江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期中語文試題

南京師大附中20182019學(xué)年度第一學(xué)期高一年級期中考試語文試卷一、基礎(chǔ)知識(32分)1.下列對文學(xué)常識的表述,不準(zhǔn)確的一項是()A.荀子,又名荀況,生活在戰(zhàn)國時期,是先秦儒家學(xué)派的代表人物之一。今存《荀子》一書,為荀子及其門人所著。B.韓愈,又稱韓昌黎、韓吏部、韓文公,唐代著名的文學(xué)家和古文運動的倡導(dǎo)者。他在《師說》一文中闡述了自己有關(guān)“師道”的思想。C.柳宗元,又稱柳河?xùn)|,唐代文學(xué)家。《永州八記》寫于他被貶永州期間,《始得西山宴游記》為“永州八記”之首。D.蘇軾,號東坡居土,南宋文學(xué)家。謫居黃州期間,他曾兩度游覽赤壁,先后寫下《赤壁賦》和《后赤壁賦》兩篇文章?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。題中D項，蘇軾是南宋文學(xué)家，故選D。2.以下關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不準(zhǔn)確的一項是（）A.《沁園春?長沙》中“沁園春”是詞牌名,“長沙”是標(biāo)題。B.《赤壁賦》中的“壬戌之秋”采用的是干支紀(jì)年法,“七月既望”中的“望”指的是農(nóng)歷每月十五日,“既望”指的是農(nóng)歷每月十六日。C.《師說》里提到李蟠“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”?！傲嚒?即《六經(jīng)》,指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《道德經(jīng)》。D.中國文學(xué)史上有著名的“三曹”和“三蘇”，“三蘇”指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子?！叭堋敝傅氖遣懿佟⒉茇?、曹植父子。【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，題中C項，六藝經(jīng)傳指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。故選C。3.下列表述,不準(zhǔn)確的一項是（）A.敘述學(xué)中,一般把“誰說故事”“站在什么立足點上說故事”稱為敘述角度。敘述角度可分為“全知視角”和“有限視角”兩種。B.在《最后的常春藤葉》中,作者隱藏了貝爾曼畫常春藤葉這一重要情節(jié),使小說結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料的藝術(shù)效果。C.從《一個人遭遇》的“前文梗概”可知,小說主體實際上是敘述人“我”聽素科洛夫講述他半生的經(jīng)歷,這樣的安排使故事更具真實性。D.《流浪人,你若到斯巴……》的敘述者即是當(dāng)事人,讀者依靠他的引領(lǐng)進(jìn)入故事,這樣的敘述角度被稱為“全知視角”,從而產(chǎn)生懸念?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。題中A項，敘述視角主要可以分為全知視角和有限視角，視角與角度有區(qū)別。故選A。4.下列對課文內(nèi)容的理解,不準(zhǔn)確的一項是()A.北京是老舍文學(xué)創(chuàng)作中主要的描寫對象,他在《想北平》一文中寫的多是日常生活里的事物和畫面,表達(dá)了他深厚真摯的家園之思和故土之戀。B.劉亮程在《今生今世的證據(jù)》中寫道,“一個人內(nèi)心的生存誰又能見證?”“內(nèi)心的生存”指的是精神生活,如果“內(nèi)心的生存”找不到依憑,就會產(chǎn)生空虛感與漂泊感。C.《赤壁賦》和《始得西山宴游記》都表現(xiàn)出人物的情緒變化,前者從由“愀然”到“喜而笑”最后到“飲酒樂甚”,后者則從“恒惴粟”到“心凝形釋”。D.《像山那樣思考》中美國生態(tài)學(xué)家利奧波德從狼的叫聲寫到鹿群的餓殍成群,作者極力想告誡人類“這個世界的啟示在荒野”,提醒我們必須轉(zhuǎn)變對自然的態(tài)度?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。題中C項，“飲酒樂甚”是最開始的情感。故選C。5.下列對課文內(nèi)容的理解,不準(zhǔn)確的一項是()A.《我與地壇》中,“我”在母親活著時逐漸理解了她的苦難與偉大,并在其過世后認(rèn)識到死亡對于忍受著巨大苦難的母親來說也許是一種解脫。B.