2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊 第三課 我認(rèn)識您了教學(xué)設(shè)計+教案 新人教版

2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊第三課我認(rèn)識您了教學(xué)設(shè)計+教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊》第三課《我認(rèn)識您了》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：

1.認(rèn)識新同學(xué)：讓學(xué)生學(xué)會主動與他人交流，認(rèn)識新同學(xué)，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

2.尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，學(xué)會尊重他人的不同，包容他人的差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力和尊重他人的道德素養(yǎng)。通過認(rèn)識新同學(xué)的活動，提高學(xué)生的主動交流能力，幫助他們建立良好的同學(xué)關(guān)系；同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的差異，培養(yǎng)包容和理解他人的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些基本的社交禮儀和尊重他人的概念，例如在幼兒園或一年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何與他人禮貌交流，如何表達自己的感受等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生正處在從幼兒階段向小學(xué)階段過渡的時期，需要通過實際操作和親身體驗來鞏固學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于視覺和動覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察和動手來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)認(rèn)識新同學(xué)的過程中，學(xué)生可能會遇到羞澀、不敢主動交流等問題，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。在學(xué)習(xí)尊重他人的過程中，學(xué)生可能會對他人的不同產(chǎn)生困惑，不知道如何表達尊重，需要教師的具體指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊》第三課《我認(rèn)識您了》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示認(rèn)識新同學(xué)和尊重他人的重要性。例如，準(zhǔn)備一些展示不同文化背景的圖片和視頻，讓學(xué)生了解到人與人之間的差異，并引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和包容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。為了促進學(xué)生之間的交流和合作，可以將學(xué)生分成小組，并在教室中設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子。同時，如果有實驗操作的需要，可以準(zhǔn)備一些實驗操作臺，并配備必要的實驗器材和防護用品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行教學(xué)，并能夠與學(xué)生進行互動和交流。

6.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有關(guān)于認(rèn)識新同學(xué)和尊重他人的知識點，可以用來進行游戲或小組討論，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等，以便教師能夠清晰地展示和講解知識點。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面寫有關(guān)于認(rèn)識新同學(xué)和尊重他人的問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。

9.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，并鼓勵他們相互欣賞和交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，掌握尊重他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-認(rèn)識新同學(xué)：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于如何適應(yīng)新環(huán)境的書籍，例如《小學(xué)生如何適應(yīng)新環(huán)境》等。

-尊重他人：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于尊重他人、包容差異的書籍，例如《尊重他人，從我做起》等。

-社交技能：可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些關(guān)于社交技能的視頻，例如如何主動與他人交流、如何與他人建立良好關(guān)系等。

-角色扮演：可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同的社交場合中如何與他人交流和尊重他人。

2.拓展建議

-認(rèn)識新同學(xué)：可以讓學(xué)生在課后主動去認(rèn)識一位新同學(xué)，并與他們建立良好的關(guān)系，增強實際操作能力。

-尊重他人：可以讓學(xué)生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和差異，并嘗試尊重和包容他們，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-社交技能：可以讓學(xué)生參加一些社交技能培訓(xùn)班或活動，例如演講、辯論等，提升學(xué)生的社交能力。

-角色扮演：可以讓學(xué)生在課后自主選擇一個角色扮演活動，模擬在不同的社交場合中如何與他人交流和尊重他人，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將“認(rèn)識新同學(xué)”和“尊重他人”的兩個主要部分進行合理劃分，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的文字，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用圖片、圖表、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

認(rèn)識新同學(xué)

-主動交流

-建立關(guān)系

尊重他人

-觀察差異

-包容他人

-表達尊重

```八、重點題型整理1.選擇合適的詞語填空。

-請用“主動”或“被動”填空：小明（）去參加朋友的生日聚會。

-請用“尊重”或“歧視”填空：我們應(yīng)該（）他人的不同，而不是（）他們。

2.判斷正誤。

-小紅看到新來的同學(xué)很害羞，于是她故意避開新同學(xué)，不想和新同學(xué)打交道。（）

-小剛看到新來的同學(xué)穿著不一樣的衣服，他覺得很好笑，于是嘲笑新同學(xué)。（）

3.簡答題。

-請簡述如何主動認(rèn)識新同學(xué)。

-請簡述如何尊重他人的不同。

4.應(yīng)用題。

-小明剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新的班級，他感到很害怕和不適應(yīng)。請你給他一些建議，幫助他認(rèn)識新同學(xué)并尊重他人。

5.情景模擬題。

-假設(shè)你是小明，你剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新的班級，你會如何主動認(rèn)識新同學(xué)并尊重他人？

答案：

1.選擇合適的詞語填空。

-請用“主動”或“被動”填空：小明主動去參加朋友的生日聚會。

-請用“尊重”或“歧視”填空：我們應(yīng)該尊重他人的不同，而不是歧視他們。

2.判斷正誤。

-小紅看到新來的同學(xué)很害羞，于是她故意避開新