專題10 記敘文閱讀（四）句段作用（解析版）

第頁專題10記敘文閱讀（四）句段作用1.內容上的作用句子在內容上的作用，一般為反映某種現(xiàn)象，表現(xiàn)人物品質，抒發(fā)某種情感，揭示某種道理，點明中心（揭示主旨）等，對內容進行概括即可。句段作用內容還會結合句子鑒賞、插敘等知識點一起考察。2.結構上的作用從結構看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。結構作用文首開篇點題；總領全文；引起下文；渲染氣氛，設置懸念，埋伏筆，作輔墊。文中承上啟下；總領下文；總結上文。對比照應襯托鋪墊等。文尾點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭（題目），畫龍點睛，總結全文等。例題母親的文化遲子建①母親血壓居高不下，我勸她來哈爾濱住上一段，換換水土，她來了。白天，我看書的時候，母親也會看書。受父親影響，她不止一次讀過《紅樓夢》，熟知哪個丫鬟是哪一府的，哪個小廝的主子又是誰。母親說《紅樓夢》好看的還是前兩卷，寫的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，寶玉和黛玉那時天真著，哥哥妹妹斗嘴斗氣是討人喜歡的。母親對高鶚的續(xù)文尤其不能容忍，說他不懂趣味，硬寫，把人都搞得那么慘，讀來冷颼颼的。她對《紅樓夢》的理解令我吃驚，起碼，她強調了小說趣味性的重要。②“劉老根大舞臺”在哈爾濱每晚都有演出，場面很火爆。我約母親一同去看，她說她受不了這個。不過她沒有拗過我，有一天，我還是把她拉到劇場。演出一開始，演員就朝觀眾要掌聲，有的還蹦下臺，在觀眾席中慫恿觀眾鼓掌。高分貝的音樂震耳欲聾，母親堵起了耳朵，一副痛苦狀。演出只到半程，當又一位演員出場后聳著肩膀xīpíxiàoliǎn地要掌聲時，母親終于忍不住了，她幾乎是用命令的口氣大聲對我說：“咱走吧！”出了劇場，她長吁了一口氣，對我說：“怎么樣？我說就是個‘?！?。再坐下去，我都要犯心臟病了！”③有一天，我和母親黃昏散步時路過文化宮，看見《圖雅的婚事》在上映，立刻買了兩張票。我知道這部電影在威尼斯國際電影節(jié)上拿了獎。按照票上的時間，它應該開演5分鐘了，我正為不能看到開頭而懊惱呢，誰知到了小放映廳門口卻吃了閉門羹。原來，這場電影只賣出這兩張票，放映廳還沒開呢。放映員打開門，為我和母親放了專場電影。故事很簡單，但背后透視出的是草原缺水的嚴峻現(xiàn)實。影片拍得樸素、自然、蒼涼而又溫暖，我和母親被吸引住了，完整地把它看完了。出了影廳，只見大劇場里劉老根大舞臺的演出正在高潮，演員在臺上熱鬧地和觀眾做著互動，掌聲如潮。④我和母親有些悵然地在夜色中歸家。快到家的時候，母親忽然嘆息了一聲對我說：“我明白了，你寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟那個劉老根大舞臺一樣，看的人多啊?！雹菽赣H的話，讓我感動，又讓我難過。我沒有想到，這場兩個人的電影，會給她那么大的觸動。那一瞬間，我覺得自己是幸運的，因為有母親在，我生命中的電影，就永遠不會是一個人的啊。文中畫線句能否刪去，為什么？【答案】上海市回民中學2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中語文試題不能刪去。畫線句寫了劉老根大舞臺演出的熱鬧，體現(xiàn)其廣受歡迎，與上文兩個人電影的冷清形成對比，引出下文母親的悵然與嘆息，從而體現(xiàn)母親對一些藝術作品處境的理解。【解析】本題句子的作用分析。作答時可從內容上和結構上來分析。畫線句“出了影廳，只見大劇場里劉老根大舞臺的演出正在高潮，演員在臺上熱鬧地和觀眾做著互動，掌聲如潮”這里寫出了劉老根大舞臺演出的熱鬧場景，從這個場景中體現(xiàn)出觀眾非常熱衷于劉老根大舞臺的演出；結合第③段“原來，這場電影只賣出這兩張票，放映廳還沒開呢。放映員打開門，為我和母親放了專場電影”可知，這與上文“我”和母親看的電影的冷清場景形成鮮明的對比，從而當引出下文母親的嘆息的話語“我明白了，你寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟那個劉老根大舞臺一樣，看的人多啊”，這也側面體現(xiàn)出一些真正好的藝術作品的艱難處境，因此畫線句不能刪除。（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼?，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！逼鋵嵨以谛睦锉P算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當老師的卻插了學生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰啊？”師傅這手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日報》）5．下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補全相關內容。①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。②明明知道15塊已是最低價，“我”卻。③明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻。6．第②段中的插敘有怎樣的作用？7．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？8．文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J為是說給誰的？為什么？9．文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理由?！敬鸢浮浚?023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）5．②還在心里盤算著（或寫出盤算的具體內容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時間。④還要因為幾塊錢跟人家搞價。（意思對即可）6．列舉事例表明“能不能便宜點”這句話已是我的口頭禪了（或“討價還價，斤斤計較已經成為‘我’的習慣行為”），暗示自己已沾染市儈氣，卻并沒察覺，為后面形象意識的覺醒作了鋪墊（或“與后面形象的轉變形成對比”）。（意思對即可）7．表明中學生物質條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好車胎作鋪墊。（意思對即可）8．“到學校，不能遲到?！