五年英語電子教案

一二三四五科周教學(xué)內(nèi)容備注2.課本標(biāo)準(zhǔn)(具體目標(biāo)或本冊(cè)教材的教學(xué)要求)2.教學(xué)要求(目標(biāo)導(dǎo)航)3.教學(xué)目標(biāo)(目的要求)6.教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。本標(biāo)準(zhǔn)具體目標(biāo)或本冊(cè)教材的教學(xué)要求一.知識(shí)目標(biāo)物等話題的92個(gè)單詞和短語、13組句子和9個(gè)單2.聽、說、認(rèn)讀Let'stalk中的句型。3.理解Readandwrite部分的14篇會(huì)話和短文，并能完5.了解some,any以及表示位置的6.了解6個(gè)幽默小故事。二.能力目標(biāo)2.能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程及個(gè)人周末安排，能簡(jiǎn)單描述自己一周內(nèi)5.能夠用Therebe句型簡(jiǎn)單描述家具陳設(shè)及房6.能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，會(huì)用Therebe的一般疑問句形式問7.能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)(Let'scheck)。8.三、文化目標(biāo)2.了解西方一些沒有固定日期的節(jié)日(母親節(jié)、父親節(jié)單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布10頁，第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占用課時(shí)，第3—8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9—10頁為選用內(nèi)五年級(jí)第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排單元第1單元第2單元第3單元復(fù)習(xí)1第4單元第5單元復(fù)習(xí)2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)共計(jì)課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)3課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)3課時(shí)6課時(shí)48課時(shí)2周2周2周2周2周2周1周2周16周所教班級(jí)概貌分析提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施教育教學(xué)改革研究專題通榆縣明德小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合課計(jì)劃課題整合時(shí)間備注一單元：第一課時(shí)用PPT出示單詞圖片一單元：第四課時(shí)用課件播放對(duì)話一單元：第六課時(shí)用課件播放故事部分的動(dòng)畫二單元：第一課時(shí)用PPT出示單詞圖片二單元：第二課時(shí)用課件播放對(duì)話一單元：第六課時(shí)用課件播放故事部分的動(dòng)畫三單元：第一課時(shí)用PPT出示單詞圖片三單元：第四課時(shí)用課件播放音標(biāo)三單元：第六課時(shí)用課件播放故事部分的動(dòng)畫四單元：第六課時(shí)用課件出示對(duì)話部分內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehavea(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglish(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞2、知識(shí)目標(biāo)(1)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中a)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'scha和Pairwork等部分的內(nèi)容。b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。c)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言，其中難點(diǎn)在于A.B部分Readandwrite對(duì)話的口頭以及課時(shí)比例第三課時(shí)：AReadandwritePairworkCPronunciation教學(xué)方法1.導(dǎo)入法2.交際法3.游戲教學(xué)法4.情景教學(xué)法5.動(dòng)作教學(xué)法6.活動(dòng)教學(xué)法7.全身反應(yīng)法8.合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)。A.學(xué)習(xí)句型Who'syourEnglishteacherMrCarter.B.學(xué)習(xí)描述人物的形容詞，youngfunnytall任務(wù)2.能力目標(biāo)。能讀懂對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。3.情感目標(biāo)。(1).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的單詞，old,2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型Who'syourEnglish教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法新授法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師播放Let'sstart下面歌謠的語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He'stall.He's習(xí)strong,tall,short,thin等詞，為本課時(shí)聽、(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：(3)問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師出示Let'sstart部分圖片，介紹是新教師?現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟3.Let'splay(趣味操練)(1)Let'sfindout(找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let'sfind(2)Let'ssing(唱一唱)教師放歌曲“Mynewteacher”的錄(3)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let'slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手(2)讓學(xué)生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給(3)讓學(xué)生參照Let'sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She's5.小結(jié)單詞：old,shortthin,tall,strong,young,心得反思教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：二.能力目標(biāo)1、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；三.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：Who'syourmathshort.He'sverykind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT教學(xué)軟件動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師放歌曲“MyNewTeacher復(fù)習(xí)歌曲中語言。(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如A:Goodmorning/afternoon.Look!Our2.Let'stryandtalk(操練)反復(fù)播放Let'stry部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用說出他們是誰，用句型；“Who'she/sheWhat'she/shelike”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let'stalk部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音(1)教師播放Let'slearnA中的四句話(聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav)。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢?”出示Let'stalk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa/MissLiu….