大班幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)

大班幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解這些字詞的含義。

2.學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述課程中所講述的故事情節(jié)，理解故事中的角色特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述課程中出現(xiàn)的事物特征，如顏色、形狀、大小等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與表達(dá)，提高溝通能力。

2.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、思考力和想象力，提高問題解決能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，表達(dá)自己的情感和想法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、分享、尊重他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得關(guān)愛身邊的動(dòng)植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，以生動(dòng)有趣的故事為主線，結(jié)合繪畫、手工等藝術(shù)形式，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

學(xué)生特點(diǎn)：大班幼兒具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡模仿等特點(diǎn)，對(duì)故事、繪畫等活動(dòng)有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事學(xué)習(xí)：《大和小》的故事，讓學(xué)生通過故事情境，理解“大”、“小”的概念，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

-故事梗概：講述一個(gè)大象和一個(gè)小兔子的故事，通過對(duì)比大象和小兔子的體型、力量等，展示“大”和“小”的概念。

-生字詞：大、小、象、兔子、高、矮、強(qiáng)、弱。

2.繪畫活動(dòng)：以“大和小”為主題，讓學(xué)生用畫筆描繪出自己心中的“大”和“小”。

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力，提高繪畫技能。

3.手工制作：制作簡(jiǎn)單的紙偶，展示故事中的角色特點(diǎn)。

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.課堂討論：分組討論故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，并討論“大”和“小”在生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固生字詞和故事情節(jié)，總結(jié)“大”和“小”的概念。

-教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材《大班幼兒教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第二章“認(rèn)識(shí)大小”進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)進(jìn)度安排為一課時(shí)，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)，提高綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語言講述故事《大和小》，通過提問、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解“大”和“小”的概念。

2.演示法：教師在課堂上展示繪畫和手工制作的過程，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3.討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)故事情節(jié)、生字詞等方面進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

4.實(shí)踐法：讓學(xué)生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)親自動(dòng)手操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：在課堂教學(xué)中，穿插一些與“大”和“小”相關(guān)的游戲，如“找不同”、“比大小”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)“大”和“小”的概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

7.案例分析法：教師挑選一些生活中的實(shí)例，如物品的大小比較、動(dòng)植物的體型差異等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

8.總結(jié)法：在課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“大”和“小”的概念，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保教學(xué)效果的優(yōu)化。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、討論、小組合作等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生在繪畫和手工制作活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-教師通過日常交流，了解學(xué)生對(duì)“大”和“小”概念的理解和應(yīng)用情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪畫作品、手工制作等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

-學(xué)生完成的作業(yè)應(yīng)具備創(chuàng)意性和完整性，教師根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給予評(píng)價(jià)。

3.考試評(píng)估：

-期末進(jìn)行一次閉卷考試，內(nèi)容包括故事復(fù)述、生字詞書寫、大小概念的應(yīng)用等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試形式可采用口試、筆試等多種方式，以適應(yīng)大班幼兒的認(rèn)知水平。

4.案例分析評(píng)估：

-教師提供一些生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，評(píng)估學(xué)生的觀察力、思考力和問題解決能力。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我認(rèn)知和自我提高的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)遵循客觀、公正的原則，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的不足給予個(gè)性化指導(dǎo)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。通過多樣化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)1課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一階段：故事導(dǎo)入和生字詞學(xué)習(xí)，占時(shí)15分鐘。

-第二階段：繪畫活動(dòng)，占時(shí)15分鐘。

-第三階段：手工制作，占時(shí)15分鐘。

-第四階段：課堂討論與總結(jié)，占時(shí)5分鐘。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課程安排在學(xué)生上午精神狀態(tài)較好的時(shí)間段進(jìn)行，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-每周一次課程，持續(xù)四周，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-故事講解和討論環(huán)節(jié)在教室進(jìn)行，以便學(xué)生集中注意力。

-繪畫和手工制作環(huán)節(jié)在活動(dòng)室進(jìn)行，為學(xué)生提供寬敞的操作空間。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，