边@既是學生，也是教師的紀律，因此是說給自己和孩子的，關心學生既是教師的本職，同時也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（若只答“給學生”或“給自己”，并說出理由，意思對即可）9．雖然討價還價已成習慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，產生了“讀書人”的羞恥之感，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學生，做家長的關愛之情與做教師的責任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思對即可）【解析】5．本題考查內容理解與概括。第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價”定位第③段，由第③段關鍵句“其實我在心里盤算了，即便再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關鍵句“我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時間。第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案：還要因為幾塊錢跟人家搞價。6．本題考查插敘的作用。根據(jù)第②段“這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價”可知，插敘過往在各種場合，我經常說“能不能便宜點”這句話，證明遇事討價還價、斤斤計較是“我”的習慣，對此“我”早已習以為常，并不沒有覺察到它的壞處。這為下文“我”意識覺醒并產生了“讀書人”的羞恥之感做鋪墊。7．本題考查對文章內容的理解與分析。由第⑥段“現(xiàn)在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來”可知，這說明按照現(xiàn)在的物質生活水平，中學生普遍具有較好的生活條件，不在乎這種便宜簡陋的自行車，與“衣著樸實甚至接近寒磣的孩子”形成對比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己來”與第⑨段“我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧”的內容，推動情節(jié)的發(fā)展。8．本題考查對詞句的理解與分析。由第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”和第⑨段“我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全”可知，此時的我已經意識覺醒，認識到作為教師，應該自己的素養(yǎng)和紀律意識，要對得起教師這份職業(yè)與光輝形象，同時關心學生也是教師的本職工作，因此，這句話即是在提醒那孩子，也是在告誡自己。9．本題考查人物形象和情節(jié)評析。根據(jù)第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可知，雖然討價還價已成習慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，內心開始不斷自責與埋怨；根據(jù)第⑤段“這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學生，作為家長和教師的雙重身份，讓“我”心生同情，故直接為女孩買最好車胎之舉就在情理之中。（二）（20分）閱讀下文，完成各題。感念老師閻連科①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽。②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。③我讀小學五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。④每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農人在麥季里連夜在場上打麥一樣。⑤從小學升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章?！比欢谥蟛痪玫囊淮螌W校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文。⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章”。⑧前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當看見這位30年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。⑨他已經老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。⑩而我，是講略帶普通話的方言。?而我，已人至中年。?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）11.請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。①_________________________②_________________________12.第④段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。13.下列對第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯誤的一項是（）A.因突然見到三十年前的恩師而激動不已。B.對老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。C.對當年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激。D.對時光易逝，歲月催人老的失落惆悵。14.根據(jù)全文，概括老師的形象。15.請說說對最后一段畫線句在文中的作用?！敬鸢浮可虾Ｊ行轮谐跫壷袑W2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中語文考試試卷11.①.每年過年時老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；②.老師表揚并推薦我的長作文，同時教育我“長并不等于好作文”。12.運用了比喻的修辭，把老師熬夜寫對聯(lián)比作農人連夜在打麥場上打麥。生動形象地表現(xiàn)了老師把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，認真嚴肅地對待，同時表現(xiàn)了他樂于助人的優(yōu)秀品質，表達作者對老師的敬佩之情。