人教版二年級語文下冊電子教案

鎮(zhèn)學區(qū)2015至2016學年度第二學期鎮(zhèn)學區(qū)王杰堂張梅吳碩年羅建華杜霞朱雪珍沈吉成2各校教化處將教案打印下發(fā)上課老師，學校教研組必需督促老師對教案進行再次修改后，經(jīng)學校教化處或教研組審批2015-2016學年度第二學期二年級語文教學支配義務教化語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)我班現(xiàn)有學生()人，其中男生()人，女生()人。由于他教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻及關(guān)愛；愛祖國、不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意；特殊須要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)及中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”——激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。須要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、及本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題及本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際實力。為了對學生進行初步的習作實力的培育，從本冊教科書起先，在“口語交際”中特殊增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”——給學生供應展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——及本組專題親密相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延長，以獲得更八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。四、教學目標1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識1、會寫300個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解2、相識400個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自2、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中六、教學措施1、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量留意教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)建性地運用教材，進行整單元備課，在備課時留意單元內(nèi)每個教點的2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字及熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習激勵他們用自己最寵愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡潔寫好的筆畫、簡潔寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情力求細心設計：一要擴大問題的覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題確定要有思索價值，同時能激發(fā)學生的愛好。及此同時，多激勵學生獨立思索，質(zhì)疑問難，及老師、同學溝通自己的見解、閱讀的感受。學生極具特性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文渴望說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學用書中的有確定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導，扶植學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受、成果5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際愛好。在交際過程當中，主動參及到學生的溝通中去，為學生供應可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。學生的口語交際實力的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大要有意識地通過回答問題、探討溝通，對學生進行交際訓練。此(二)學習習慣方法指導1、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的實力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到及教學的同步進行。