這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放(2)聽錄音，跟讀Let'stalk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物行描述，可利用句型：“Who'sthisman/woman?3.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練(2)讓學(xué)生默記Let'stalk部分的錄音，將內(nèi)容說己扮演的名字。4.小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課時(shí)單詞及詞組：principal,2、能聽懂、會(huì)說句型：Who's...He'sfrom....What'shelike并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；二.能力目標(biāo)1、能聽懂Let'schant.的歌謠，并按照節(jié)奏來念；2、能運(yùn)用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí)；3、能在教師的指導(dǎo)下完成Readandwrite。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握四會(huì)句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些四會(huì)句子的規(guī)范書教學(xué)難點(diǎn)是Pronunciation。在正確示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出含有這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)bl,br的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導(dǎo)，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學(xué)生明白大意，不強(qiáng)求每位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解意思。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情景教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)2.Presentation(新課呈現(xiàn))(3)教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生(4)教師指導(dǎo)學(xué)生寫四會(huì)句子，可以小組或男、女生3.Let'splay(趣味操練)要求學(xué)生看Pairwork部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，teacher,musicteacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinandtall,strongandsh完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據(jù)卡片4.Pronunciation(語音操練)(1)教師出示一些含有相同字母組合，如ee,ea等的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和ee在這些單詞里發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律，同時(shí)還要特別注意示范bl,br的滑(2)看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理5.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做Readandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練(2)讓學(xué)生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。針對(duì)語音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母組合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對(duì)于找到較多單詞的學(xué)生要及時(shí)鼓(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一些6.小結(jié)板書設(shè)計(jì)課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)能夠理解掌握Let'stalk中的句型。二.能力目標(biāo)能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用；三.情感態(tài)度與價(jià)值觀能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用；教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情景教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT教學(xué)辦軟件動(dòng)態(tài)修改部分1、聽唱歌曲《MyNewTeacher》;2、Let'schant(PartB)(a.老師問，全班答；b.一生問，全班答(伴錄音第一遍);c.全班一起說唱(伴錄音第二遍)。課前準(zhǔn)備好錄音(班上任課老師與一生的簡(jiǎn)短對(duì)話錄Studentsanswer.(引出本節(jié)課的主a.看圖片，聽錄音b.根據(jù)對(duì)話，師生問答c.聽錄音，跟讀對(duì)話d.四人小組試讀對(duì)話e.小組競(jìng)賽：分角色朗讀g.個(gè)人挑戰(zhàn)性對(duì)話練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請(qǐng)任何一個(gè)同學(xué)對(duì)話2、Groupwork教學(xué)(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片：Mr.--Miss-T:Yes/No...b.四人自由組合，任意抽取一張卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)c.大組挑戰(zhàn)性對(duì)話練習(xí)每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)頭部和身體部位)b.師與一生問答，每組依次推選一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼圖游戲c.四人一組進(jìn)行分組活動(dòng)板書設(shè)計(jì)T:Yes/No...心得反思教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音，并能準(zhǔn)確的讀出這些單詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固四會(huì)單詞：strict/funny/pretty和四會(huì)句情景中運(yùn)用難點(diǎn)：掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1、制作一張教師節(jié)日卡。2、每小組準(zhǔn)備一份游戲卡動(dòng)態(tài)修改部分2、表演第四課時(shí)的Let'stalk小組石頭、剪子、布的游戲：123467891、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：活動(dòng)設(shè)計(jì)①:Ispy(使用卡片或者課件)圖片上(或者課件上)出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空?；顒?dòng)設(shè)計(jì)②:排一排，拼寫單詞的游戲2、聽錄音，回答對(duì)話后的問題。1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)(包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn));2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；4、讀出后面的繞口令。板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)部分的故事內(nèi)容及能聽懂；能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備及手段師：CAI生：胸卡、拇指帽。動(dòng)態(tài)修改部分生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互相問候。(胸卡上印有Mr.或Miss.的字樣)?！窕顒?dòng)設(shè)計(jì)①:Smartgame.是Mr.還是Miss.。引入familyname和givenname。教師在得“smartwinner.”●活動(dòng)設(shè)計(jì)②:Introduce.在課件中呈現(xiàn)幾個(gè)人物。T:Who'sthatman/woman引導(dǎo)學(xué)生用此句詢●活動(dòng)設(shè)計(jì)③:Funtime:Thumbgame.