13.D14.有學問、熱心、樂于助人、教導有方、關心學生，是一位對學生影響至深的老師。15.結構上：與開頭對小樹的描寫相呼應（呼應開頭)；內容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹自比，用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠，表達“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時，需在通讀全文的基礎上，結合關鍵的段落分析概括。結合第④段“每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可概括出：每年過年時老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；結合第⑤段“老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文”，第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：‘你的思路開了，但長并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次學校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文”可概括出：老師表揚并推薦我的長作文，同時教育我“長并不等于好作文”?！?2題詳解】本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。從“和農人在麥季里連夜在場上打麥一樣”可知是比喻的修辭，用“農人連夜在打麥場上打麥”來比喻“老師熬夜寫對聯(lián)”，生動形象地寫出了張老師過年為鄉(xiāng)親寫對聯(lián)時趕工非常辛苦、忙碌；也表現(xiàn)出老師把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，很認真地對待這件事，突出他樂于助人的品質，從而表達“我”對老師的敬佩之情?！?3題詳解】本題考查的是對重點句子的理解，解答時要認真閱讀短文分析其主要內容,再結合文章的上下文來思考。D.聯(lián)系上下文內容可知，“我”在屏幕中看到老師介紹“我”學生時期的學習生活時可謂百感交集，有突然看見恩師的激動，有對老師容顏已老的感慨，也有對老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激，所以“眼淚奪眶而出”?！皩r光易逝，歲月催人老的失落惆悵”是作者個人的感慨，與老師無關；故選D?！?4題詳解】本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。結合第③段“無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的”可知，張老師是一個字寫得好、課上得好、有學問的人；結合第④段“每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可知，張老師是一個熱心、樂于助人的人；結合第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：‘你的思路開了，但長并不等于好文章?！欢?，在之后不久的一次學校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出”可知，老師對“我”作文評價，推薦“我”的作文在全校優(yōu)秀作文展中展出，表現(xiàn)老師教導有方、關心學生；結合第⑦段“后來，我的作文寫得都很長，因為我‘開了思路’?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短”可知，寫“我”在寫作方面取得成就，側面表現(xiàn)老師對學生影響至深。【15題詳解】本題考查的是結尾在文中的作用，結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全文。內容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。結構上：結合第①段“小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹”可知，結尾“草地中的那棵小榆樹，又長高了許多”呼應了開頭，使文章結構更嚴謹；內容上：首先明確這是一句景物描寫?！安莸刂械哪强眯∮軜?，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結合“又長高了許多”可知，作者以這棵小樹自比，寫出“我”在老師的啟蒙下，在其精心指導和教育下，對文學產生濃厚的興趣，走上文學創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵下不斷提升自己，從而表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠，突出“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。（三）（18分）閱讀下文，完成下面小題故鄉(xiāng)在遠方張抗抗①我總覺得自己是一個流浪者。②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去……充滿了詩情畫意。⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性。⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑椹兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過年時掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……⑦而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……⑨我究竟來自何方？⑩更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲“插隊落戶”的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。?那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……?那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應該從此留在這里。?小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動蕩的青春年華。?