《坐井觀天》說課稿

《坐井觀天》說課稿目錄：一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)過程一、教材分析《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子秋水》中的相關(guān)內(nèi)容改寫。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事:小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭論。青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥說天空無邊無際。青蛙不相信，小鳥很無奈，只能請青蛙自己跳出來看一看。寓言揭示了一個(gè)道理:認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面。課文有七個(gè)自然段。第1自然段交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開作了鋪墊。第2~7自然段運(yùn)用了三輪對話來展現(xiàn)故事的內(nèi)容。第一輪對話交代了小鳥從哪里來，來干什么。小鳥說“飛了一百多里”，使得青蛙對于小鳥的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑。第二輪對話是青蛙和小鳥發(fā)生了爭論。青蛙的一嘆一問，小鳥的反駁，都鮮明并且情感強(qiáng)烈地表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。第三輪對話中，青蛙還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為天只有井口那么大。小鳥十分無奈，只好叫青蛙自己跳出井來看看天到底有多大。文章插圖設(shè)計(jì)巧妙，既寫實(shí)，又寫意。小鳥和青蛙一高-一低，似乎在暗示它們產(chǎn)生分歧的原因:由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。二、學(xué)情分析1.了解課文內(nèi)容2.對故事的寓意比較模糊三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“沿、答”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”；理解詞語“井沿、大話、弄錯(cuò)、無邊無際”；學(xué)寫“井、觀”等8個(gè)生字及組詞。2.讀懂、讀好小鳥和青蛙的3組對話，并分角色朗讀。（重點(diǎn)）3.明確小鳥和青蛙爭論的問題，讀懂他們說法不一樣的原因，初步體會(huì)故事寓意。（難點(diǎn)）四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，引出人物低年級學(xué)生的注意力受興趣和情緒的制約，所以用有趣的青蛙、小鳥圖片吸引學(xué)生的關(guān)注，讓他們興致勃勃地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過整體感知課文的兩個(gè)小主人公，讓學(xué)生初步回顧課文內(nèi)容。（二）誦讀感知，積累詞語1.明確人物位置，數(shù)清三次對話2.解答學(xué)生質(zhì)疑，隨文積累詞語3.明確爭論內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀對話（三）感知語言，趣讀寓言1.整體讀文，明確爭論原因，初步感知寓