學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入“CanIjoinyo讓學(xué)生通過自由組合，練說“CanIjoinyou”●活動(dòng)設(shè)計(jì)④:Watching.He'stall/strong/heavy/sh通過觀看射門，引入“shoot”“missed”;通過動(dòng)畫展示未學(xué)句型“That'sforsure貼老師示范的卡片教學(xué)目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況，如：Wehave(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、T節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常事某個(gè)月份的第幾天，學(xué)生需要有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)于A.B部分Readandwrite對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。課時(shí)比例第三課時(shí)：AReadandwritePairworkCPronunciation教學(xué)方法1.導(dǎo)入法2.交際法3.游戲教學(xué)法4.情景教學(xué)法5.動(dòng)作教學(xué)法6.活動(dòng)教學(xué)法7.全身反應(yīng)法8.合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)：二.能力目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)用英語來談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法，Wehave…。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法新授法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let'schant、Let'ssing、Let'sdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。(2)教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“It'sChinese,English…onMondays.結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：B:Hello,A.It's8:20.(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T:Hello,everyone!Wel2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師出示Let'sstart部分圖片，介紹是新教師?(2)出示Let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(2)Let'ssing(唱一唱)(4)試著寫單詞。3.Let'splay(趣味操練)(1)Let'sfindout(找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let'sfind4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)讓學(xué)生參照Let'sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She's(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋5.小結(jié)WehaveEnglish,science,computerandP.E.I板書設(shè)計(jì)WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.心得反思課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)二.能力目標(biāo)：四會(huì)掌握Monday,Tuesday,Wednesday,三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT教學(xué)軟件動(dòng)態(tài)修改部分(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)haveon…?Wehave....(1)讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。5.小結(jié)句型：教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)：能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并二.能力目標(biāo)：2.了解Pronunciation中的字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)English,mathandscienceonThursdays.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求教師正確示范讀母組合ow,ou的發(fā)音一定要到位，cl,cr的滑音變化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情景教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)師生齊唱本單元C部分的歌曲“MyDaysofthe(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))schoolbag.Why?”讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即(2)看教學(xué)VCD或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練3.Let'splay(趣味操練)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow,ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學(xué)生按合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl,cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Readandwrite、Pronunciation部分(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z言Ilike板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說兩首歌謠。個(gè)單詞和dohomework,watchTV,readbooks三個(gè)短語，三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠理解Zoom和Zip在新學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語：Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,read教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情景教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT教學(xué)辦軟件動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))onSaturdays學(xué)生回答：No.教師說：Then,WhdoonSaturdays?Showme!讓學(xué)生用動(dòng)作來演示。教師aboutSundays?引導(dǎo)學(xué)生表述自己(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在(3)教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday動(dòng)詞詞組中的新詞homework,watch,read也需引導(dǎo)學(xué)生3.Let'splay(趣味操練)(1)教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often,sometimes,可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。(2)聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友板書設(shè)計(jì)Saturday,Sunday,dohomework,w教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：并能在情景中運(yùn)用。二.能力目標(biāo)：能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)TV.要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。生活實(shí)際。另外，Let'stry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？?.