3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求4、剛好及家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)11、找春天(1)121、找春天(1)2、古詩兩首(3)3、筍芽兒(2)4、小鹿的玫瑰花(2)語文園地一(1)93語文園地一(4)第一單元檢測(2)5、泉水(2)6、雷鋒叔叔，你在哪里(1)946、雷鋒叔叔，你在哪里(2)7、我不是最弱小的(2)8、卡羅爾和她的小貓(2)語文園地二(3)95語文園地二(2)9、日月潭(2)10、葡萄溝(2)11、難忘的潑水節(jié)(2)12、北京亮起來了(196——4.112、北京亮起來了(1)文園地三(4)第三單元檢測(2)13、動手做做看9714、郵票齒輪的故事(2)15、畫風(2)16、充氣雨衣(2)語文園地四(2)7清明8語文園地四(2)第四單元檢測(2)917、古詩兩首(2)18、雷雨(3)9在野外迷了路(2)語文園地五(3)第五單元檢測(2)9期中復習及檢測21、畫家和牧童(2)22、我為你傲慢(2)23、三個兒子(2)6五24、玩具柜臺前的孩子(2)語文園地六(4)第六單元檢測(2)25、玲玲的畫(1)927寓言兩則(2)28、丑小鴨(2)語文園地七(1)(1)語文園地七(3)29、數(shù)星星的孩子(2)30、愛迪生救母親(2)端午節(jié)復習期末檢測課題：找春天第時(總第二次課時)修改教學內(nèi)容教學目標重點難點教具準備課件一、畫面引入。讓我們先讀讀課文，看看文中的小摯友在春天里發(fā)覺了二、初讀課文，認讀生字組派代表匯報本組相識的生字，溝通識字方2.在小組里由組長帶領大家學習自己不相識的生字，想三、學問拓展心情找春天的呢?讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”2.帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的欣喜。帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的欣喜四、課堂小結(jié)播放輕音樂，創(chuàng)建想象的教學反思課題：找春天第時(總第二次課時)修改教學內(nèi)容教學目標學習課文內(nèi)容。重點難點正確流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會春光的美妙，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動視察發(fā)覺的習慣。教具準備課件1.同桌抽讀生字卡。2.有感情、流暢地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習背誦1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己寵愛的詞語、句子、段落，用自己寵愛的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。3.背誦課文。4.個別抽背。三、指導寫字1.認讀生字。2.擴詞練習。3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，留意提示和范寫簡潔寫錯的筆畫和部件。四、遷移運用，拓展想1.同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。2.播放歌曲《春天在哪里》,學生畫出自己在春天里3.實踐活動。選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地視察，用自己寵愛4.多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴五、布置作業(yè)教學反思課題：古詩兩首課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點教具準備課件學習《找春天》后，我們發(fā)覺了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今日我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的發(fā)覺。二、初讀課文，解決生字字音三、寫字指導1.老師指導。2.學生細致書寫，老師巡察指導。3、再讀古詩，讀正確四、完成課后練習出示課文插圖：圖上畫的是什么?五、布置作業(yè)1.寫會本課生字。2.摘抄課文中生動美麗的語句。教學反思課題：古詩兩首時(總第課時)修改教學內(nèi)容教學目標重點難點能朗讀好課文，對課文有獨特感受。體會詩人教具準備課件1.朗讀課文。2.出示生字卡片，指名讀，全班讀。二、朗讀感悟1、自由朗讀2、小組朗讀隨機解決學生學生學習中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”4、老師范讀5、學生美讀(1)朗讀〈〈草〉〉時，腦子里要出現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復生的畫面。(2)朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，6、暢談發(fā)覺你對小草在一年中的生長狀況有什么新的發(fā)覺?你對暮春季節(jié)的景象有什么新的發(fā)覺?讓學生自由探自主發(fā)覺，自由表達。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有堅韌的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣!8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。9、利用學習伙伴的話，引導學生給第二首詩編個故事。三、積累運用1、練習背誦兩首詩。2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。四、實踐活動1、展示溝通自己知道的及本課內(nèi)容有關(guān)的資2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的五、布置作業(yè)1.學生自編、自排、自演〈〈宿新市徐公店>〉的情景劇。2.背誦兩首詩。教學反思課題：古詩兩首第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點教具準備一、復習背誦兩首古詩二、識字1、在語境中整體認讀，自主識字。(1)自由朗讀課文，圈畫不相識或簡潔讀錯的(3)老師檢查認讀狀況，隨機訂正讀音。(4)小組內(nèi)相互檢查認讀狀況。2、聯(lián)系生活實際識字。