2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習《人教新目標版》2024秋七年級英語上冊Unit5“Doyouhaveasoccerball？”的Period3SectionB(1a-1d)部分。內(nèi)容包括：1a部分通過圖片展示不同的球類，引導學生學習球類的英文表達；1b部分通過聽力練習，讓學生掌握詢問和回答某人是否擁有某物的句型結(jié)構(gòu)；1c部分進行小組活動，讓學生相互詢問物品所有權(quán)，練習目標句型；1d部分通過填寫表格，復習和鞏固本節(jié)課所學球類詞匯及句型。教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，通過學習球類詞匯及句型，提高學生的英語語言表達能力，使其能夠熟練運用所學進行日常交流；其次，通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際能力，使其在實際情境中敢于表達、善于溝通；最后，通過填寫表格等活動，鍛煉學生的信息整理和歸納能力，提高其自主學習效率。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成積極的英語學習態(tài)度，為今后的學習奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于掌握球類詞匯和詢問物品所有權(quán)的句型結(jié)構(gòu)"Doyouhavea...?""Yes,Ido.""No,Idon't."。

難點：難點在于聽力練習中理解快速對話，以及在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點詞匯和句型的學習，采用圖片展示、重復朗讀、角色扮演等方法加強記憶和運用。

2.對于聽力難點，通過先預習詞匯，再進行聽力練習，逐步提高學生聽力理解能力。同時，教師可引導學生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如物品名稱和否定回答的發(fā)音特點。

3.在小組活動中，鼓勵學生多進行實際對話練習，互相糾正，提高口語表達能力。教師巡回指導，針對學生的錯誤進行即時反饋和指導，幫助學生突破難點。

4.設(shè)計多樣化的課堂活動，如競賽、游戲等，激發(fā)學生學習興趣，提高其在實際語境中運用語言的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，引導學生學習球類詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學生掌握基礎(chǔ)知識點。

2.討論法：在小組活動中，鼓勵學生互相討論、交流，提高其口語表達和交際能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在實際對話中進行角色扮演，激發(fā)學習興趣，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示球類圖片和句型結(jié)構(gòu)，幫助學生直觀地理解和記憶。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計趣味性練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：分享與球類相關(guān)的英語視頻或文章，拓展學生視野，增加課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括球類詞匯的PPT和聽力練習的預習視頻，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞球類詞匯和句型結(jié)構(gòu)，設(shè)計問題，引導學生思考如何用英語詢問和回答物品所有權(quán)。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生掌握基礎(chǔ)詞匯和句型。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習球類詞匯，嘗試用新學的句型進行簡單對話。

思考預習問題：學生對預習問題進行思考，如“如何用英語詢問朋友是否有籃球？”。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做好準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

讓學生提前熟悉球類詞匯和句型，為課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段體育活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解球類詞匯和句型結(jié)構(gòu)，通過實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習句型。

解答疑問：及時解答學生在活動中遇到的問題。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際場景中使用新學的句型。

參與課堂活動：學生在小組中進行角色扮演，練習詢問和回答物品所有權(quán)的對話。

提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學生的語言實踐能力。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的交際能力。

-作用與目的：

加深學生對球類詞匯和句型的理解，通過實踐活動提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習，如編寫關(guān)于球類的小對話。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，了解更多關(guān)于球類運動的知識。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習方法和效果。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生形成良好的學習習慣。

-作用與目的：

鞏固學生所學知識，提高學生的英語綜合運用能力，并通過反思促進自我提升。知識點梳理1.球類詞匯：

-soccerball

-basketball

-volleyball

-tennisball

-ping-pongball

-golfball

-baseball

-Americanfootball

-rugbyball

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Doyouhavea...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.聽力技巧：

-關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如物品名稱和否定回答的發(fā)音特點。

-預習詞匯，提高聽力理解能力。

4.口語表達：

-使用句型結(jié)構(gòu)詢問和回答物品所有權(quán)。

-在實際對話中進行角色扮演，練習日常交流。

5.語法要點：

-使用助動詞do/does/did構(gòu)成否定回答。

-注意主語與助動詞的一致性。

6.課堂活動：

-小組討論：圍繞球類詞匯和句型結(jié)構(gòu)，進行實際對話練習。

-角色扮演：模擬真實場景，練習詢問和回答物品所有權(quán)。

-聽力練習：通過聽力材料，提高學生對關(guān)鍵信息的把握能力。

7.課后作業(yè)：

-編寫關(guān)于球類的小對話，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

-閱讀與球類相關(guān)的英語文章，拓展知識面。

8.教學目標：

-掌握球類詞匯，并能熟練運用句型結(jié)構(gòu)進行詢問和回答。

-提高聽力理解能力，關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作意識。

9.教學策略：

-采用圖片展示、情境教學等方法，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

-設(shè)計多樣化的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-引導學生進行自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

10.教學評價：

-通過課堂參與、小組活動、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，評價學生的學習效果。

-關(guān)注學生的語言運用能力，鼓勵他們在實際交流中大膽開口。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、聽力、口語、語法、課堂活動、課后作業(yè)、教學目標、教學策略和教學評價等方面，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，實用性較強。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的實際需求，靈活運用各種教學方法，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標，包括積極回答問題、主動參與小組活動等。

-對學生在課堂上的語言表達、發(fā)音準確性、語法使用等方面進行觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻度，包括是否積極參與討論、是否能有效地與同伴溝通等。

-對小組展示的對話或角色扮演活動進行評價，關(guān)注語言運用的準確性和流利度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與球類詞匯和句型相關(guān)的隨堂測試，如填空、選擇、簡答等形式的題目，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學生的強項和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-對學生完成的課后作業(yè)進行批改和評價，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、語法準確性、創(chuàng)意性等。

-提供具體的反饋意見，指導學生改進學習方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后針對每個學生的學習情況進行綜合評價，包括學習態(tài)度、參與度、語言能力等。

-通過面對面的交流、書面評語或在線反饋等形式，給予學生鼓勵和指導，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

教學評價與反饋應(yīng)貫穿整個教學過程，旨在幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣，同時為教師提供教學調(diào)整的依據(jù)，以提高教學效果。評價和反饋應(yīng)具體、及時、具有建設(shè)性，確保學生在每個環(huán)節(jié)都能得到有效的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過引入真實的體育活動場景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中自然地運用所學知識，提高了語言的實踐性。

2.利用多媒體互動：結(jié)合PPT和在線教學軟件，設(shè)計互動性強的課堂活動，增強學生的參與感和體驗感，提升課堂趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到難以融入。

2.教學評價方面：評價方式