《最后的常春藤葉》中的貝爾曼,脾氣暴躁,窮困潦倒,最后卻為拯救瓊珊冒雨畫藤葉,感染肺炎不幸去世,作者以此揭示出小說“珍愛生命”的主題。C.《一個人的遭遇》通過主人公索科洛夫的回憶,展現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭中遭受的創(chuàng)傷。他受盡戰(zhàn)爭摧殘但依舊善良,在失去全部親人后收養(yǎng)了戰(zhàn)爭孤兒凡尼亞。D.《流浪人,你若到斯巴……》把深受重傷的“我”安排在臨時改為戰(zhàn)地醫(yī)院的學(xué)校,讓“我”在傷痛和高燒中看到法西斯教育的種種痕跡。【答案】B【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。題中B項，《最后的常春藤葉》的主題不是“珍愛生命”，而是謳歌了以貝爾曼為代表的普通人的高尚，體現(xiàn)了人們通過自己的深思而得到的重生。故選B。6.下列選項中,語句全都出自《論語》的是()①積善成德,而神明自得,圣心備焉(《勸學(xué)》)②三人行,則必有我?guī)?《師說》③圣人無常師(《師說》)④心凝形釋,與萬化冥合(《始得西山宴游記》③誦明月之詩,歌窈窕之章(《赤壁賦》)⑥逝者如斯,而未嘗往也(《赤壁賦》A.②③⑥B.①④③C.②④⑤D.①⑤⑥【答案】A【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。題中②出自于《論語·述而》。原文是:"子曰:"三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。"⑥出自論語《子罕》。子在川上曰:逝者如斯夫!不舍晝夜。"故選A。7.以下四句文言翻譯,正確的一項是()A.“句讀之不知,惑之不解,或師焉,或否焉?！?《師說》）文字的誦讀不知道,疑惑的不解決,有的跟從老師,有的不跟從。B.“因坐法華西亭,望西山,始指異之?！?《始得西山宴游記》)因為坐在法華西亭,看到了西山,才發(fā)現(xiàn)了它的奇異之處。C.“縈青繚白,外與天際,四望如一,(《始得西山宴游記》)青色與白色纏繞得讓人眼花繚亂,向外與天相接,四面望去渾然一體。D.“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬?！?《赤壁賦》如果從那變化的角度來看,那么天地萬物連一眨眼的工夫都不會停止?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項，屬于倒裝。不知句子停頓要問老師，疑惑得不到解決,有的向老師學(xué)習(xí),有的卻不向老師求教。B項，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點著覺得它奇特。C項，青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接。向四面望去都是一樣的景象。故選D。8.對《勸學(xué)》《師說》兩篇文章中的詞語解釋,不準(zhǔn)確的一項是（)A.木直中繩,??以為輪中:接近B.順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谜茫呵宄﨏.聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻攻:研究D.余嘉其能行古道,作《師說》以貽之嘉:贊賞【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項，中：合乎。故選A。9.對《赤壁賦》《始得西山宴游記》兩篇文章中的詞語解釋,不準(zhǔn)確的一項是()A.縱一葦之所如,凌萬頃之茫然凌:越過B.相與枕藉乎舟中,不知東方之既白既:已經(jīng)C.自余為僇人,居是州,恒惴栗僇;同“戳”,刑辱D.意有所極,夢亦同趣趣:趣味【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，“趣”同“趨”，往、赴。故選D。10.下列句子,不屬于倒裝句的一項是()A.無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)B.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦C.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間D.以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，題中A項，定語后置句，應(yīng)為“無利爪牙，強(qiáng)筋骨”；C項，狀語后置句，應(yīng)為“月于東山之上出，于斗牛之間徘徊”；D項，定語后置。