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安然后出示本課時(shí)Let'stry部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖(3)Let'stry部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話?？啥嘁龑?dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵3.Let'splay(趣味操練)播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套固定日期的節(jié)日。如每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月5.小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)：能理解、認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)二.能力目標(biāo)：能聽、說、讀、寫Readandwrite中的四會(huì)掌握句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子天空。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：Whatdoyoudoon教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備及手段動(dòng)態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)匯報(bào)周末活動(dòng)(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Zoom周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語。并試著按照Zoom(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿3.Let'splay(趣味操練)分小組討論Amy和WuYifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)本簡(jiǎn)易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語去4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)讓學(xué)生做BReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練5.小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhavefor(2)能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet...(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么,并說出原因，如：(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch”和本單2.知識(shí)目標(biāo)3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的(2)了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第三課時(shí)：AReadandwritePairworkCPronunciation教學(xué)方法1.導(dǎo)入法2.交際法3.游戲教學(xué)法4.情景教學(xué)法5.動(dòng)作教學(xué)法6.活動(dòng)教學(xué)法7.全身反應(yīng)法8.合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulike2、能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約愛惜糧食的好習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1、多媒體(白板)2、ppt課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改Warmup(熱身)教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Let'ssing部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元P73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食like…的問答。請(qǐng)學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞(Saysomewordseggplant.I'dlikesometofu.回答，beans,eggplant,tofu,學(xué)生認(rèn)讀。并強(qiáng)調(diào)哪些是不可數(shù)名詞和哪些是不可數(shù)名詞教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞(2)教師出示let'sstart的圖片，用擬人的方式讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次展示圖片tomato,引導(dǎo)詞的異同，對(duì)比速記。強(qiáng)調(diào)potato與tomato變復(fù)數(shù)詞尾教師播放Let'schant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組四、Consolidationandextension完成活動(dòng)手冊(cè)P17—1、2(2)完成調(diào)查表板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法交際法、講授法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1、多媒體(白板)2、ppt課件3、單詞卡片教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改復(fù)習(xí)單詞播放Let'stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判滲透重點(diǎn)播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?》,向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解lunchtoday?的不同用法。today?和Whatwouldy情景對(duì)話have…來回答問題。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說說Whataboutyou?的意思和用法。學(xué)生分角色表演對(duì)話。教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生做出正確判教師播放學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P18—3的錄音，共同核對(duì)答案。周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。haveforbreakfast/dinner?同時(shí)板書顯示breakfast和r(1)(白板)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：onMondaysWehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成Groupwork中的問卷調(diào)查。2、能夠理解Readandwrite部分對(duì)話的含義并完成句子填空。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch”點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.準(zhǔn)確理解Readandwrite中對(duì)話的意思。tomatoes,tofuandfish.的書寫。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法動(dòng)作教學(xué)法、講授法、活動(dòng)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.教師自己設(shè)計(jì)的一張SchoolMenu。3.為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改1.Warm-up(熱身)(1)教師播放Let'ssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。(2)讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容?？谡Z練習(xí)固A部分單詞和句型)星期名稱單詞)(4)Whatdowehaveon詞組)談?wù)撘恢苋蚾n...?學(xué)生回答。(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：Whatdoyouhavefor…on…?引(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話內(nèi)容。