《一位小數(shù)的加減法（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學西師大版

《一位小數(shù)的加減法（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《一位小數(shù)的加減法（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學西師大版，主要涉及一位小數(shù)的加減法運算。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生掌握一位小數(shù)加一位小數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。

2.讓學生掌握一位小數(shù)減一位小數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。

3.培養(yǎng)學生運用一位小數(shù)的加減法解決實際問題的能力。

4.通過實例講解，讓學生理解一位小數(shù)加減法的運算規(guī)律，并能靈活運用。

5.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、回顧總結(jié)的好習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習一位小數(shù)的加減法運算，讓學生能夠理解并運用運算規(guī)律進行計算，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用一位小數(shù)的加減法解決實際問題的能力，讓學生能夠?qū)?shù)學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.直觀想象：通過實例講解和練習，讓學生能夠直觀地理解一位小數(shù)的加減法運算過程，培養(yǎng)學生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生能夠正確分析問題，選擇合適的運算方法進行計算，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學運算：讓學生掌握一位小數(shù)的加減法運算方法，能夠準確進行計算，培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一位小數(shù)的加減法運算方法。

2.運用一位小數(shù)的加減法解決實際問題。

難點：

1.理解并掌握一位小數(shù)加減法的運算規(guī)律。

2.在解決實際問題時，能夠正確選擇合適的運算方法。

解決辦法：

1.通過生活實例引入，讓學生感受一位小數(shù)的加減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣。

2.使用直觀的教具和動畫演示，幫助學生理解一位小數(shù)的加減法運算過程，突破難點。

3.設(shè)計不同難度的練習題，讓學生在練習中掌握一位小數(shù)的加減法運算方法，鞏固知識點。

4.分組討論與合作交流，讓學生在討論中解決問題，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

5.教師及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高運算準確率。教學方法與手段教學方法：

1.引導探究法：通過生活實例和問題引導，激發(fā)學生的探究興趣，讓學生主動參與到學習過程中。

2.合作交流法：組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高解決問題的能力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手進行小數(shù)加減法的運算，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示小數(shù)加減法的運算過程，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

3.實物教具演示：使用小棒、計數(shù)器等實物教具，直觀地展示小數(shù)加減法的運算方法，幫助學生理解和掌握。

4.練習平臺：利用在線練習平臺，讓學生進行自主練習，及時鞏固所學知識，提高運算能力。教學過程今天我們要學習的是《一位小數(shù)的加減法（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學西師大版。通過這節(jié)課的學習，我們要掌握一位小數(shù)的加減法運算方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。

首先，我們來探究一下一位小數(shù)的加法。請大家拿出準備好的小棒，我們可以用小棒來表示兩個小數(shù)相加。比如，我們要計算0.3加0.2，我們可以把0.3表示為3根小棒，0.2表示為2根小棒。然后，我們把它們放在一起，就是3根加2根，一共是5根小棒。所以，0.3加0.2等于0.5。

通過以上的探究，我們發(fā)現(xiàn)，一位小數(shù)的加減法其實和整數(shù)的加減法是一樣的，都是要把相同數(shù)位對齊，然后從個位開始相加或相減。只不過，我們在計算過程中要注意小數(shù)點的對齊。

現(xiàn)在，我們來進行一些實際問題的解決。比如說，小明有0.8元，他又買了一支0.3元的鉛筆，他還剩下多少錢呢？我們可以用我們剛剛學到的加法來解決這個問題。我們把0.8和0.3相加，得到1.1。所以，小明買完鉛筆后還剩下1.1元。

再比如說，小紅有0.5元，她買了一支0.2元的鉛筆，她還剩下多少錢呢？這次我們要用減法來解決這個問題。我們把0.5減去0.2，得到0.3。所以，小紅買完鉛筆后還剩下0.3元。

最后，我們來進行一個小結(jié)。一位小數(shù)的加減法運算，我們要注意相同數(shù)位的對齊，以及小數(shù)點的對齊。在解決實際問題時，我們要能夠正確選擇合適的運算方法，并能夠準確進行計算。知識點梳理今天我們來梳理一下《一位小數(shù)的加減法（1）》這一節(jié)的主要知識點。

1.小數(shù)加法的運算方法：

a.相同數(shù)位對齊，從個位開始相加；

b.如果相加的結(jié)果超過了10，就要向前進一位；

c.最后別忘了把小數(shù)點對齊。

2.小數(shù)減法的運算方法：

a.相同數(shù)位對齊，從個位開始相減；

b.如果不夠減，就要從高位借位；

c.最后別忘了把小數(shù)點對齊。

3.一位小數(shù)的加減法在實際中的應(yīng)用：

a.看清題目，確定需要加減的數(shù)；

b.選擇合適的運算方法，進行計算；

c.檢查結(jié)果，確保計算正確。

4.小數(shù)加減法的運算規(guī)律：

a.加法運算中，小數(shù)點對齊后，每一位的數(shù)相加，然后向前進位；

b.減法運算中，小數(shù)點對齊后，每一位的數(shù)相減，如果不夠減則從高位借位。

5.運算過程中的注意事項：

a.相同數(shù)位對齊；

b.小數(shù)點對齊；

c.進位和借位的處理；

d.最后別忘了檢查計算結(jié)果。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在今天的小數(shù)加減法教學中，我嘗試采用了引導探究法和合作交流法，讓學生在實踐中掌握運算方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于小數(shù)點的對齊有一定的困難，因此在課堂上我特別強調(diào)了這一點。同時，我也注意到了個別學生在運算過程中容易出錯，這可能是因為他們沒有很好地掌握相同數(shù)位對齊的規(guī)則。

在教學手段上，我使用了多媒體課件和實物教具，幫助學生直觀地理解小數(shù)加減法的運算過程。通過練習平臺，學生們能夠及時鞏固所學知識，提高運算能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在使用練習平臺時過于依賴電腦，缺乏自主思考。

2.教學總結(jié)：

然而，教學中也存在一些問題。例如，部分學生對小數(shù)點的對齊掌握不夠熟練，運算過程中容易出錯。此外，個別學生過于依賴多媒體和實物教具，缺乏自主思考。針對這些問題，我將在今后的教學中加強針對性訓練，提高學生的運算準確性。同時，我會鼓勵學生多動腦、多動手，培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設(shè)計1.小數(shù)加法板書設(shè)計：

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0.3+0.2-------

0.5|

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板書設(shè)計目的：通過直觀的板書，讓學生理解小數(shù)加法的運算過程，掌握相同數(shù)位對齊和小數(shù)點對齊的規(guī)則。

2.小數(shù)減法板書設(shè)計：

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0.5-0.2-------

0.3|

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板書設(shè)計目的：通過直觀的板書，讓學生理解小數(shù)減法的運算過程，掌握相同數(shù)位對齊