應(yīng)為“以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆有我也”。故選B?！军c睛】古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)“唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。11.碧海潮已落,江湖曲猶聞。閱讀金庸《射雕英雄傳》第12回文字,完成下面小題。黃蓉的美食讓洪七公垂涎欲滴,答應(yīng)傳授郭靖降龍十八掌。一日在他們練習(xí)武功之時,受到成千上萬條蛇圍攻,原來是歐陽克所為,面對洪七公的責(zé)問,歐陽克?；^道:“晚輩向在西域,這次來到中原,旅途寂寞,沿途便招些蛇兒來玩玩”黃蓉道:“當(dāng)面撒謊!你有這許多女人陪你,還寂寞甚么?”歐陽克張開折扇,扇了兩扇,雙眼凝視著她,微笑吟道:“”黃蓉向他做個鬼臉,笑道:“我不用你討好,更加不用你思念?！备鶕?jù)文意、情境,選出最適合的選項。()A.昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。B.知我者謂我心憂,不知我者謂我何求?C.悠悠我心,豈無他人?唯君之故,沉吟至今。D.死生契闊,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題根據(jù)后文的內(nèi)容“更加不用你思念”可是歐陽克表達(dá)的是思念的內(nèi)容，故選C。12.碧海潮已落,江湖曲猶聞。閱讀金庸《射雕英雄傳》第12回文字,完成下面小題。黃蓉用荷葉筍尖櫻桃斑鴆桃花瓣做了一碗湯給好美食的洪七公,七公笑問道:“這碗荷葉筍尖櫻桃斑搗湯,又有個甚么古怪名目?”黃慕微笑道:這湯的名目,從這五樣作料上想便是了”洪七公道:“要我打啞謎可不成,好娃娃,你快說了吧?！秉S蓉道:“我提你一下,只消從《詩經(jīng)》上去想就得了,”洪七公連連搖手,道:“不成,不成。書本上的玩意兒,老叫花一竅不通。我們這學(xué)期讀了《詩經(jīng)》,你認(rèn)為這湯的名字是()A.綠衣湯B.好逑湯C.美人君子湯D.采薇湯【答案】B【解析】【詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題注意湯的食材和后面的提示《詩經(jīng)》，由此可知是“好逑湯”。故選B。13.以下文段出自于契訶夫短篇小說,和篇目對應(yīng)正確的一項是()①她是個那么好、那么體面的姑娘,那么愛笑,愛唱,一團(tuán)烈!她在家的時候,你的腦筋就給弄得迷迷糊糊,現(xiàn)在她一走,我就跟傻瓜似的逛蕩,像丟了什么東西似的,我吃完飯就出來了……我不能呆在家里，我受不了。②河上架著一道原木搭成的搖搖晃晃的橋。橋底下,在清澈透明的河水里,成群的大頭圓鰭雅羅魚游來游去,綠色的樹叢倒映在水里,樹葉上的露珠閃閃發(fā)亮。四下里暖融融的,讓人滿心喜歡。多么美麗的早晨啊!若是沒有貧窮,沒有可怕的、無盡頭的、哪兒也躲不掉的貧窮,大概這人世間的生活也像這早晟一樣美麗吧!可是只消回頭看一眼村子,就會清晰地記起昨天發(fā)生的一切,于是由周圍的景色喚起的那份讓人陶醉的幸福感,立即便消失了。③我朝一幢房子走去,迎面來了一條毛色紅褐的狗,肥得像一頭豬,它想叫幾聲,可是又懶得張嘴。廚房里走出來一個廚娘,光著腳,胖得也像一頭豬。她告訴我,老爺吃過飯正在休息。我走進(jìn)屋里找弟弟,他坐在床上,膝頭蓋著被子。他蒼老了,發(fā)胖了,皮肉松弛,他的臉頻、鼻子和嘴唇都向前突出,眼看就要發(fā)出像豬那樣的哼噓聲,鉆進(jìn)被窩里去了。④像戲劇或是音樂會一類的娛樂,他是全不參加的,不過他天天傍晚一定玩三個鐘頭的“文特”,倒也玩得津津有味,他還有一種娛樂,那是他不知不覺漸漸養(yǎng)成習(xí)慣的:每到傍晚,他總要從衣袋力拿出看病賺來的鈔票細(xì)細(xì)地清點,那都是些綠的黃的票子,有的帶香水味,有的帶香醋味,有的帶熏香味,有的帶魚油味…A.①《約內(nèi)奇》②《農(nóng)民》③《草原》④《醋栗》B.①《農(nóng)民》②《草原》③《約內(nèi)奇》④《醋栗》C.①《草原》②《農(nóng)民》③《醋栗》④《約內(nèi)奇》D.①《草原》②《醋栗》③《農(nóng)民》④《約內(nèi)奇》【答案】C【解析】【詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題要去根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容判斷篇目名，平時注意閱讀積累。根據(jù)內(nèi)容判斷為文段分別選自《草原》《農(nóng)民》《醋栗》《約內(nèi)奇》。故選C。14.以下人物均出自契訶夫的小說作品,和篇目對應(yīng)正確的一項是()①別里科夫②尼基達(dá)③瓦麗卡④米修司A.