(2)教師指畫面提問：(可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子)(學(xué)生只要說出tomatoes,tofuandfish就可以了。)(指桌上的紙)Whatisthis?(單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。)(4)學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后完成Finishthesentences部分，教師巡視，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)。(5)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。分角色練習(xí)對(duì)話，可以在星期、三餐(breakfast,lunch,dinner)、食物方面做必要的替換。談?wù)摬俗V(1)教師出示自制菜譜，如下：A:Whatdoyouhavefor…on…?4.鞏固與擴(kuò)展(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P19的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)sweet,sour,fresh,并認(rèn)讀單詞healt過程與方法：猜謎激發(fā)學(xué)生興趣，通過聞，嘗，觀察讓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法、動(dòng)作教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段3、學(xué)生準(zhǔn)備一些食物或飲料。5、電子白板教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改猜謎語當(dāng)學(xué)生說出hamburger時(shí)，教師說：Yes.Hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesares感悟salty的意思.notsweet.讓學(xué)生充分理解單詞sweet和sour的意思。(1)教師出示一袋白糖，說：Here'ssomesugar.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：It'ssweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet,提示單詞中的字母組合eearesalt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說：Ve(3)教師出示一小瓶醋：Thisisvinegar.I(4)教師出示一根新鮮的黃瓜，問：What'sthis學(xué)生回答：It'sacucumber.教師說：It'safreshcucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對(duì)健康有益的食品：...is/arehealthy.(6)教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自一口：It'stasty.It'smyfavourite.然后讓學(xué)生在(7)教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和(8)教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫1、2猜單詞(1)教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)(2)該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生(1)教師播放Let'schant部分錄音，學(xué)生聽聲音、看(2)學(xué)唱本課時(shí)歌謠。(3)根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多4、Consolidationandextens(2)教師播放Storytime部分課件，學(xué)生觀看。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說：What'syou2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：What'syourfavouritefoodIlike….教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以2.Let'stry部分的錄音、擴(kuò)展資料中歌曲favourite3.Let'stalk部分的課件。4.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如：電子白板、投影教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改說唱兒歌學(xué)生說唱B部分Let'schant的兒歌。教師隨意說出一個(gè)食物單詞，以及is或are,學(xué)生根據(jù)兒歌韻口語練習(xí)教師提問：Doyoulikefish?(mutton,pork,eggplants,學(xué)生用Yes,Ido.或No,Idon't.回答。教師將三張食品的圖片貼到黑板上，解釋說：Ilikechicken,邊畫上一張笑臉；指向beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫兩張笑臉；指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說：So,myfavouritefoodifavourite的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。favouritefood引導(dǎo)學(xué)生用(2)教師檢查學(xué)生完成情況。 會(huì)話練習(xí)food學(xué)生模仿問句What'syourfavouritefood的讀音。學(xué)生兩人一組對(duì)話：A:What'syourfavouritefood教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。教師提問：What'sChenJie'sfavour教師播放Let'stalk部分課件2遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍向全班匯報(bào)：Ilike...Mypartnerlikes...Welike....5、Consolidationandexten說唱歌謠練一練完成活動(dòng)手冊(cè)P21練習(xí)。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What'syourlikegrapes.They'resour.并能在情景中2、理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)讀出相關(guān)的單詞。4、能夠完成Let'scheck部分。調(diào)查活動(dòng)鞏固并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.準(zhǔn)確理解Readandwrite對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)句子的書寫。2.掌握字母組合ow,oa,fl,fr在單詞中的發(fā)音規(guī)教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的拼寫。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備及手段3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如(電子白板)3.Groupwork中的表格復(fù)印材料。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改1.Warm-up(熱身)說唱歌謠(1)教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌謠錄音：What'syour口語練習(xí)說明原因。(1)教師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生觀看，初步感知對(duì)話內(nèi)容。(2)教師分別指著課件圖像中的Monkey,Rabbit,Zoom,Zip問：(1)出示單詞：window,yellow,snow,學(xué)生朗讀并找出ow的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：grow,know,show,low,throw。(2)出示單詞：coat,goat,boat,學(xué)生朗讀并找出oa的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：coach,soap,road,float。(3)跟讀單詞：floor,flower,flag,flow,學(xué)生找出詞中的讀音[f1]。(4)跟讀單詞：fruit,frog,from,fridge,學(xué)生找出fr在單詞中的讀音[fr]。(5)播放繞口令錄音，學(xué)生重復(fù)句子；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律朗讀繞口令。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)完成教材P35Let'scheck部分練習(xí)。(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對(duì)話。