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。?那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。?但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。13.根據(jù)括號里的拼音寫出漢字磨（lì）得柔（rèn）而堅實起來______、______14.根據(jù)文章內容，完成下列表格地名（該地）景物特點它與“我”的關系“我”對它的情感概括全文內容廣東新會⑴祖籍地⑵⑹洛舍生機盎然外婆家⑶杭州溫馨濕潤⑷隔膜猜疑北大荒⑸插隊地無比親切15.說說第⑨段的作用。16.請結合文章標題、內容與作者情感，對第?段畫線句理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。B.故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經奮斗的地方。C.故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。D.故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和?！敬鸢浮可虾Ｊ辛_南中學2023-2024學年九年級上學期第二次階段練習語文試題13.①.礪②.韌14.⑴充滿詩情畫意⑵陌生茫然⑶魂牽夢系⑷出生地⑸遙遠寒冷⑹作者借助對四個與自己都有關聯(lián)的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達自己對故鄉(xiāng)獨特的理解。15.用反問的修辭（或疑問句式），獨句成段、承上啟下，強烈表達出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應第②段和第⑦段問句，引出下文追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。16.C【解析】【13題詳解】磨礪（mólì）：摩擦使銳利，比喻磨煉。柔韌（róurèn）：柔軟而有韌性?！?4題詳解】本題考查文章內容的梳理與概括。第一、二空。根據(jù)“廣東新會”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根據(jù)第④段尾句，可提取“詩情畫意”填空。第二空，根據(jù)第⑤段“猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性”，可概括為“陌生茫然”填空。第三空。根據(jù)“外婆家”的提示，可定位到第⑥⑦段，根據(jù)第⑦段中“我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)”，可提取“魂牽夢繞”填空。第四空。根據(jù)“杭州”的提示，可定位到第⑧段，根據(jù)“我從小出生長大的杭州城”，可概括為“出生地”填空。第五空，根據(jù)“北大荒”的提示，可定位到第⑩至?段。根據(jù)第?段“走向遙遠而寒冷的北大荒”，可概括為“遙遠寒冷”填空。第六空，要求概括全文內容。作者通過對四個自己曾經的“故鄉(xiāng)”景物的描述，寫出了作者起對“故鄉(xiāng)”的理解，是指一個單純的地域（如祖籍）﹔后來，作者發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)是自己曾經留下奮斗足跡的地方﹔最后，作者認為，故鄉(xiāng)是精神家園。作者對“故鄉(xiāng)”的情感變化，表現(xiàn)了自己對故鄉(xiāng)的思索和獨特見解。【15題詳解】本題考查段落作用的分析。第⑨段，“我究竟來自何方”，單獨成段引起讀者的思考。聯(lián)系上下文，根據(jù)第⑧段中“對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑”，可知此段用疑問的語氣強烈地表達出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感；引出下文第⑩段“更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地”的描寫，為第?段“我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”埋下了伏筆，表達了作者追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟?！?6題詳解】本題考查句子的理解。第?段畫線句，“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”，這里的故鄉(xiāng)并非通常所說的地域意義上的故鄉(xiāng)。在作者筆下，故鄉(xiāng)不斷地變化著，新會、洛舍、杭州、北大荒這些都成了作者美好的回憶。根據(jù)文章結尾句“以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”，可知在作者的筆下“故鄉(xiāng)”不只是單純的地方，更多的是指“精神家園”，一個能夠安放情感的地方。故鄉(xiāng)“"隨行而動，因情而生”只要能安放自己的情感，那就會處處無家而又處處家，現(xiàn)代人為了理想和生活常常背井離鄉(xiāng)，根本沒有固定的故鄉(xiāng)，在這樣的時候我們應該找到自己的精神世界，有了精神家園就是故鄉(xiāng)。因此“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”意思是：故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。故選C。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。頑童變成小書迷葉辛①我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時候，我經常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了學，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒做作業(yè)的同學一起去玩。②童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩??！