五年級道德與法治下冊 第二單元 公共生活靠大家 第6課《我參與 我奉獻(xiàn)》第1課時(shí) 友善相待 文明有禮教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 新人教版

五年級道德與法治下冊第二單元公共生活靠大家第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第1課時(shí)友善相待文明有禮教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容五年級道德與法治下冊第二單元公共生活靠大家第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第1課時(shí)友善相待文明有禮。本課時(shí)主要內(nèi)容圍繞著友善相待和文明有禮展開，讓學(xué)生明白在公共生活中，我們需要友善對待他人，用文明的方式交流，這樣才能營造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解友善相待的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中學(xué)禮、明禮、守禮。

2.通過案例分析，讓學(xué)生理解文明有禮的表現(xiàn)，以及不文明行為對個(gè)人和他人的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在參與公共生活的過程中，如何友善待人，展示文明禮儀。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共生活的意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.通過活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)友善相待，文明有禮，形成良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德意識(shí)。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的友善待人意識(shí)，使他們在日常生活中能夠尊重他人，關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，讓他們在公共生活中能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，展現(xiàn)出良好的行為舉止。

3.提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，使他們能夠積極參與公共生活，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對他人和社會(huì)的影響，并能夠主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

5.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們在實(shí)際操作中能夠?qū)⒂焉拼?、文明禮儀等價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德和法治基礎(chǔ)知識(shí)，對于友善待人、文明禮儀等概念有一定的了解。他們能夠在日常生活中展現(xiàn)出一定的社會(huì)公德行為，如排隊(duì)、禮讓等。此外，學(xué)生也具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中分析和總結(jié)出友善待人和文明禮儀的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對于參與實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和合作交流的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏向于visual和kinesthetic學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過圖像和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友善待人和文明禮儀的重要性方面，部分學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。另外，一些學(xué)生可能在公共生活中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于如何友善待人、展示文明禮儀存在困惑。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境模擬法：通過模擬公共生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)友善待人，展示文明禮儀。

1.2案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解友善待人和文明禮儀的重要性，以及不文明行為的影響。

1.3小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作交流能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，生動(dòng)形象地展示友善待人、文明禮儀的內(nèi)涵。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在線交流討論，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)友善待人，培養(yǎng)文明禮儀意識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)五年級道德與法治下冊第二單元的第六課《我參與我奉獻(xiàn)》的第一課時(shí)，友善相待，文明有禮。在公共生活中，我們需要友善對待他人，用文明的方式交流，這樣才能營造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。讓我們一起來探究一下友善相待和文明有禮的重要性吧！

2.學(xué)習(xí)友善相待

(1)同學(xué)們，你們知道友善相待的重要性嗎？讓我們一起來探討一下。

(2)教師出示案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何友善相待的，以及他們的行為給他人帶來的影響。

(3)學(xué)生分小組討論，分享自己日常生活中的友善待人經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

3.學(xué)習(xí)文明有禮

(1)同學(xué)們，文明有禮是我們作為一個(gè)文明社會(huì)成員的基本素養(yǎng)。讓我們一起來了解一下文明有禮的表現(xiàn)。

(2)教師出示不文明行為的案例，讓學(xué)生分析這些行為對個(gè)人和他人的影響，并討論如何改正這些行為。

(3)學(xué)生通過角色扮演，模擬文明有禮的場景，增強(qiáng)自己的文明禮儀意識(shí)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)

(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬公共生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)友善待人，展示文明禮儀。

(2)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)與反思

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確友善相待和文明有禮的重要性。

(2)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，反思自己在公共生活中的行為表現(xiàn)。

6.布置作業(yè)

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中友善待人，展示文明禮儀。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.公共生活規(guī)范：介紹公共生活中的基本規(guī)范和禮儀，如排隊(duì)、禮讓、垃圾分類等。

2.友善待人故事：分享一些友善待人的真實(shí)故事，讓學(xué)生從中感受到友善待人的溫暖和力量。

3.文明禮儀宣傳材料：提供一些文明禮儀的宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊等，以便學(xué)生更好地了解和掌握文明禮儀。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與友善待人、文明禮儀相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等。

