2.1生物體的基本單位（第4課時）（分層作業(yè)）七年級科學上冊高效課堂（浙教版）

2.1生物體的基本單位（第4課時）（分層作業(yè)）【基礎達標】1．將死亡的細胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑（PI）中，細胞核會被染色，將活細胞浸泡其中，其細胞核不染色，但將PI注入活細胞中，細胞核會被染色，因此可將PI應用于細胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是（）A．死細胞和活細胞內細胞核所含的物質不同B．活細胞的細胞壁能夠阻止PI的進入C．活細胞的細胞質能夠分解PID．活細胞的細胞膜能夠阻止PI的進入【答案】D【解析】活細胞的細胞膜對物質進出具有選擇透過性，PI無法通過活細胞膜，細胞核不會被染色；而死亡的細胞的細胞膜失去活性，PI可以通過，細胞核被染色，說明活細胞的細胞膜能控制物質進出，選項ABC錯誤，D符合題意。2．2020年10月，“基因剪刀”技術獲諾貝爾化學獎，利用該技術能對生物的遺傳物質進行精確的修改?！盎蚣舻丁奔夹g修改的遺傳物質來自（）A．細胞膜 B．細胞質 C．細胞核 D．細胞壁【答案】C【解析】細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所、生命活動控制中心，因此，通過“基因剪刀”技術對生物的遺傳物質進行精確地改變，修改后的遺傳物質會導入細胞內某結構中，該細胞結構是細胞核。3．細胞作為生命活動的基本單位，其結構與功能高度統(tǒng)一。下述錯誤的是（）A．細胞膜不僅能保護細胞，而且還能控制細胞與外界進行物質交換B．餐桌上的“糖拌西紅柿”“涼拌黃瓜”的盤里流出的液體主要來自細胞質C．遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核還能控制細胞的生命活動D．細胞壁具有支持和保護細胞的作用【答案】B【解析】A．細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，A正確。

B．液泡內的細胞液中溶解著多種物質，如營養(yǎng)物質、有味道的物質、色素等，涼拌西紅柿時，盤里會出現(xiàn)許多水，這些汁水來自液泡的細胞液，B錯誤。

C．細胞核是遺傳的控制中心，控制細胞的生命活動。遺傳物質主要集中在細胞核中，C正確。

D．細胞壁是細胞外的一層薄壁，起保護和支持細胞的作用，D錯誤。

4．觀察甲、乙動植物細胞結構模式圖，并回答（橫線上填相應的字母編號和結構名稱）：（1）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的。（2）水果中有許多汁液，這些汁液是細胞液，它來自于細胞結構中的?！敬鸢浮浚?）A細胞核（2）C液泡【解析】（1）由分析知生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的A細胞核；

（2）成熟植物細胞中常有較大的液泡，內有液體，叫細胞液。所以水果汁液來自C液泡。5．青山湖國家森林公園位于浙江省杭州市臨安區(qū)境內，如圖甲為青山湖水上森林，大片的水杉筆直挺拔，像一把把收攏好的綠色巨傘插進水里，水面上長滿了浮萍，所到之處都是滿眼的綠色，不時還有野鴨從浮萍中穿游而過，被譽為現(xiàn)實版的“綠野仙蹤”。請用學過的生物知識并根據(jù)圖乙回答下列問題。（注：在“[]”中填圖乙中的數(shù)字，在“下劃線”上填與數(shù)字相應的結構名稱）（1）A、B兩圖中，可能是野鴨上皮細胞的是圖（選填“A”或B"）。（2）水杉樹之所以長得比較高大，這與細胞結構中的[]有關。（3）水杉有膝狀呼吸根，能生出水面，或在陸地土壤中呼吸，故水杉耐水濕。決定這一性狀的物質是在細胞[]內。（4）浮萍能進行光合作用，這是因為浮萍細胞中有[]。【答案】（1）A（2）6；細胞壁（3）3；細胞核（4）5；葉綠體【解析】（1）A、B兩圖中，可能是野鴨上皮細胞的是圖A；因為A是動物細胞，B是植物細胞；（2）水杉樹之所以長得比較高大，這與細胞結構中的[6]細胞壁有關。（3）水杉有膝狀呼吸根，能生出水面，或在陸地土壤中呼吸，故水杉耐水濕。決定這一性狀的物質是在細胞[3]細胞核內。（4）浮萍能進行光合作用，這是因為浮萍細胞中有[5]葉綠體。6．學習了《細胞》一節(jié)后，小江同學對細胞膜的功能產生了濃厚的興趣，他想通過實驗來探究活細胞的細胞膜的功能，請你幫助他共同完成：實驗材料：1000毫升大燒杯、清水、酒精燈、鐵架臺、石棉網、紅色莧菜等。實驗步驟：⑴提出問題：活細胞的細胞膜具有控制物質進出的功能嗎？⑵作出假設：。⑶制定計劃：①取兩個1000毫升的大燒杯，編號為甲、乙；②在甲、乙燒杯中加入等量的清水，并把甲燒杯放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，直到沸騰，乙燒杯不作處理，留作對照；③把等量的紅色莧菜葉片分別放入甲、乙兩燒杯中；④觀察并記錄燒杯中的現(xiàn)象。⑷實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的水，乙燒杯中的水⑸原因分析：甲杯中莧菜葉片細胞的細胞膜被破壞，乙杯中莧菜葉片細胞的細胞膜完好無損。⑹實驗結論：活細胞的細胞膜具有控制物質進出的作用。⑺思考：本實驗中選用的葉片是紅色莧菜菜葉，相比綠色莧菜菜葉，其優(yōu)點是【答案】活細胞的細胞膜具有（或不具有）控制物質進出的功能；變紅；不變色；效果更明顯【解析】（2）作出假設：活細胞的細胞膜具有（或不具有）控制物質進出的功能；（4）根據(jù)結論寫現(xiàn)象，所以實驗現(xiàn)象是：甲燒杯中的水變紅，乙燒杯中的水不變紅；