①《套中人》②《帶閣樓的房子》③《第六病室》④《渴睡》B.④《第六病室》②《套中人》③《渴睡》④《帶圖樓的房子》C.①《帶閣樓的房子》②《第六病室》③《套中人》④《渴睡》D.①《套中人》②《第六病室》③《渴睡》④《帶閣樓的房子》【答案】D【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。此題注意根據(jù)人物判斷，故選D。15.勾連比較、主題整合是常用的一種閱讀方法。學(xué)過史鐵生的《我與地壇》后,某同學(xué)獲得了打通讀本和課本的一個角度,寫下了這段點評批注:俯仰天地之間,觀景實則是與自然晤談,這種互動可能是向外發(fā)現(xiàn)了自然,向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的深情;也可能是美的啟示,下面哪項整合符合上面這段批注?()①《晚游六橋待月記》②《孔雀東南飛》③濠梁之辨④《豁蒙樓暮色》⑤《湖心亭看雪》⑥《花未眠》⑦《西洲曲》A.①②④⑥B.②③④⑤C.②④⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤⑥【答案】D【解析】【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。答題時注意批注的內(nèi)容是“觀景”很顯然在答案中選擇游記，排除②③。故選D。16.短篇小說往往有引人入勝的情節(jié)和巧妙的構(gòu)思,結(jié)尾的反轉(zhuǎn)常帶來主題的豐富深化,也給讀者帶來新鮮的審美期待。下面四篇小說中,結(jié)尾的反轉(zhuǎn)和反差體現(xiàn)最不明顯的是()A.《兩塊面包》B.《最后一個便士》C.《芳鄰》D.《好朋友》【答案】C【解析】【詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。《芳鄰》作者第一段是這樣設(shè)計的“我的鄰居們外表上看去都是極骯臟而邋遢的沙哈拉威人?！边@種強(qiáng)烈的對比之下，讓人充滿好奇，也是設(shè)計開頭的一種方式。而結(jié)尾又用“五光十色”來形容“芳鄰”又十分扣題，結(jié)尾的反轉(zhuǎn)和反差體現(xiàn)最不明顯。故選C。二、名句名篇默寫（15分）17.默寫（1）書生意氣，__________?！肚邎@春長沙》（2）________，我將告訴每一個人。（《面朝大海，春暖花開》）（3）故木受繩則直，________（《勸學(xué)》）（4）________，金石可鏤。（《勸學(xué)》）（5）蟹六跪而二螯，________，用心躁也。（《勸學(xué)》）（6）師者，________?！稁熣f》（7）位卑則足羞，________?！稁熣f》（8）桂棹兮蘭槳，________?！冻啾谫x》（9）駕一葉之扁舟，________?！冻啾谫x》（10）寄浮游于天地，________?！冻啾谫x》【答案】①.揮斥方遒②.那幸福的閃電告訴我的③.金就礪則利④.鍥而不舍⑤.非蛇鱔之穴無可寄托者⑥.所以傳道受業(yè)解惑也⑦.官盛則所諛⑧.擊空明兮溯流光⑨.凌萬頃之茫然⑩.渺滄海之一粟【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯別字。重點注意“遒”“礪”“鍥”“鱔”“受”“諛”“溯”“粟”的寫法。三、文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文，完成后面各題。蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。18.下列加點字的解釋，不準(zhǔn)確的一項是()A.茂林修竹修：高，長B.引以為流觴曲水觴：酒杯C.或取諸懷抱諸：兼詞，“之”“于”二字的合音D.況修短隨化化：變化。19.下列加點字的用法和意義，完全一致的一項是()A.會于會稽山陰之蘭亭寄蜉蝣于天地B.猶不能不以之興懷醉則更相枕以臥C.后之視今??使之然也D.所以興懷師者，所以傳道受業(yè)解惑也20.下列各項關(guān)于文章的表述，不準(zhǔn)確的一項是()A.蘭亭集會在暮春之初，有崇山峻嶺、茂林修竹、清流激湍之景，群賢、少長聚集，身心愉悅，可謂良辰、美景、賞心、樂事，因此感到快樂。B.雖然每個人性情千差萬別，好靜者常在室內(nèi)清談，好動者喜愛縱情山水，但是遇上喜歡的事物就心滿意足，因快樂而忘了憂愁與衰老。C.即使渴望得到的東西很好，但是人很快就會感到厭倦，感慨也隨之產(chǎn)生，更何況生命最終要歸于毀滅，此可謂與生俱來的人生之大患。D.古人常在文章中憂生嘆逝，《赤壁賦》以物我無盡的理性超脫吾生須臾的悲傷，而《蘭亭集序》則以老莊同死生，等壽天的思想化解悲觀情思。21.