北師大版六上作文奇思妙想

北師大版六上作文奇思妙想一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要涵蓋第五單元的習(xí)作部分，題目為“奇思妙想”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和創(chuàng)意，寫出具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作文。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特之處的能力。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在作文中能夠清晰、生動(dòng)地描繪出自己的奇思妙想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和創(chuàng)意進(jìn)行作文創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在作文中做到思路清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，富有新意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)展示一組圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特之處。2.講解習(xí)作要求（10分鐘）講解本次習(xí)作的要求，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用想象和創(chuàng)意，寫出具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作文。3.例文講解（15分鐘）講解一篇優(yōu)秀例文，分析其構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作，提出寫作建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。5.學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行作文創(chuàng)作。6.交流展示（5分鐘）學(xué)生將自己的作文展示給同學(xué)和老師，分享自己的奇思妙想。7.評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、板書設(shè)計(jì)奇思妙想1.想象創(chuàng)意2.個(gè)性獨(dú)特3.清晰表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)根據(jù)本次習(xí)作的要求，寫一篇題目為“我的奇思妙想”的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的想象力得到了充分的發(fā)揮，大部分學(xué)生能夠?qū)懗鼍哂袀€(gè)性和獨(dú)特視角的作文。但在表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特之處，將其運(yùn)用到作文創(chuàng)作中，提高作文水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入二、講解習(xí)作要求在講解習(xí)作要求環(huán)節(jié)，教師需要明確本次習(xí)作的要求，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用想象和創(chuàng)意，寫出具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作文。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，目的在于讓學(xué)生明白作文的創(chuàng)作方向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在講解過(guò)程中，教師可以舉例說(shuō)明什么是想象和創(chuàng)意，如何將想象和創(chuàng)意融入到作文中，以及如何體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特視角。教師還可以提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，以確保作文的質(zhì)量和完整性。三、例文講解在例文講解環(huán)節(jié)，教師選擇一篇優(yōu)秀例文，分析其構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，目的在于讓學(xué)生通過(guò)借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的作文水平。在講解優(yōu)秀例文時(shí)，教師可以著重分析其創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)和可借鑒之處，讓學(xué)生明白優(yōu)秀作文是如何煉成的。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)優(yōu)秀例文的看法和感悟，以加深他們對(duì)作文創(chuàng)作的理解。四、寫作指導(dǎo)1.選材要新穎，避免陳詞濫調(diào)。2.構(gòu)思要獨(dú)特，體現(xiàn)自己的風(fēng)格。3.表達(dá)要清晰，確保語(yǔ)句通順。4.情感要真摯，讓人感受到作者的用心。五、學(xué)生創(chuàng)作在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行作文創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體，目的在于讓學(xué)生將所學(xué)的寫作方法和技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的作文水平。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生一定的自由空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還可以適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們充滿信心地完成作文創(chuàng)作。六、交流展示在交流展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的作文展示給同學(xué)和老師，分享自己的奇思妙想。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的亮點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高作文水平。在交流展示過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴的作文亮點(diǎn)，如構(gòu)思、表達(dá)、創(chuàng)新等方面，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。七、評(píng)價(jià)反饋八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解習(xí)作要求和例文時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生充滿信心地完成作文創(chuàng)作。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入、講解習(xí)作要求、例文講解等環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和吸收。在學(xué)生創(chuàng)作和交流展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自主時(shí)間，以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的參與度和積極性。例如，在講解例文時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這篇作文哪里寫得好？為什么？”4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放音頻、講述故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。例如，教師可以講述一個(gè)與本次習(xí)作主題相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平？2.教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)是否明確且恰當(dāng)？3.教學(xué)過(guò)程是否流暢，時(shí)間分配是否合理？4.學(xué)生的參與度和積極性是否較高？5.教學(xué)方法和手