2024年高中語文 單元序列寫作二 園丁贊歌記敘要選好角度教案 新人教必修1

2024年高中語文單元序列寫作二園丁贊歌記敘要選好角度教案新人教必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文單元序列寫作二園丁贊歌記敘要選好角度教案新人教必修1教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是高中語文單元序列寫作二“園丁贊歌記敘要選好角度”的教學。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握如何通過選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，從而提高自己的寫作能力。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對之前所學的寫作技巧的鞏固和運用，以及對園丁這一主題的理解和表達上。

具體的教學內容包括：

1.分析教材中的例文，理解作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的。

2.學生進行寫作實踐，選取自己熟悉的園丁形象，通過選擇合適的角度進行寫作。

3.學生互相評改，教師進行指導，共同提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過分析教材中的例文，學生能夠理解并運用合適的語言表達自己對園丁的贊美之情。

2.思維品質：學生需要通過選擇角度、組織材料等過程，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解園丁這一職業(yè)的社會價值和意義，培養(yǎng)對園丁的敬意和感激之情。

4.審美情趣：學生通過閱讀和寫作，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對美的感知和表達能力。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，學生已經掌握了基本的寫作技巧，并對園丁這一主題有一定的了解。他們在語言表達能力上有一定的基礎，但可能在選擇角度和創(chuàng)新思維方面有待提高。此外，學生在閱讀和寫作過程中，對美的感知和表達能力也有待培養(yǎng)。

在知識、能力、素質方面，學生表現出以下特點：

1.知識方面：學生已經學習了寫作的基本技巧，對園丁的主題也有初步了解，這為本次課程的學習奠定了基礎。

2.能力方面：學生在語言表達能力上有一定基礎，但在選擇角度、創(chuàng)新思維以及審美情趣方面仍有待提高。

3.素質方面：學生具備一定的文化素養(yǎng)，對園丁的職業(yè)價值有一定認識，這對本節(jié)課的學習有積極影響。

在行為習慣方面，學生可能存在以下情況：

1.部分學生可能對寫作存在畏懼心理，影響他們的寫作積極性和自信心。

2.學生在評改他人作品時，可能缺乏客觀評價和建設性意見，這對彼此的寫作提高有一定影響。

針對以上學情，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，引導他們積極思考和創(chuàng)新。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高他們的寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解教材中的例文，引導學生分析作者選擇角度的技巧，幫助學生理解和掌握寫作方法。

2.討論法：學生分組討論，分享自己的寫作思路和心得，互相借鑒和學習，提高寫作能力。

3.實踐法：學生進行寫作實踐，通過實際操作來鞏固所學知識，培養(yǎng)寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示園丁的形象和故事，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如寫作輔導軟件，幫助學生實時修改和提升作文。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的園丁相關素材和優(yōu)秀作文示例，豐富學生的閱讀和寫作材料。教學過程今天我們要學習的是高中語文單元序列寫作二“園丁贊歌記敘要選好角度”。希望通過這篇文章，大家能夠掌握如何選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，提高自己的寫作能力。

首先，我們來分析教材中的例文。請大家認真閱讀，并思考以下問題：作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的？他運用了哪些寫作技巧？請大家邊閱讀邊做筆記。

（學生閱讀教材，做筆記）

（學生分組討論，分享討論結果）

很好，聽了大家的分享，我發(fā)現每個小組都找到了文章中的亮點。現在，我來給大家總結一下。在選擇角度方面，作者以小見大，通過描述園丁的日常工作，展現了他對教育事業(yè)的熱情和奉獻精神。在寫作技巧方面，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現力。

（學生進行寫作實踐）

好了，大家都完成了自己的作品了嗎？現在請大家互相交換作品，進行評改。在評改過程中，請大家注意以下幾點：語言是否通順，角度是否合適，寫作技巧是否運用得當，是否有創(chuàng)新之處？

（學生互相評改，教師進行指導）

經過評改，大家都對自己的作品有了更深的認識?，F在，我來給大家提供一些建議，幫助大家進一步提高。

1.在選擇角度時，要有新意，避免平淡無奇。可以嘗試從不同的角度入手，如園丁的職業(yè)精神、園丁與學生的關系等。

2.運用修辭手法，增強文章的表現力。如比喻、擬人、排比等。

3.在寫作過程中，注意語言的優(yōu)美和句式的變化，使文章更具文學性。

4.最后，要有自己的獨特感悟，表達出對園丁的敬意和感激之情。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文學作品：提供一些關于園丁的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生進一步感受園丁的形象和精神。