(3)書寫本課時(shí)四會(huì)的單詞和句子。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(3)欣賞、學(xué)唱歌曲“ICanHelp2.知識(shí)目標(biāo)(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會(huì)單詞和句(3)理解Pronunciation中字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：使學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、(2)學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。(3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、洗滌的生活常教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：A、B部分的Let'stalk和幾個(gè)動(dòng)詞詞組的四會(huì)第二課時(shí)Let'stalk第三課時(shí)Readandwrite第五課時(shí)Let'stalk第六課時(shí)Readandwrite教學(xué)方法1.導(dǎo)入法2.交際法3.游戲教學(xué)法4.情景教學(xué)法5.動(dòng)作教學(xué)法6.活動(dòng)教學(xué)法7.全身反應(yīng)法8.合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、掌握四會(huì)詞組：cookthemeals,sweepthefloor,2、聽懂、會(huì)說句型：I'mhelpful.Ican….并能在過程與方法：利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，活情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是Let'slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法交際教學(xué)法、講授法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改1.師生對(duì)話2.播放Unit4ALet'sdo(第三冊(cè))的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.2.利用CAI引出一位能干的(helpful)小朋友——Sarah.教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：ThisisSarah.3.點(diǎn)擊課件，讓Sarah自我介紹。Sarah:Hello,boysandmeals.…Areyouhelpful5.利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動(dòng)6.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語思維活動(dòng)二：快速反應(yīng)過程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen,bedroom,garden,living-room.學(xué)生每看到一副圖就要快速說出所學(xué)的各種短語或句子。如：看到kitchensnack;看到bedroom可以說haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?；顒?dòng)三：自編chant過程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編chant:2.聽、讀課文。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、能夠通過對(duì)前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠理解信件的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。3、學(xué)會(huì)用Wouldyoulikesome…句型提問并做出回答。過程與方法：復(fù)習(xí)熱身，歌謠導(dǎo)入新知，任務(wù)活動(dòng)為主教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：Areyouhelpfulathome?以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法交際教學(xué)法、講授法、教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件、相應(yīng)配套圖片教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改①帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(Start部分的Let'schant)(2)猜一猜：①將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來抽一張圖片。②抽圖片的同學(xué)可說出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。①請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let'stry部分的練②聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。②理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。③2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。④教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。Let'splay(趣味操練)②請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Marycan....。(2)Let'ssing(唱一唱)①教師播放歌曲Icanhelp,請(qǐng)學(xué)生聽2-3遍，并盡量clothes,dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，Thereisso②聽并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演練一練①讓學(xué)生做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)1、能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任2、能夠理解Let'splay中的問題并做出正確的回答。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyFavouriteDay”過程與方法：歌曲熱身，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，指導(dǎo)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)并能在情景中自然的加以運(yùn)用.教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法、交際法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件、音標(biāo)卡教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知Let'splay“最佳拍檔”利用課件循序漸進(jìn)，看—聽—讀—演—寫，使學(xué)生掌①播放C部分pronunciation的聲音，讓③如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)Let'splay(趣味操練)②將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)過程與方法：在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的五個(gè)詞組。教師在課上將各種活動(dòng)貫穿始終，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知，趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、樂于助人的好品質(zhì)，并了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)makethebed和dothedishe教學(xué)難點(diǎn)：正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件、教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改1.師生對(duì)話的動(dòng)作。)1.教師出示本課時(shí)課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)教師提問：Canyoudohousework請(qǐng)學(xué)生任意引導(dǎo)學(xué)生回答Yes.Ican.2.以多種形式呈現(xiàn)剩下的四個(gè)詞組，如：直接出示圖3.