請將文章畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（2）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。【答案】18.D19.A20.D21.（1）用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。（2）每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。【解析】【18題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，化：自然。故選D?！?9題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中A項，都是“在”的意思；B項，分別是“因為”，“來”；C項，分別是“主謂之間，取消獨立性”，“代詞，代木”；D項，分別是“……的原因”，“用來……”。故選A?！?0題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中D項，《蘭亭集序》最后引用老莊同死生，等壽天的思想，并沒有化解悲觀情思。故選D。【21題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，所以：表工具，手段等，用來；信：實在；極：極盡；昔人：前人；由：原因；若：像；臨：面對；喻之于懷：狀語后置句，明白于心?！军c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂盛的樹林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情了。這一天，天氣晴朗，空氣清新，和風(fēng)溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)；有的人就著自己所愛好的事物，寄托情懷，放縱無羈地生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動各不相同，但當(dāng)他們對所接觸的事物感到高興時，一時感到自得。感到高興和滿足，竟然不知道衰老將要到來。等到對得到或喜愛的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產(chǎn)生。過去所喜歡的東西，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因為它引發(fā)心中的感觸，況且壽命長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消滅。古人說：“死生畢竟是件大事啊?！痹趺茨懿蛔屓吮茨?？每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個記下當(dāng)時與會的人，錄下他們所作的詩篇?？v使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。四、現(xiàn)代文閱讀（共9分）閱讀下面的文字，完成后面題。寂寞吳念真【臺灣】阿照跟她爸爸一點都不親，就連“爸爸”似乎也沒叫過幾次。這個爸爸其實是她的繼父。媽媽在她四歲的時候離了婚，把阿照托給外婆照顧，自己跑去北部謀生。阿照國小二年級的時候，媽媽帶了一個男人來，說是她的新爸爸；不過，她不記得那時候是否叫過他，記得的反而是那男人給了她一個紅包，以及她從此改了姓。改姓的事被同學(xué)問到氣、問到煩，所以這個爸爸對她來說不僅陌生，甚至從來都沒好感。一直到國中三年級，阿照才被媽媽從外婆家?guī)У奖辈俊皥F(tuán)圓”，而且聽說這還是那男人的建議，說以后如果要考上好大學(xué)，她應(yīng)該到北部來讀高中。那時候媽媽和那男人生的弟弟都已經(jīng)上小學(xué)了。男人在工廠當(dāng)警衛(wèi)，有時日班有時夜班，媽媽則在同一家工廠幫員工辦伙食，早出晚歸，一家人始終沒交集，各過各的。不久之后，阿照考上臺北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去。外婆在阿照大三那年過世，不過，之后的寒暑假，阿照也同樣很少回家。她給自己的理由是要打工、讀書、談戀愛，其實自己清楚真正的原因是對那個家根本一點感情也沒有。不過，不知道是不是親生的兒子太不成材還是怎樣，那男人對待兩個孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過年給的紅包永遠(yuǎn)阿照的比較厚，兒子只要稍微嘟囔一聲，他就會大聲說：“你平常拿的、偷的難道還不夠多？”阿照大學(xué)畢業(yè)申請到美國學(xué)校的那年他從工廠退休，媽媽原本希望阿照先上班賺到錢才出國，沒想到他反而鼓勵她說念書就要趁年輕。