(2)電影、電視?。和扑]一些以園丁為主角的電影或電視劇，讓學生從視覺上更直觀地了解園丁的生活和工作。

(3)真實故事：分享一些真實的園丁故事，讓學生了解園丁的辛勤付出和無私奉獻。

(4)園丁訪談：組織學生采訪身邊的園丁，了解他們的職業(yè)心得和生活感悟。

2.拓展建議：

(1)小組討論：組織學生就拓展資源中的文學作品、電影、電視劇等進行小組討論，分享自己的感受和觀點。

(2)寫作練習：結合真實故事和園丁訪談，讓學生撰寫一篇關于園丁的作文，鍛煉學生的寫作能力。

(3)主題演講：邀請學生代表就園丁的精神風貌進行主題演講，提高學生的表達能力和綜合素質。

(4)作品展示：組織學生將自己的作文、繪畫、攝影等作品進行展示，增進學生之間的交流和借鑒。

(5)課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于教育、成長、人生等方面的書籍，拓寬視野，豐富知識。

(6)社會實踐活動：組織學生參加支教、志愿服務等社會實踐活動，讓學生親身體驗園丁的辛勤工作，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。課堂小結，當堂檢測首先，我們來總結一下今天的學習內容。我們學習了如何通過選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，掌握了一些寫作技巧，如比喻、擬人等。同時，我們也了解了園丁的形象和精神，對教育事業(yè)有了更深的認識。

（學生進行當堂檢測，教師巡回指導）

在大家寫作的過程中，我發(fā)現了很多同學都能夠在作文中運用到我們今天所學的寫作技巧，選好了合適的視角來贊美園丁。這讓我非常欣慰，說明大家在課堂上認真聽講，積極思考，取得了很好的學習效果。

通過今天的課堂學習和當堂檢測，我相信大家已經對如何書寫園丁贊歌有了更深入的理解和掌握。希望大家在今后的寫作中，能夠靈活運用所學知識，不斷提高自己的寫作水平。同時，也希望大家能夠珍惜園丁的辛勤付出，努力學習，回報社會。教學反思在教學過程中，我發(fā)現大部分學生已經掌握了如何選擇角度來書寫贊歌的基本技巧，他們能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現力。同時，他們也能夠通過自己的作品表達對園丁的敬意和感激之情。

然而，我也發(fā)現部分學生在選擇角度和創(chuàng)新思維方面仍有待提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生如何選擇獨特的角度來表達自己的思想，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的寫作水平。板書設計今天我們的板書設計主要圍繞“園丁贊歌記敘要選好角度”這一主題展開。板書設計分為三個部分：

1.主題展示：在黑板上用大字寫出“園丁贊歌”，并用彩色的粉筆在旁邊加上一些花朵和樹葉的圖案，讓學生一目了然地知道我們今天的主題。

2.角度選擇：在這一部分，我會用簡潔的語言列出幾種選擇角度的方法，如“以小見大、對比映襯、聚焦細節(jié)”等，并用不同的顏色標注出來，讓學生清晰地了解每個角度的特點。

3.寫作技巧：在這一部分，我會用關鍵詞的形式列出一些寫作技巧，如“比喻、擬人、排比”等，并用線索連接起來，展示它們之間的聯系。課后作業(yè)1.寫作練習：請同學們結合自己的生活經歷，選擇一位對你影響深刻的園丁，用恰當的角度和寫作技巧，寫一篇贊美園丁的作文。

2.閱讀理解：請同學們閱讀一篇關于園丁的文章，分析作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的，并寫出自己的閱讀感悟。

3.思考題：請同學們思考園丁在教育事業(yè)中的作用和價值，并結合自己的實際經驗，談談對園丁的感激之情。

4.小組討論：請同學們分組討論，分享彼此對園丁的理解和感悟，互相借鑒和學習。

5.繪畫或攝影作品：請同學們發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或攝影的方式表達自己對園丁的敬意和感激之情。

舉例題型：

1.寫作練習：

答案：示例作文《辛勤的園丁》。

尊敬的老師：

您好！我想借這篇作文向您表達我對一位辛勤的園丁的敬意和感激之情。

這位園丁就是我的語文老師。她就像一位勤勞的園丁，用心呵護著我們這些祖國的花朵。她不僅教會我們知識，還教會我們如何做人。她耐心解答我們的問題，關心我們的成長，讓我們在語文這片園地里茁壯成長。

記得有一次，我在寫作文時遇到了困難，不知道如何下筆。她看到了我的困惑，主動走到我身邊，耐心地為我指點迷津。她告訴我，寫作就像園丁培育花朵一樣，需要耐心和細心。她教我如何觀察生活，如何將生活