蘇教版烏鴉喝水教學(xué)策略改進

蘇教版烏鴉喝水教學(xué)策略改進一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文第一冊《烏鴉喝水》一課。課文講述了烏鴉運用智慧，解決口渴的問題。通過故事讓學(xué)生領(lǐng)會到，面對困難，要勇于嘗試，善于動腦筋，找到解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能領(lǐng)悟課文中所傳遞的積極向上的精神，培養(yǎng)勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的良好品質(zhì)。3.學(xué)生能掌握本課的生字詞，會用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學(xué)生能領(lǐng)悟課文中所傳遞的積極向上的精神，培養(yǎng)勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的良好品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示烏鴉和水瓶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它正在做什么？”從而引出本課課題《烏鴉喝水》。2.初讀課文（5分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。3.精講細(xì)讀（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，討論烏鴉為什么口渴，它是如何解決口渴問題的。讓學(xué)生通過討論，理解烏鴉的聰明才智，培養(yǎng)他們勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的品質(zhì)。4.朗讀感悟（5分鐘）學(xué)生分組朗讀課文，體會烏鴉的聰明和勇敢。教師選取優(yōu)秀朗讀進行展示，并點評。5.課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句。教師選取優(yōu)秀句子進行展示，并點評。六、板書設(shè)計烏鴉喝水烏鴉聰明、勇敢面對困難勇于嘗試、善于動腦筋七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句，寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察生活中類似烏鴉喝水的故事，下節(jié)課分享，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文第一冊《烏鴉喝水》一課。課文講述了烏鴉運用智慧，解決口渴的問題。通過故事讓學(xué)生領(lǐng)會到，面對困難，要勇于嘗試，善于動腦筋，找到解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能領(lǐng)悟課文中所傳遞的積極向上的精神，培養(yǎng)勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的良好品質(zhì)。3.學(xué)生能掌握本課的生字詞，會用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學(xué)生能領(lǐng)悟課文中所傳遞的積極向上的精神，培養(yǎng)勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的良好品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示烏鴉和水瓶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它正在做什么？”從而引出本課課題《烏鴉喝水》。2.初讀課文（5分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。3.精講細(xì)讀（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，討論烏鴉為什么口渴，它是如何解決口渴問題的。讓學(xué)生通過討論，理解烏鴉的聰明才智，培養(yǎng)他們勇于面對困難、善于動腦筋解決問題的品質(zhì)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，引導(dǎo)他們深入思考烏鴉為什么選擇用石子填滿水瓶，而不是其他的辦法?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“烏鴉為什么沒有選擇去尋找其他的水源？它為什么能想到用石子填滿水瓶呢？”這樣能讓學(xué)生更深入地理解烏鴉的聰明才智，以及面對困難時要勇于嘗試、善于動腦筋解決問題的精神。4.朗讀感悟（5分鐘）學(xué)生分組朗讀課文，體會烏鴉的聰明和勇敢。教師選取優(yōu)秀朗讀進行展示，并點評。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀情感，引導(dǎo)他們通過朗讀表達出烏鴉的聰明和勇敢?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“烏鴉在解決問題時，表現(xiàn)出了什么樣的情感？我們應(yīng)該怎樣通過朗讀表達出來？”這樣能讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的朗讀能力。5.課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句。教師選取優(yōu)秀句子進行展示，并點評。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的造句能力，引導(dǎo)他們運用所學(xué)詞語進行創(chuàng)造性的表達。可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們還能想到其他的烏鴉喝水的故事嗎？它們又是如何解決問題的？”這樣能讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的感悟程度，引導(dǎo)他們深入思考烏鴉的精神內(nèi)涵。可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“烏鴉的聰明才智和勇敢精神在我們的生活中有什么意義？我們應(yīng)該如何去做？”這樣能讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文中所傳遞的精神，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。七、板書設(shè)計烏鴉喝水烏鴉聰明、勇敢面對困難勇于嘗試、善于動腦筋八、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“烏鴉、水瓶、石子”等詞語造句，寫在練習(xí)本上。九、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察生活中類似烏鴉喝水的故事，下節(jié)課分享，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)采用生動、活潑的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講述烏鴉的聰明才智時，語調(diào)可以夸張一些，表現(xiàn)出烏鴉的機智和勇敢。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，保證每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。特別是在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生討論和思考，確保他們能深入理解課文內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要讓他們思考一下才能回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用PPT展示烏鴉和水瓶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它正在做什么？”從而引出本課課題《烏鴉喝水》。這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《烏鴉喝水》這篇課文，內(nèi)容生動有趣，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。課文中的烏鴉聰明、勇敢，面對困難敢于嘗試，善于動腦筋，這正好符合了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課運用了討論、朗讀、造句等多種教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力。4.教學(xué)時間的分配：本節(jié)課的時間分