阿照記得那天她跟他說：“爸爸，謝謝！”不過，才一說出口就覺得自己可恥，因為在這之前她不記得是否曾經(jīng)這么叫過他。從美國回來后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出國的那幾年好像出了什么事，偷渡到大陸之后音訊全無，連幾年前媽媽胰臟癌過世都沒回來。孤孤單單的爸爸也沒給阿照增加什么負(fù)擔(dān)，他把房子賣了，錢交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去。阿照也一直單身，所以之后幾年的假日，他們見面、聊天的次數(shù)和時間反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大門才看到他坐出租車回來，說是去參加一個軍中朋友的葬禮。阿照陪他走回房間的路上他一直沉默著，最后才跟阿照說可不可以幫他買一個簡單的相機(jī)，說他想幫幾個朋友拍照，理由是：“今天老宋那張遺照真不象樣！”后來阿照幫他買了。去年冬天他過世了。阿照去整理他的遺物，東西不多，其中有一個大紙盒，阿照發(fā)現(xiàn)里頭裝著的是一大疊放大的照片和她買的那部照相機(jī)。相機(jī)還很新，也許用的次數(shù)不多，更也許是他保護(hù)得好，因為不僅原裝的紙盒都還在，里頭還塞滿干燥劑并且罩上一個塑料套。至于那些照片拍的應(yīng)該都是他的朋友，都老了，背景有山邊果園，有門口，有小巷，也有布滿鵝卵石的東部海邊，不過每個人還都挺合作，都朝著鏡頭笑，就連一個躺在病床上插著鼻胃管的老伯伯也一樣，甚至還伸出長滿老人斑的手臂用彎曲的手指勉強(qiáng)比了一個“V”。阿照一邊看一邊想象著他為了拍這些照片所有可能經(jīng)歷過的孤單的旅程，想象他獨自坐在火車或公路車上的身影，他在崎嶇的山路上躑躅的樣子，他和他們可能吃過的東西、喝過的酒、講過的話以及最后告別時可能的心情。當(dāng)最后一張照片出現(xiàn)在眼前的時候，阿照先是驚愕，接著便是無法抑制的號啕大哭。照片應(yīng)該是用自動模式拍的，他把媽媽、弟弟、還有阿照留在家里的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部擺在一張桌子上，而他就坐后面用手環(huán)抱著那三個相框朝著鏡頭笑。照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫著：“魏家闔府團(tuán)圓，民國九十八年秋?！卑⒄照f，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞。（吳念真《那些人，那些事》）22.小說開頭點出阿照從不稱呼“爸爸”的細(xì)節(jié)，有那些作用？答：23.簡析小說結(jié)尾的藝術(shù)特點和藝術(shù)效果。答：24.結(jié)合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f給你的啟示答：25.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）E．吳念真的小說常常具有細(xì)節(jié)畫面感，這篇小說中插著鼻胃管的老伯伯以長滿老人斑的手臂、彎曲的手指勉強(qiáng)比劃“V”就極具畫面感，令人心中一震。A.作為小說，《寂寞》去掉了虛飾，擠掉了水分，樸實得像一塊煤，也像煤塊一樣沉重，卻透著點點的光澤。B.小說的高潮之處在文章的最后一個部分，一張并不團(tuán)圓的全家福卻被這位父親“結(jié)合”成“魏府闔家團(tuán)圓”，既有深刻的內(nèi)涵，又充滿了對這個破碎家庭的嘲諷。C.文章的題目叫做“寂寞”，這里的“寂寞”至少有三層含義：親人不在身邊帶來的孤獨感；友人漸漸老去離世帶來的落寞感；被時代、社會拋棄，留守老人院帶來的落魄感。D.小說以樸素的文字，無華的語言，刻畫出小人物的人生體驗，初看似乎平淡寡味，細(xì)細(xì)品讀后卻感覺意味深長?！敬鸢浮?2.（1）交代了故事的背景，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）（3）以阿照的冷漠行為呼應(yīng)了標(biāo)題的“寂寞”。（2分）23.（1）情節(jié)上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）（2）運用對比手法（1分）以團(tuán)圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）（3）呼應(yīng)了文章的標(biāo)題“寂寞”，（1分）回味無窮，發(fā)人省醒。（1分）24.