學(xué)習(xí)Let'schant的歌謠，要求學(xué)生跟著節(jié)奏念并且4.師生對(duì)話學(xué)生同桌兩人以Warm-up中的對(duì)話方式操練這五個(gè)詞組，要求用上句型“Canyoudohousework”①請(qǐng)學(xué)生自讀Let'schant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。②學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表1.讓學(xué)生自編chant。心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能；1.復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：washtheclothes,setthetable,2.練掌握句型Canyou…并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型：Canyou...Yes,Ican./No,Ican't;并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法、教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改①教師播放前一課Let'schant部分的歌謠，學(xué)生邊說②教師課件展示本單元所學(xué)的詞組，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。①教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：Thereare②給學(xué)生2—3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩③訂正答案。教師提問：CanSarahwashtheclothes...請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。①將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍(不出現(xiàn)文字),不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。③分組操練，給課件中的人物來配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。2.調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。板書設(shè)計(jì)Canyou…心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫can't=cannot和useacomputer這兩2.掌握or/pl/all/pr四個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語音知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單過程與方法：復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，活動(dòng)為課堂教學(xué)主線，采用多媒體、啟發(fā)式等教法完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確拼寫主要句型。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改2.多媒體呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的卡通人物，請(qǐng)學(xué)生用“What(此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組，教師特別注意要照顧到學(xué)困生，使他們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。)1.教師出示Robot的圖片，聽錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生說說2.難道Robot什么都能做嗎?有學(xué)生可能會(huì)回答不是，引出can't的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生再次聽錄音，回答Robot不能做什么。3.學(xué)對(duì)話。4.師生對(duì)話，引出句型Whocan的教學(xué)5.學(xué)生三人自由組合進(jìn)行如上對(duì)話。6.Pronunciation的教學(xué)(1)教師呈現(xiàn)一個(gè)單詞short,手持含有相同字母組合or的單詞(如fork)的學(xué)生迅速站起來，拼讀單詞。(2)出示單詞short,請(qǐng)學(xué)生找含有字母組合or且發(fā)(3)讓學(xué)生動(dòng)腦筋看這些單詞有什么特點(diǎn)。(5)讀出后面的繞口令。①教師提出要求，四人一組，模仿書上的內(nèi)容輪換提問，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對(duì)話中不能使用中文。②請(qǐng)4-5組匯報(bào)自己組內(nèi)的情況。在分組練習(xí)之前，教師可以請(qǐng)兩組來做示范，一定要讓學(xué)生明白之后才開始操練，避免在對(duì)話中出現(xiàn)中文。練一練①讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。心得反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如：Thereare(3)能夠按要求用簡(jiǎn)單的英語較好完成Let'splay.Talkanddraw等活動(dòng)項(xiàng)目。2.知識(shí)目標(biāo)(2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活(2)學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)文化目標(biāo)：了解英語國家人們?cè)煸L他人的禮節(jié)、習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合位置、特征等長(zhǎng)句的表達(dá)法。課時(shí)比例第三課時(shí)AReadandwriteLet'splayCPronunciation教學(xué)方法談話法情景法任務(wù)法練習(xí)法游戲法教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)your...Ihave...并能在情景中運(yùn)用。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MySmallBedroom”。過程與方法：以舊導(dǎo)新，創(chuàng)設(shè)情境，課件跟進(jìn)，活動(dòng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，比較，積極與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)trashbin,air-conditioner,并知其意。2、掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確書寫出本課要求四會(huì)的單詞：教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法直觀教學(xué)法、講授法交際法情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的六張單詞卡多媒體電子白板。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。1、教師放四年級(jí)上冊(cè)BLet'sdo部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door,chair,window,擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror,然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror,學(xué)生跟讀。教師手拿著bedroom”如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一教學(xué)其它c(diǎn)urtain,closet,endtable,trashbin,示圖片(先可以仍是bedroom,把東西做替換，然后可以endtable,trashbin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、2、學(xué)唱Let'ssing歌曲：教師放“MySmallBedroom”板書設(shè)計(jì)Comeandlookatmynew....”教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)正確運(yùn)用。過程與方法：復(fù)習(xí)熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與，實(shí)踐，合作與交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”,教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法活動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改1.