Unit 1 School life Reading A 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeReadingA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoollifeReadingA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語A班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第1周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞上外版（2020）必修第一冊(cè)Unit1Schoollife主題展開，通過閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解并討論中學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的閱讀理解能力及語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生英語閱讀能力，培養(yǎng)文本分析、推理和歸納總結(jié)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語描述校園生活，提升跨文化交際素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高終身學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能對(duì)校園生活中的現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，形成獨(dú)立見解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“clubactivities”,“academicpressure”,“extra-curricularactivities”等。

2.能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活和日?；顒?dòng)。

3.學(xué)會(huì)通過閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描和精讀，來提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)比中西方校園生活的異同，理解文化差異。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效率。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3.采用問題導(dǎo)向法（PBL）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化比較，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

4.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供反饋，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.分層次布置課后作業(yè)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的閱讀材料和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在各自水平上得到提高。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、音頻播放器、視頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材資源庫。

4.信息化資源：課文相關(guān)圖片、視頻資料、電子版閱讀材料、在線互動(dòng)游戲。

5.教學(xué)手段：多媒體演示、小組合作、課堂討論、角色扮演、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)校園生活有什么看法？它對(duì)你們的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？”

展示一些關(guān)于校園生活的圖片，讓學(xué)生初步感受校園生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹校園生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解校園生活的定義，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹校園生活的各個(gè)方面，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地了解校園生活對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響。

3.校園生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園生活案例進(jìn)行分析，如社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)壓力、課外活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何平衡學(xué)習(xí)與生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園生活在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己校園生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英文原著、雜志、文章等，如關(guān)于中學(xué)生活的小說、非小說類文學(xué)作品，以及探討教育體制和校園文化的學(xué)術(shù)文章。

-視頻資料：收集一些關(guān)于中學(xué)生活的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目或電影片段，特別是那些展現(xiàn)不同文化背景下校園生活的內(nèi)容。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀本地的高中或大學(xué)，了解不同學(xué)校的校園文化、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)方法。

-互動(dòng)交流：與國(guó)外學(xué)校建立聯(lián)系，進(jìn)行線上或線下的學(xué)生交流，讓同學(xué)們直接了解外國(guó)學(xué)生的校園生活。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)的英文書籍和資料，增加對(duì)校園生活不同側(cè)面的了解。

-觀看視頻資料后，讓學(xué)生撰寫觀后感或進(jìn)行課堂分享，探討視頻中展現(xiàn)的校園生活與自己經(jīng)歷的異同。

-實(shí)地考察后，組織學(xué)生撰寫考察報(bào)告，分析所參觀學(xué)校的校園文化特點(diǎn)，并與自己的學(xué)校進(jìn)行對(duì)比。

-在與國(guó)外學(xué)校交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄交流過程，撰寫交流心得，提高跨文化交際能力。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)校園生活的主題進(jìn)行深入調(diào)查和研究，如學(xué)生壓力管理、課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，通過實(shí)際體驗(yàn)來豐富自己的校園生活經(jīng)歷。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)校生活的不同方面，如學(xué)習(xí)、活動(dòng)、人際關(guān)系等。

2.描述學(xué)校生活所用的關(guān)鍵短語和詞匯，如“clubactivities”,“academicpressure”,“extra-curricularactivities”。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。

4.閱讀策略的運(yùn)用，如預(yù)測(cè)、掃描和精讀。

②詞句應(yīng)用：

1.重點(diǎn)句型：-Whatdoyouusuallydoatschool?-Iusuallyparticipatein...

2.重點(diǎn)詞匯：-club(社團(tuán)),pressure(壓力),activity(活動(dòng)),balance(平衡),benefit(好處)

3.時(shí)態(tài)應(yīng)用：-Hegoestothelibraryeveryafternoon.(他每天下午去圖書館。)

③板書設(shè)計(jì)：

1.學(xué)校生活的三個(gè)方面：

-學(xué)習(xí)：classes,homework,exams

-活動(dòng)：clubactivities,sports,events

-人際關(guān)系：friends,teachers,classmates

2.描述學(xué)校生活的關(guān)鍵短語：

-academicpressure(學(xué)術(shù)壓力)

-extra-curricularactivities(課外活動(dòng))

-schoolclubs(學(xué)校社團(tuán))

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用：

-主語+verb(s/es)+...

4.閱讀策略：

-預(yù)測(cè)：Beforereading,guesswhatthetextisabout.

-掃描：Whilereading,findkeyinformation.

-精讀：Afterreading,analyzeandunderstandthetextdeeply.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生快速抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容，并通過板書中的關(guān)鍵詞和句型回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。八、典型例題講解1.例題一：描述你的學(xué)校一天

題目：Pleasedescribeyourtypicalschoolday.

答案：Myschooldayusuallystartsat7:00a.m.Ihavemorningclassesfrom8:00to12:00.Afterlunch,Ioftengotothelibrarytoreadordomyhomework.Intheafternoon,Ihavetwomoreclasses,andthenIparticipateinaschoolclubactivity.Iusuallygobackhomearound5:00p.m.anddomyhomeworkintheevening.

2.例題二：討論課外活動(dòng)的益處

題目：Discussthebenefitsofparticipatinginextra-curricularactivities.

答案：Participatinginextra-curricularactivitiesisverybeneficial.Ithelpsstudentstodeveloptheirinterestsandskillsoutsideofacademicsubjects.Forexample,joiningthemusicclubcanimproveone'smusicaltalentandprovideaplatformforperformance.Moreover,theseactivitiescanenhancestudents'socialskillsandteamworkabilities,whichareessentialfortheirfuturecareers.

3.例題三：寫一篇關(guān)于學(xué)術(shù)壓力的短文

題目：Writeanessayonacademicpressure.

答案：Academicpressureisacommonissuefacedbystudents.Withtheincreasingimportanceofeducation,studentsoftenfeelstressedtoachievehighgrades.However,excessivepressurecanleadtonegativeconsequencessuchasanxietyandburnout.Itiscrucialforstudentstofindabalancebetweenstudyingandrelaxation.Takingregularbreaksandseekinghelpfromteachersandparentscaneffectivelymanageacademicpressure.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的朋友

題目：Describeyourfriendusingthepresentsimpletense.

答案：MyfriendTomisadiligentstudent.Hegetsupat6:00a.m.everydayandstudiesfortwohoursbeforeschool.Duringlunchtime,heoftenreadsbooksinthelibrary.Afterschool,heattendsamathtutoringclassandthenplaysbasketballwithhisfriends.Tomisalwayspunctualandnevermissesanyclasses.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，分析中西方校園生活的異同

題目：AnalyzethesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseandWesternschoollifebasedonthetext.

答案：InbothChineseandWesternschools,studentsattendclasses,dohomework,andparticipateinextra-curricularactivities.However,therearesomedifferences.InChina,academicpressureisoftenhigher,andstudentsspendmoretimeonstudying.Ontheotherhand,Westernschoolsemphasizemoreonstudentautonomyandencouragestudent