(2)假如班上有姓徐的同學，或者有的同學相識姓3、組詞識字?！?、細致視察。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導學生細致視察、發(fā)覺，引導學生正確書寫。3、重點講解未：可以先復習一下“味”字，再指導書寫。上橫要榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫圓潤。四、小結(jié)教學反思課題：筍芽兒二次修改教學內(nèi)容教學目標1、會認13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從膽怯重點難點會正確書寫“岡、"個生字，會正確認讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、教具準備插圖、小黑板；實物：筍芽一、視察實物、插圖，激發(fā)愛好。師：(出示實物)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生視察后說)(投影插圖)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?二、初讀課文，認記生字。2、小組合作學習：由組長帶領大家學習自己不相識的生字。(讀準字音，認記字形)學生自由讀文，溝通學習收獲及不懂的問題，同時引導學生理解重點詞語。3、檢查小組學習狀況：三、朗讀感悟。1、老師范讀。思索：筍芽兒的生長過程是怎樣的?讓學生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。2、感情朗讀，角色表演用自己寵愛的方式美讀課教學反思課題：筍芽兒第時(總第課時)二次修改內(nèi)容目標1.會認15個生字，會寫9個字。2.正確、流暢地朗讀課文。理解、積累詞語。難點復習字詞，有感情地讀課文。規(guī)范正確地書寫準備魔方頂不動2、重點指導：三、寫話練習。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!(學生個人或小組仿照老師的示例按課文內(nèi)容進行寫話2、學生實踐。四、作業(yè)采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語和教學反思課題：小鹿的玫瑰花課時)修改教學內(nèi)容教學目標重點難點識記生字，規(guī)范寫字。懂得小鹿的玫瑰花為什教具準備課件、生字卡片一、情景導入1.老師：春天靜靜來臨，花兒競相開放，你寵愛什么花呀?可愛的小鹿最寵愛玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事——《小鹿的玫瑰花》。(板書課題)2.出示玫瑰花圖片和詞語“玫瑰花”,記憶生字“玫、聲。)二、初讀課文3.擴詞識字：骨(花骨朵)(骨頭)終(最終)(終點)(始終)提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中讀一聲)三、指導朗讀1.范讀，思索：小鹿是怎樣種花的?種花有什么好處?2.指名讀1.2自然段，學生評價。思索：小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，猜一猜他們在想些什么?3.像小鹿兄弟一樣，心中渴望花兒早日開放，有感情地朗讀。4.提問：接下來發(fā)生了什么?快速讀課文找尋答用簡潔的話概括。四、布置作業(yè)因為跌傷腳，鹿哥哥沒看到渴望的玫瑰花，則這些花教學反思課題：小鹿的玫瑰花課時)修改教學內(nèi)容教學目標會認8個生字，會寫12個字，積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習慣；重點難點分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；體會栽花種草的價值，相識到為別人創(chuàng)建華蜜，自己從中也能得到快樂。教具準備課件一、復習字詞3.“我會讀”惋惜地鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰化你白栽了，一朵也沒看著。”二、朗讀感悟(1)小鹿哥哥——第3自然段表演出一瘸一拐的動作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上適當?shù)谋砬?，還可以為他編臺詞編動作，如嘆一口氣、皺眉等。(2)小鹿弟弟——第4自然段①鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒望見?！雹诼沟艿軐Ω绺缯f：“這玫瑰你白栽了，都沒望見。比較兩句有什么不同。思索：應當帶著怎樣的心情去讀?應當帶著怎樣的表情去演?(3)黃鶯、微風——第5.6自然段黃鶯和微風說的話要帶有贊美的語氣，從中體會他們欣賞到玫瑰花時的快樂。(4)圓滿的結(jié)局——第7.8自然段三、指導書寫視察“終、靜、躺、謝、漸、微”,按結(jié)構(gòu)分類。范四、總結(jié)擴展有感情地分角色朗讀全文。結(jié)合生活說一說，當你遇到困難得到別人的扶植，心中有什么感受。則，你情愿把快樂帶給別人嗎?布置作業(yè)：認會8個生字，寫會12個字，積累“我教學反思課題：語文園地一(第一課時)第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點教具準備課件、生字卡片二、視察比較，發(fā)覺摯友1.:請趕快相識畫上的事物，哪些能成為摯友。你是怎樣發(fā)覺的?想想，怎樣把你的發(fā)覺說得更明白、詳細。(請看課件)春姑娘是怎么說的?(2)想試試嗎?先說給同桌聽聽，再爭取說給全班1.現(xiàn)，我們學過的課文和日常生活中什么像什么,請教學反思課題：語文園地一(第二課時)課時)修改教學內(nèi)容教學目標能自主識字，讀讀認認，及同學溝通識字方法；重點難點讀背詩句；用詞填空，學會積累語言。讀背詩教具準備課件(1)嬉戲激趣。配音：歡迎同學們參與“合作闖關(guān)”字詞嬉戲。請看①組成“讀讀認認”自學小組，選組長，分任②生字搬家，考考你。材：及木相關(guān)。(材料、鋼材、教材)渡：及水有關(guān)。