方案。

(2)目標(biāo)模式。又稱系統(tǒng)方法模式，呈直線型。其基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)

的基點(diǎn)作用，它最接近教師的實(shí)際教學(xué)，即在課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的

條件下，如何根據(jù)學(xué)生的初始狀態(tài)傳遞教學(xué)信息。這種模式設(shè)計(jì)過程系統(tǒng)性強(qiáng)，

具體的設(shè)封步驟環(huán)環(huán)相扣，易于操作。

（3）過程模式。與目標(biāo)模式的主要區(qū)別在于它的設(shè)計(jì)步驟是非直線型的，設(shè)

計(jì)者根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可從整個(gè)設(shè)計(jì)過程的任何一個(gè)步驟起步，向前或向后。

這一模式的基本特點(diǎn)是靈活、實(shí)用，教學(xué)設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)教學(xué)情境的需要有側(cè)

重地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

10、簡(jiǎn)述古代學(xué)校教育的特征。

【參考答案】：①階段性②道德性⑧專制性④刻板性⑤教育的象征性功能占

主導(dǎo)地位

六、定義題

1、教育結(jié)構(gòu):

【參考答案】：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育

在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。

2、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法

【參考答案】：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法：P313是以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)

展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法。

3、學(xué)校教育制度

【參考答案】：學(xué)校教育制度：P99簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校

的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年

限以及它們之間的關(guān)系。

4、教學(xué)方法

【參考答案】：是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)

生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。

5、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法