（7）思考：本實驗中選用的葉片是紅色莧菜菜葉，相比綠色莧菜菜葉，其優(yōu)點是實驗的效果更明顯；【鞏固提升】7．楊梅汁的制作過程中，需要搗碎楊梅獲取楊梅汁，楊梅汁主要來自細胞中的（）A．液泡 B．細胞核 C．葉綠體 D．細胞質【答案】A【解析】A.液泡內含有細胞液，溶解著多種物質，楊梅汁主要來自細胞的液泡中，符合題意；

B、細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息，是遺傳的控制中心，不符合題意；

C、葉綠體是植物進行光合作用的場所，能將太陽能轉化為化學能，不符合題意；

D、細胞質能不斷地流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換，不符合題意。

8．楊梅具有很高的藥用和食用價值。（1）楊梅樹高大挺拔與細胞結構中的有關（填細胞結構名稱）；（2）成熟的楊梅在運輸過程中很容易“受傷”，流出紅色的汁液，這些汁液主要來自圖甲細胞結構示意圖中的（填序號）。【答案】（1）細胞壁（2）①【解析】（1）楊梅樹高大挺拔與細胞結構中的③細胞壁有關，具有保護和支持的作用；（2）成熟的楊梅在運輸過程中很容易“受傷”，流出紅色的汁液，這些汁液主要來自圖甲細胞結構示意圖中的①液泡?！酒谀┚x】9．（2024七上·西湖期末）小青在制作“洋蔥表皮臨時裝片”時，誤把生理鹽水當作清水滴加了。在觀察裝片時，他發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細胞的細胞膜以內部分與細胞壁逐漸分離；他立刻又向裝片上滴加了清水，一段時間后，他發(fā)現(xiàn)細胞又恢復成原來的狀態(tài)。請教老師后，得知：具有活性的植物細胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復原”的現(xiàn)象。興趣小組為進一步研究，設計并開展了以下實驗，請回答：溶液種類25%的蔗糖溶液25%的葡萄糖溶液25%的氯化鈉溶液25%的硝酸鉀溶液制作臨時裝片制作洋蔥表皮臨時裝片觀察質壁“分離”現(xiàn)象，記錄質壁“分離”的起止時間在蓋玻片的一側滴一滴溶液，用吸水紙在另一側吸引，重復幾次60秒65秒25秒57秒觀察復原現(xiàn)象在載玻片的一側滴一滴清水，用吸水紙在另一側吸引，重復幾次能能不能能（1）該實驗要研究植物細胞的這種“分離”和“復原”現(xiàn)象與的關系；（2）通過實驗可知，引起細胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時間最短的溶液是；（3）上述實驗中，有一組細胞不能復原，其原因是；（4）該實驗可得出的結論有____。A．四種溶液引起洋蔥表皮細胞質壁“分離”的速度相同B．四種溶液都能引起洋蔥表皮細胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．清水都能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細胞復原【答案】（1）溶液種類（2）25％的氯化鈉溶液（3）細胞已經失去活性（4）B【解析】（1）該實驗要研究植物細胞的這種“分離”和“復原”現(xiàn)象與溶液種類的關系；（2）通過實驗可知，引起細胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時間最短的溶液是25％的氯化鈉溶液；

（3）上述實驗中，有一組細胞不能復原，其原因是細胞已經失去活性；

（4）該實驗可得出的結論有四種溶液引起洋蔥表皮細胞質壁“分離”的速度不相同；四種溶液都能引起洋蔥表皮細胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象；第三種實驗中清水不能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細胞復原。

10．（2024七上·拱墅期末）某班同學為當?shù)乜破震^制作細胞模型，以進行科普知識的宣傳。同學們在科學老師的帶領下，分小組進行項目規(guī)劃，并開啟了項目學習的探究實踐之旅。請你運用所學知識回答下列問題：（1）第一組同學在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水，這樣做的目的是。制作好臨時裝片在顯微鏡下看到如圖二所示圖像，若想讓物像移動到視野中央，應向（填“左下方”或“右上方”）移動裝片。（2）同學們在老師的指導下制作了細胞模型，同時針對該模型的科學性設計了如下評價量規(guī)。植物細胞模型評價量規(guī)（節(jié)選）評價指標優(yōu)秀良好待改進指標a結構完整，無缺失，且能選擇與其功能相匹配的材料結構不夠完整，有1﹣2處缺失，且選擇的材料與其功能匹配度一般結構不夠完整，缺失3處及以上，且選擇的材料與其功能不匹配指標b模型的設計與材料的選擇，至少能展示細胞中2個結構的功能模型的設計與材料的選擇，能展示細胞中1個結構的功能模型的設計與材料的選擇，未能展示細胞結構的功能制作細胞膜時，有兩種材料可供選擇，一種是透明塑料薄膜，另一種是網眼很小的細紗網。你會選擇哪種材料？并簡要說明理由。（3）第二組同學利用彩色橡皮泥等材料制作了植物細胞模型，如圖三所示。根據(jù)評價指標a，你認為該組同學的作品應被評定為哪個指標？并簡要說明理由。【答案】（1）保持細胞原有形態(tài)；左下方（2）網眼細紗，網