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時候的肇嘉浜，不是現(xiàn)在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個身子陷進了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子……③一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學著做《兒童時代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來，老師每個星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現(xiàn)那書上光是一行行的字。老師每個星期講一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學回到家，不管能不能把字認完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。嗬，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開始尋找另外一本。④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員；讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當一名司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個聳起額頭的外國老頭兒，他寫了書，能感動我這個中國小孩子呢。當我仔細端詳書的封面上這個外國老頭兒的相貌時，我突然覺得，我在哪兒見過這個人。想了半天，總算給我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個人的像畫得老大，和魯迅的像掛在一起。⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當一個寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。⑧這又是一個“夢”?？蛇@個夢老在做著，我知道，要叫這個“夢”變成現(xiàn)實，就得用功學習，認真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“⑨今天，我小時候的“夢”成了現(xiàn)實，我也變成了一個寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農村插隊落戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點兒學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢”變成現(xiàn)實呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作，爭取做一個寫書的人。⑩我絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，長大了做一個對祖國有貢獻的人！15．分析文章開頭①②兩段的作用。16．閱讀③～⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？17．理解文中畫橫線句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。18．“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經歷？19．作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處?！敬鸢浮浚?023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）內容上：寫自己童年時期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我”沉迷讀書形成對比，突出讀書對“我”的影響之大。結構上：引出下文對“我”的變化的描寫，照應標題“頑童”的形象。16．偶然看到《兒童時代》，被書中的字畫所吸引，逐漸培養(yǎng)了對閱讀的興趣；書籍給“我”打開了通向生活的門戶，會被書中的故事情節(jié)所吸引，逐漸提高了對閱讀的熱情；書閱讀越多，脫離頑童行列，做過幻想的夢，沉溺于文學世界；為了長大以后能當寫書人，自覺讀書，用功學習，變成小書迷，書呆子。17．孫悟空會七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時候的“夢”變成今天的現(xiàn)實，卻不是瞬間的事情，而是經過了長時間的刻苦努力才得以實現(xiàn)。告訴我們要想實現(xiàn)自己的夢想，就需要持續(xù)不斷地付諸努力。18．“我”曾經是一個小頑童，但是在書籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經是怎樣的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多讀書，讀好書，它對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，自己的夢想也終有一天會實現(xiàn)。19．有利于了解清楚書本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的讀書興趣；有利于自己對書本的內容進行更加深入的思考；有利于通過筆記去引發(fā)一些新的思考；有利于拓展自己的文學積累?！窘馕觥?5．本題考查句作用分析。根據(jù)第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼”，第②段“哪樣不玩??！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣”可知，開頭兩段在內容上交代了作者童年時期的特點：頑皮、愛逞強、貪玩，能夠吸引讀者閱讀興趣；結合第⑧段“頑童變成了小書迷、書呆子”可知，開頭兩段和后文作者變成小書迷的情節(jié)形成對比，突出讀書對作者的影響之大；結構上：文章標題為“頑童變成小書迷”，開頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標題照應；結合第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子”可知，此兩段還可以引出下文對作者成長變化的描寫。16．本題考查文章內容理解。