（1）阿照：獨立、固執(zhí)、倔強(qiáng)，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）父親：樸實、善良，不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）（2）（參考）啟示：愛，需要表達(dá)，更需要細(xì)細(xì)感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開放題，言之有理，即可給分）25.BC【解析】【22題詳解】試題分析：在答題前，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，找到原文阿照從不稱呼“爸爸”的細(xì)節(jié)，然后仔細(xì)體會，可以在分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重回答結(jié)構(gòu)上和表現(xiàn)手法方面的作用?？梢詮耐苿忧楣?jié)的發(fā)展、阿照和父親的對比所表現(xiàn)出來的冷漠無情，來襯托父親的溫情主題；與題目的照應(yīng)等方面來回答作用?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C【23題詳解】試題分析：此題要在整體感悟文章大意的基礎(chǔ)上，找到結(jié)尾，進(jìn)行反復(fù)品讀“照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫著：“魏家闔府團(tuán)圓，民國九十八年秋?！卑⒄照f，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞”?？梢詮那楣?jié)收尾的技巧、對比手法鮮明的突出主題作用、照應(yīng)文章標(biāo)題以及留給讀者回味思考的意境美來組織答案?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C【24題詳解】試題分析：此題要先阿照和父親的形象特點稍作分析，然后，再答這種性格特點所決定的女兒與父親的溝通隔閡問題。再回答小說帶給人的啟示時，要從阿照和父親無法正常溝通理解的原因分析，如阿照性格固執(zhí)、倔強(qiáng)，父親善良樸實卻不善言辭，所以造成溝通理解的問題。所以，小說主人公的悲劇啟示我們，愛要敢于表達(dá)，親情要珍惜?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D、【25題詳解】試題分析：此題要在整體理解和感知文章大意的基礎(chǔ)上，回到原文進(jìn)行分析比較，或者結(jié)合著對小說的理解進(jìn)行分析。B“充滿了對這個破碎家庭的嘲諷”有誤。根據(jù)文意，應(yīng)該是同情。C“被時代、社會拋棄留守老人院帶來的落魄感?！蔽闹袥]有涉及到這一層。所以選BC?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C五、寫作(30分)書寫(5分)26.進(jìn)入附中已11周了，想必你曾多次乃至數(shù)十次走過同一條街道，駐足同一一個路口。對這一路上的人、景、事，你有著怎樣的觀察和發(fā)現(xiàn)?請捕捉典型畫面，展開合理想象，以“上學(xué)路上”或“放學(xué)路上”為題，寫兩則片段，每則350字左右。要求:兩則片段中間空一行?！吧?放)學(xué)路上”的“路”指的是察哈爾路及周邊道路(中山北路、虎踞北路、熱河南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構(gòu)思。不得套作。【答案】例文：

1.上學(xué)路上伴著秋風(fēng)，伴著落葉，我每天早上都準(zhǔn)時走在這條通往學(xué)校的路上，我的家住在離我的學(xué)校有半公里的地方，這不遠(yuǎn)不近的距離每天我只好用腳一步一步地縮短。不論是刮風(fēng)下雨，也不論是春夏秋冬，早上沒有與太陽見面就走出家門，晚上太陽已經(jīng)收工了我還在教室里讀高中課程。深秋的季節(jié)讓我感到一個寒冷的冬天即將來臨。這天早上，我離開家門，外面的景象告訴我昨晚下了一場大雪。我驚呆了，這是今年下的第一場雪啊，可能是我太早出門，這雪靜靜地躺在地上，沒有一個腳印。雪像沒睡醒一樣，我都無從下腳了，靠在樓墻小心翼翼地邁著步伐想學(xué)校走去。主干道的車和人都不少，把雪踩的很凌亂，讓我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容顏，但雪還是靜靜地躺在那里，不時有凌冽的寒風(fēng)刮過。看上去雪都沒有一點不開心，還是躺在那里。渲染了冬天的氣氛。2.放學(xué)路上此刻我正走在放學(xué)回家道路上，心情感到很混亂，挖掘心中的感想，提筆記錄