蘇教版四年級運(yùn)算律的巧妙應(yīng)用

蘇教版四年級運(yùn)算律的巧妙應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，第87頁至第89頁，主要包括乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)算律的基本概念，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握運(yùn)算律的基本概念，能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。難點(diǎn)：乘法分配律和乘法結(jié)合律在實(shí)際計算中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題。問題：媽媽買了一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是5元，媽媽一共花了多少錢？學(xué)生通過計算得出媽媽一共花了30元。2.例題講解：教師出示例題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計算：10厘米×5厘米=(10+5)厘米×5厘米=15厘米×5厘米=75平方厘米。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題：一個正方形的邊長是8厘米，求這個正方形的面積。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解。4.乘法結(jié)合律的應(yīng)用：教師出示例題：一個長方形的長是10厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計算：10厘米×6厘米=(10×6)厘米2=60厘米2。5.加法結(jié)合律的應(yīng)用：教師出示例題：一個班級有男生25人，女生20人，求這個班級一共有多少人。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算：25人+20人=(25+20)人=45人。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)乘法結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)七、作業(yè)設(shè)計（1）25×(6+4)=？（答案：300）（2）12×(7+3)=？（答案：120）（1）10×6×4=？（答案：240）（2）8×(2×5)=？（答案：80）（1）(25+6)+4=？（答案：35）（2）(18+9)+7=？（答案：34）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)算律與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計中，注重對學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：請學(xué)生舉例說明在生活中運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算的例子。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，第87頁至第89頁，主要包括乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)算律的基本概念，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握運(yùn)算律的基本概念，能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。難點(diǎn)：乘法分配律和乘法結(jié)合律在實(shí)際計算中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題。問題：媽媽買了一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是5元，媽媽一共花了多少錢？學(xué)生通過計算得出媽媽一共花了30元。2.例題講解：教師出示例題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計算：10厘米×5厘米=(10+5)厘米×5厘米=15厘米×5厘米=75平方厘米。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題：一個正方形的邊長是8厘米，求這個正方形的面積。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解。4.乘法結(jié)合律的應(yīng)用：教師出示例題：一個長方形的長是10厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計算：10厘米×6厘米=(10×6)厘米2=60厘米2。5.加法結(jié)合律的應(yīng)用：教師出示例題：一個班級有男生25人，女生20人，求這個班級一共有多少人。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算：25人+20人=(25+20)人=45人。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)乘法結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)七、作業(yè)設(shè)計（1）25×(6+4)=？（答案：300）（2）12×(7+3)=？（答案：120）（1）10×6×4=？（答案：240）（2）8×(2×5)=？（答案：80）（1）(25+6)+4=？（答案：35）（2）(18+9)+7=？（答案：34）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)算律與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了乘法分配律、乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計中，注重對學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：請學(xué)生舉例說明在生活中運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算的例子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解運(yùn)算律的概念和應(yīng)用時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，可以留出一定時間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，然后進(jìn)行講解和解析。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。在提問時，要注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的機(jī)會。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示購物場景的圖片或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生感受到運(yùn)算律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了運(yùn)算律的概念講解和實(shí)際應(yīng)用，通過例題和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)算律的基本概念。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索，提高了學(xué)生的思維能力。3.在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立思考和解答。4.在教學(xué)過程中，我關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。5.然而，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分發(fā)揮出情景導(dǎo)入的優(yōu)勢，使得學(xué)生對運(yùn)算律的應(yīng)用場景理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)情景導(dǎo)入的方式，更加生動有趣地展示運(yùn)算律在實(shí)際