二、拓展建議

1.課后閱讀：建議學(xué)生課后閱讀一些與友善待人、文明禮儀相關(guān)的書籍和文章，以加深對主題的理解和認(rèn)識(shí)。

2.觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看一些與友善待人、文明禮儀相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、短片等，以形象生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與友善待人、文明禮儀相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中踐行友善待人、文明禮儀的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

5.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論友善待人、文明禮儀的重要性，共同營造和諧的家庭環(huán)境。七、重點(diǎn)題型整理為了更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面將針對友善相待和文明有禮的重點(diǎn)題型進(jìn)行整理和補(bǔ)充。

1.判斷題：

-友善待人就是對他人惡語相向，不尊重他人。（）

-文明有禮是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（）

-在公共生活中，我們應(yīng)該盡量規(guī)避與他人產(chǎn)生沖突。（）

答案：友善待人不是對他人惡語相向，而是尊重他人，關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人。文明有禮是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它體現(xiàn)在日常生活中的言行舉止。在公共生活中，我們應(yīng)該盡量避免與他人產(chǎn)生沖突，而是要學(xué)會(huì)友善待人，展示文明禮儀。

2.單項(xiàng)選擇題：

-以下哪項(xiàng)是文明有禮的表現(xiàn)？（）

A.在公共場所大聲喧嘩

B.乘坐公共交通工具時(shí)禮讓他人

C.對他人進(jìn)行惡語相向

D.不遵守交通規(guī)則

答案：B.乘坐公共交通工具時(shí)禮讓他人

3.多項(xiàng)選擇題：

-以下哪些行為屬于友善待人？（）

A.幫助他人解決問題

B.對他人進(jìn)行嘲笑和譏諷

C.關(guān)心他人的困難和需求

D.不理睬他人的求助

答案：A.幫助他人解決問題，C.關(guān)心他人的困難和需求

4.簡答題：

-請簡述友善相待和文明有禮在公共生活中的重要性。

答案：友善相待和文明有禮在公共生活中具有重要意義。友善待人能夠增進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系，減少?zèng)_突和矛盾。文明有禮則能夠展示一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升整個(gè)社會(huì)的文明程度。在公共生活中，友善相待和文明有禮能夠營造一個(gè)更加和諧、舒適的環(huán)境，使人們在相互尊重、關(guān)心和幫助中共同成長。

5.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在公交車上看到一位老人站立不穩(wěn)，他立刻主動(dòng)站起來，主動(dòng)讓座給老人。周圍的人都對小明的行為表示贊賞。

-請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些價(jià)值觀。

-請談?wù)勀阕约涸诠采钪雄`行友善待人、文明有禮的例子。

答案：小明的行為體現(xiàn)了友善待人、關(guān)愛他人和尊重長輩的價(jià)值觀。他在公共生活中注意到老人的需求，主動(dòng)站起來讓座，展現(xiàn)了他的關(guān)心和尊重。這個(gè)例子告訴我們，在公共生活中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求，主動(dòng)幫助他人，體現(xiàn)出友善待人和文明有禮的品質(zhì)。

同學(xué)們可以結(jié)合以上題型，進(jìn)行課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握友善相待和文明有禮的重要性。八、板書設(shè)計(jì)①友善相待

-定義：友善待人就是尊重他人，關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人。

-表現(xiàn)：微笑、問候、幫助、包容等。

②文明有禮

-定義：文明有禮是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)在日常生活中的言行舉止。

-表現(xiàn)：排隊(duì)、禮讓、垃圾分類、遵守規(guī)則等。

③友善相待與文明有禮的重要性

-營造和諧社會(huì)環(huán)境：友善待人、文明有禮能夠增進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系，減少?zèng)_突和矛盾。

-展示個(gè)人修養(yǎng)：文明有禮能夠展示一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升整個(gè)社會(huì)的文