六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 地球累了教案 科教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)地球累了教案科教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：地球累了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以品德與社會(huì)下冊(cè)教材中"地球累了"為主題，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。通過講解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)愛地球、珍惜資源的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，掌握基本的環(huán)保知識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛之情，激發(fā)其主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行低碳、綠色生活方式，提高環(huán)保實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行低碳、綠色生活方式。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，如開展低碳生活實(shí)踐、制定家庭環(huán)保計(jì)劃等，幫助學(xué)生將環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐。

3.課堂上展示優(yōu)秀實(shí)踐成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其環(huán)保行動(dòng)的積極性。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，教授實(shí)用的環(huán)保技巧和方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)以致用，克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解地球資源有限性和環(huán)境問題的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享低碳生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在生活中學(xué)以致用，培養(yǎng)環(huán)保行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找環(huán)保資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討一下我們今天課程的主題——“地球累了”。同學(xué)們，我們都知道，地球是我們賴以生存的家園，但是隨著時(shí)間的推移，我們的家園似乎開始變得疲憊不堪。今天，我們將深入了解一下地球?yàn)槭裁磿?huì)感到“累”，以及我們作為地球的小主人，應(yīng)該如何去關(guān)愛它。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過展示地球美麗與污染的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境現(xiàn)狀的關(guān)注。

（2）提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地球?yàn)槭裁磿?huì)感到‘累’呢？”

2.內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第XX頁(yè)，閱讀關(guān)于地球資源有限性的內(nèi)容。

（2）討論：地球資源的有限性對(duì)我們生活有哪些影響？

（3）分享：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明，我們身邊有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象？

（4）總結(jié)：地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，讓我們意識(shí)到保護(hù)地球的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

（1）展示案例：低碳生活方式的實(shí)踐案例。

（2）討論：這些案例中，有哪些是我們可以在日常生活中借鑒和學(xué)習(xí)的？

（3）思考：如何將低碳生活理念應(yīng)用到我們的日常生活中？

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。

（2）分享：各小組分享家庭環(huán)保計(jì)劃，大家互相學(xué)習(xí)、借鑒。

（3）總結(jié)：環(huán)保計(jì)劃要具體、可操作，讓每個(gè)人都能為地球貢獻(xiàn)一份力量。

5.環(huán)保知識(shí)講解（10分鐘）

（1）講解：介紹實(shí)用的環(huán)保技巧和方法。

（2）互動(dòng)：邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的環(huán)保小竅門。

（3）總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)以致用，為地球減輕負(fù)擔(dān)。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

（1）提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍茏尩厍虿辉佟袄邸保?/p>

（2）回答：關(guān)愛地球，從我們每個(gè)人做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以“我心中的綠色地球”為主題，寫一篇短文。

（2）將家庭環(huán)保計(jì)劃付諸實(shí)踐，記錄實(shí)施過程中的心得體會(huì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：了解更多的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-《低碳生活實(shí)用指南》：學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐低碳生活，減少對(duì)地球的負(fù)擔(dān)。

-《地球資源大百科》：深入了解地球的自然資源及其有限性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球上的某一資源短缺問題，例如水資源、森林資源等，了解其現(xiàn)狀、原因及解決辦法。

-調(diào)查身邊的浪費(fèi)資源現(xiàn)象，分析原因，提出改進(jìn)措施，并向家人或同學(xué)宣傳環(huán)保理念。

-參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾焚燒廠等，了解環(huán)保設(shè)施的作用和運(yùn)行原理。

-加入環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身參與環(huán)保行動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)地球的樂趣和責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述地球資源有限性的表現(xiàn)及其對(duì)人類生活的影響。

答案：地球資源有限性表現(xiàn)在化石燃料、水資源、森林資源等日益枯竭。這導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，水資源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化，從而影響人類生活質(zhì)量。

舉例：化石燃料的過度開采和使用導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，給人們的生活帶來經(jīng)濟(jì)壓力；水資源的污染和過度開發(fā)導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)用水困難，影響人們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.分析題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析日常生活中的一種浪費(fèi)資源現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：以食物浪費(fèi)為例，日常生活中，很多人在購(gòu)買、儲(chǔ)存和食用食物時(shí)存在浪費(fèi)現(xiàn)象。解決措施如下：

舉例：購(gòu)買時(shí)按需購(gòu)買，避免過量購(gòu)買導(dǎo)致食物浪費(fèi)；儲(chǔ)存時(shí)注意食物分類、分區(qū)，合理利用冰箱等儲(chǔ)存設(shè)備；食用時(shí)適量取用，剩余食物合理保存，鼓勵(lì)家庭開展“光盤行動(dòng)”。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明，如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活？

答案：低碳生活可以從以下幾個(gè)方面實(shí)踐：

舉例：出行時(shí)選擇公共交通、騎自行車或步行，減少私家車使用；節(jié)約用電，如使用節(jié)能燈泡、合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度等；減少一次性用品的使用，提倡使用環(huán)保袋、可充電電池等。

4.討論題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合教材內(nèi)容，提出你認(rèn)為可行的環(huán)保措施。

答案：地球環(huán)境保護(hù)是關(guān)乎人類生存和發(fā)展的重要課題。以下是一些建議的環(huán)保措施：

舉例：加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)；加大環(huán)保投入，發(fā)展清潔能源和節(jié)能技術(shù)；完善環(huán)保法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，打擊環(huán)境違法行為。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，包括具體措施和執(zhí)行時(shí)間。

答案：

舉例：家庭環(huán)保計(jì)劃如下：

（1）節(jié)約用水：每天檢查水龍頭是否關(guān)閉嚴(yán)密，每月進(jìn)行一次水表檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)修。

（2）垃圾分類：按照社區(qū)規(guī)定進(jìn)行垃圾分類，每周進(jìn)行一次家庭垃圾分類清理。

（3）節(jié)能降耗：使用節(jié)能電器，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，每月進(jìn)行一次電器能耗統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)家庭成員節(jié)約用電。

（4）綠色出行：每周至少兩次選擇公共交通、騎自行車或步行出行，減少私家車使用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球資源有限性

-環(huán)境問題嚴(yán)重性

-低碳生活實(shí)踐

-環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)約

-保護(hù)

-低碳

-綠色

③重點(diǎn)句：

-"地球累了，需要我們的關(guān)愛與保護(hù)"

-"節(jié)約資源，從我做起"

-"行動(dòng)起來，讓地球恢復(fù)活力"

板書設(shè)計(jì)：

```

地球累了

|

（資源有限）

|

（環(huán)境問題）

|

（低碳生活）

|

（環(huán)保行動(dòng)）

|

（綠色未來）

```

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔的流程圖形式呈現(xiàn)，通過箭頭指向，直觀地展示了地球資源有限性、環(huán)境問題、低碳生活、環(huán)保行動(dòng)和綠色未來之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句突出顯示了課程的核心內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“地球累了”的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解地球資源有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講解基本知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析、小組討論等形式，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富教學(xué)方法，提高課堂趣味性。

2.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

3.教學(xué)管理：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)管理方面存在一定不足，如部分小組討論時(shí)間過長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了地球資源有限性和環(huán)境問題的基本知識(shí)，了解了低碳生活的重要性。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如制定家庭環(huán)保計(jì)劃、實(shí)踐低碳生活方式等。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保責(zé)任感，愿意為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握不夠深入，需要加強(qiáng)課后輔