根據(jù)第③段“一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我……比我那調皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時代》這本書里面的字畫所吸引，覺得比自己調皮搗蛋的生活有趣多了，由此開始被書本吸引，產生閱讀興趣；根據(jù)第④段“就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了”可知，書籍給我打開了通向生活的門戶，慢慢地被書中的故事所吸引，逐漸提高了附屬的興趣，愛上了讀書；根據(jù)第⑤段“書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了”第⑥段“在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊”可知，作者讀的書籍越來越多，不僅沉溺于文字，更沉溺書中的情節(jié)帶給他的無限廣闊的想象，沉溺于文學世界；根據(jù)第⑧段“于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記……頑童變成了小書迷、書呆子”可知，作者為了實現(xiàn)童年的夢想，自覺自愿讀書，認真細致讀書，還及時做讀書筆記，最終變成了小書迷。17．本題考查句子含義。畫線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說明所需要的時間不是很短暫的，結合前文“今天，我小時候的‘夢’成了現(xiàn)實，我也變成了一個寫書的人”可知，作者意在表明要讓自己的夢想成為現(xiàn)實，絕不是一朝一夕的事情，再結合后文“抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢”“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作”可知，要實現(xiàn)自己的夢想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折不撓地讀書學習，慢慢地充實自己。18．本題考查文章信息篩選。根據(jù)第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼”，第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子”，第⑨段“今天，我小時候的‘夢’成了現(xiàn)實，我也變成了一個寫書的人”“只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大”，第⑩段“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”等內容可知，作者小時候也是一個調皮搗蛋的小頑童，但是在與書本結緣之后，在自己持續(xù)不斷的努力之后也終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享自己的故事一方面要告訴小朋友：“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”；另一方面也是要讓小朋友知道，曾經的自己怎么樣不重要，關鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了夢想，有了目標之后，就朝著夢想持續(xù)不斷地付出努力，總有一天自己的夢想會實現(xiàn)。19．本題考查作用分析。開放性題目，結合句中“很細致、很認真”“記下讀書的筆記”進行分析，言之有理即可。示例：讀書細致認真，有利于深入了解文章內容，清楚故事情節(jié)，理清文章脈絡，更好地培養(yǎng)閱讀興趣。只有被深深吸引了，才會有不斷去讀的欲望；“記下讀書的筆記”可以及時把自己的想法表現(xiàn)出來，便于捕捉那稍縱即逝的靈感，同時也便于后期讀到一些相關的內容進行對比分析，讓自己產生一些新的思考，從而不斷地鍛煉自己的思維力。作業(yè)總有一些美好不期而遇①小區(qū)門口有個補鞋的老人，頭發(fā)被風霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬壑，年輕時還折了一條腿。老人雖身殘，卻心善，修補一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐，都極為照顧他。②上月的一天，我看到一個染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運動鞋拿給他補。無論老人怎么盡心盡力，他卻總是嫌他補得不好，不斷要求返工。站在旁邊的我實在氣憤不過，張口欲為老人抱不平，但他仿佛看出我的心思，用一個溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老人反反復復為小伙子修補了好幾次，小伙子這才心滿意足，丟下了十元錢，說：“補了這么多次，錢就不用找了?！闭f完，便吹著口哨離開了。③小伙子轉身離開的時候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口來幫助補鞋的老人。這樣，既能幫助老人于無形，又能維護老人的尊嚴。④瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也頓然桃紅柳綠了。⑤前不久吃早餐時，我被鄰桌的一對母女吸引了。她們穿著華貴，吃態(tài)優(yōu)雅，著實讓人感覺眼前一亮。那個二十歲上下的女孩放下筷子，向母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三個包子我不要了?！蹦赣H點著她的額頭，笑嗔她是個敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示：區(qū)區(qū)幾個包子，不值得打包。母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看，現(xiàn)在你也開始敗家了?！雹弈概畟z優(yōu)雅地離開了餐廳。出門時，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是暖意。那里——餐廳的角落，一個衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太迅速閃到桌前，把三個包子當作珍寶似的放進手中的碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。⑦也是瞬間，在這個嚴冬的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。⑧我有一個朋友，在接到大學同學十年聚會的通知時，心里頗有些chóuchú。畢業(yè)后，朋友一直混得不好，經濟上很是拮據(jù)。而現(xiàn)在的同學聚會，據(jù)說都變成了炫富會，所以囊中羞澀且極好面子的朋友，是羞于參加的。