拾穗者北師大版教學(xué)設(shè)計

拾穗者北師大版教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版初中美術(shù)第八年級上冊第10課《拾穗者》為例，主要教學(xué)內(nèi)容為米勒的繪畫作品《拾穗者》及其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《拾穗者》的創(chuàng)作背景、作者簡介及藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3.通過對《拾穗者》的欣賞與分析，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解《拾穗者》的創(chuàng)作背景、作者簡介及藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，并將其與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、教學(xué)課件。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料、畫紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以情景引入，播放農(nóng)村豐收的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民的生活。2.新課導(dǎo)入：介紹米勒及其作品《拾穗者》，展示畫作，讓學(xué)生初步感受作品的藝術(shù)風(fēng)格。3.作品分析：引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面分析《拾穗者》的藝術(shù)特點(diǎn)，理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。4.欣賞拓展：展示其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，讓學(xué)生對比分析，進(jìn)一步理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以《拾穗者》為例，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《拾穗者》1.作者：米勒2.創(chuàng)作背景：農(nóng)村豐收場景3.藝術(shù)特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以《拾穗者》為例，創(chuàng)作一幅現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品。2.作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，色彩搭配得當(dāng)，線條流暢，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。3.答案：無固定答案，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和表現(xiàn)手法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對《拾穗者》的理解程度較高，能夠較好地運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。但在欣賞拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)主義精神的繪畫作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.米勒的繪畫作品《拾穗者》：本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容是米勒的繪畫作品《拾穗者》，該作品是現(xiàn)實(shí)主義繪畫的代表作之一。通過對《拾穗者》的欣賞與分析，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。2.創(chuàng)作背景、作者簡介及藝術(shù)特點(diǎn)：教學(xué)過程中需要重點(diǎn)介紹《拾穗者》的創(chuàng)作背景、作者簡介及藝術(shù)特點(diǎn)。創(chuàng)作背景是指作品產(chǎn)生的歷史時期和社會環(huán)境，作者簡介包括米勒的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)特點(diǎn)則包括作品的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的獨(dú)特之處。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力：通過學(xué)習(xí)《拾穗者》，使學(xué)生提高對美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過對《拾穗者》的欣賞與分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到農(nóng)民勞動的辛苦，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3.激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛：通過對現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)手法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生理解并將其與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。2.欣賞拓展：欣賞拓展環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生對比分析其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，進(jìn)一步理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.電腦、投影儀、幻燈片、教學(xué)課件：教具的使用是為了更好地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解《拾穗者》的藝術(shù)特點(diǎn)。2.筆記本、彩筆、水粉顏料、畫紙：學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生能夠親自動手進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放農(nóng)村豐收的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民的生活，為學(xué)習(xí)《拾穗者》做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過介紹米勒及其作品《拾穗者》，讓學(xué)生初步感受作品的藝術(shù)風(fēng)格。3.作品分析：作品分析環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面分析《拾穗者》的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。4.欣賞拓展：欣賞拓展環(huán)節(jié)通過展示其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，讓學(xué)生對比分析，進(jìn)一步理解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生以《拾穗者》為例進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.《拾穗者》：板書，突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.作者：米勒：板書作者名字，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作者。3.創(chuàng)作背景：農(nóng)村豐收場景：板書創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作品產(chǎn)生的歷史時期和社會環(huán)境。4.藝術(shù)特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格：板書藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解作品的特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：以《拾穗者》為例，創(chuàng)作一幅現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品：作業(yè)題目要求學(xué)生以《拾穗者》為例進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。2.作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，色彩搭配得當(dāng)，線條流暢：作業(yè)要求學(xué)生注意構(gòu)圖的合理性，色彩的搭配，線條的流暢性。3.答案：無固定答案，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和表現(xiàn)手法：作業(yè)答案沒有固定要求，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)手法。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸：拓展延伸環(huán)節(jié)需要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)主義精神的繪畫作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《拾穗者》時，教師應(yīng)使用生動形象的語言，描繪出作品中的場景，使學(xué)生能夠更好地感受到作品的藝術(shù)氛圍。同時，語調(diào)要適中，不過于單調(diào)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在作品分析環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分理解《拾穗者》的藝術(shù)特點(diǎn)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在欣賞拓展環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的看法，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放農(nóng)村豐收的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民的生活，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過講解《拾穗者》讓學(xué)生了解了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，但在欣賞拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對其他現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.在實(shí)