做Let'stry練習(xí)，學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音，選擇。2.讓學(xué)生說說兩幅圖畫的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，或是上節(jié)課掌握的不太好，可以先讓學(xué)生說說不同之處，然后聽音，選1.課件出示一個(gè)房間，然后房間里出現(xiàn)教師本人，然調(diào)“myownroom”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：“myownbook/pen...”,引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品說出：“myown...”,最后讓學(xué)生拿出紙，畫上一個(gè)房間，對(duì)周圍的同學(xué)說：“Look!Ihavemyownroomnow.”2.教師點(diǎn)擊課件，在房間里出示mirror,并向?qū)W生介紹并且教師可以多給學(xué)生一些比較，例如：Thereisadesk.are句型的不同，然后讓學(xué)生把bluecurtains畫上去，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫把三個(gè)句子連起來說，教師可給學(xué)生一些鼓勵(lì)?！癢hat'sitlike”,通過模仿后，讓一名學(xué)生A上來，背對(duì)屏幕，課件出示一個(gè)新房間的圖片，教師重新布置房間，“What'sitlike”,根據(jù)學(xué)生情況確實(shí)活動(dòng)次數(shù)。4.出示課文對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。5.做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以再畫一些東西在房間里，最后讓學(xué)生表演對(duì)話。1、做“Talkanddraw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)。2、教師介紹Goodtoknow部分的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)備課教師胡翠教學(xué)目標(biāo)2、了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。過程與方法：復(fù)習(xí)熱身，課件開門見山導(dǎo)入，教師利用情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較，用英語教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡(jiǎn)單表達(dá)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法導(dǎo)入法觀察學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板課件、詞卡、圖片、頭飾教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改closet,endtable,trashbin等。2.課件出示圖片，做“接龍”游戲。3.請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。1.課件出示一個(gè)簡(jiǎn)單的房間圖，點(diǎn)擊后出示一張end2.教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，先是對(duì)babyrabbit的bedroom進(jìn)行放大，再通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用thereis/are句子來描述。在描述時(shí)，可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以組的形式，或是以男女學(xué)生的形式。在描述時(shí)，教師特別要注意學(xué)生thereis和thereare是否用對(duì)。4.教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生看課本聽錄音。5.學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。6.教師指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthe7.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。1.Let'splay:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子(橡皮)看圖說話。如：Inmyroomthereisanair-conditioner,atelephone,a...比一比誰說的句子最長(zhǎng)。2.做本單元Areadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)過程與方法：舊知鋪墊，巧用猜謎導(dǎo)入新知，TPR活動(dòng)貫教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。2、能夠聽說認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Where教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“in教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法活動(dòng)教學(xué)法、講授法、全身反應(yīng)法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件、詞卡、圖片、教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改2、齊讀Areadandwrite.chair.”等，學(xué)生做動(dòng)作。進(jìn)行回答，在猜的時(shí)候，教師可讓男女學(xué)生輪流猜，猜中放在桌子上，再問，再答。用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是學(xué)過的in、on、under,然后出示新的別over與on的不同，behind與infron學(xué)，學(xué)要注意near與behind、i系。4.學(xué)生同桌把學(xué)習(xí)用品擺放出不同的位置關(guān)系并做問5.做“MemoryGame”:課件出示學(xué)生用書6觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)6.課件出示學(xué)生用書61頁Let'sfindout活動(dòng)：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用therebe結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單表述。如果學(xué)生學(xué)有余力，時(shí)間夠的話，可讓學(xué)生說說7.教師板書本課四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)2、做BLet'slearn部分活動(dòng)手冊(cè)的配套設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)和The...isnear/...the...過程與方法：熱身練習(xí)，復(fù)舊引新；情景交流，操練教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法游戲教學(xué)法、講授法、全身反應(yīng)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體電子白板、課件、詞卡、圖片、教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改2、“HangMan”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語2、Let'stry:教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，1、仍然讓學(xué)生看著Let'stry的圖(把物品放到房間里系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分thereis和thereare4、“MemoryGame”游戲：如教師出示學(xué)生用書62頁Let'spractise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)5、學(xué)生打開課本62頁，教師放Let'stalk的錄音，學(xué)1、做C部分Tasktime活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。2、做BLet'stalk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)備課教師劉大軍教學(xué)目標(biāo)thecloset.并在情景中運(yùn)用。2、能夠聽懂、理解：過程與方法：熱身鋪墊，課件示范導(dǎo)入，游戲活動(dòng)，拓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用