(渡口，橫渡，渡船)糧：及米有關(guān)。(糧食、干糧、細糧)帽子達及走路有關(guān)，到達、達到、雷達、直達車。(4)做快樂傳達嬉戲。去掉拼音，還會認這些生字嗎?分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學依里，你們還會讀嗎?教學反思課題：語文園地一(第三課時)課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點教具準備一、讀讀背背讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。)二、我會填詞贊美春天的景物嗎?(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光教學反思課題：語文園地一(第四課時)第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點抓住重點有依次地寫話。抓住重點有依次地寫話教具準備自行設計一、創(chuàng)設情景，走進春天。在老師引導下學生把你聽明白的意思靜靜告知同桌。2.從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里?3.回顧春景，感受春天。二、自由交談，贊美春天。和同學相互說說春天里你發(fā)覺同學們最想去做什么?教學反思課題：語文園地一(第五課時)課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及實力：。1、能用自己寵愛的方式，收集、處理、展示及本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，及同學共享快樂。。2.培育學生閱讀書籍，搜集及處理信息的實力。二、過程及方法：課外閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，了解我三、情感、看法及價值觀：德育滲透點：引導學生從我國古代、現(xiàn)代科學家的故事以及科學成就中感受到身為華夏子孫為祖國而傲慢驕傲的思想感情。重點難點溝通了解到的科學學問及見聞解決方法。嘗試搜集資料的方法教具準備我國科學成就科學家的教學課件一、搜集資料，暢談科學1.閱讀寬帶網(wǎng)，告知我們有關(guān)城市代表性的市花。學生朗讀十二月對花：(一問一答)2.介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花?3.溝通收集及本課內(nèi)容有關(guān)的資料。二、描繪科學，合作辦報創(chuàng)辦“身邊的科學”手抄報。2.成果展示。學生作品展示。教學反思課題：第一單元檢測課時)二次修改教學內(nèi)容自己設計，兩課時內(nèi)容教學目標重點難點教具準備自己設計，兩課時檢測內(nèi)容教學反思課題：泉水課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點生字教學。正確書寫生字教具準備課件3、今日我們一起學習課文《泉水》(板書)二、分段學文，理解領悟1、老師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。老師指2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。(1)、出示第二自然段，學生認讀。(2)、質(zhì)疑：“自然水塔”指的是什么?(3)、出示第三自然段，接著朗讀。4、依據(jù)以上方法學習第四、五自然段。5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么?1、連讀全文2、課件領讀生字、新詞兩遍3、檢查自學狀況。1、小摯友們字詞全學會了，咱們再讀課文確定會2、師生對讀教學反思課題：泉水第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標學習課文內(nèi)容。重點難點正確流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會春光的美妙，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動視察發(fā)覺的習慣。教具準備課件背誦自己寵愛的部分。二、復習字詞，指導書寫。1、老師出示卡片，學生開火車認讀2、指導書寫。三、我會讀。出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文，延長拓展。2、自編韻文。把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小五、布置作業(yè)抄寫本課生字詞，熟讀課文。教學反思課題：雷鋒叔叔，你在哪里課時)修改教學內(nèi)容教學1、相識12個二類字，并能基本說清詞語的目標2、多數(shù)同學能夠達到比較正確、流利、有感重點難點教具準備課件1.小摯友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎?你們了解雷鋒叔叔嗎?2.讀一讀第6課后面的“我知道”吧，讀了你會知道得更多。再加上一兩個小節(jié)嗎?二、合作溝通1.今日，就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎?2.大家自由朗讀這首詩吧。3.雷鋒叔叔最愛扶植別人，我們的同學也愛扶植別三、品讀領悟1.老師一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，2.你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。1.齊讀。2.最終一句話是什么意思呢?3.①我想，最終一句話的意思是說現(xiàn)在也有很多像雷鋒叔叔一樣的人；②其實是說哪里須要獻出愛心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂于助人的人。③這首詩不是真的找尋雷鋒叔叔，而是號召我們都來爭當“小雷鋒”。.在相互扶植學習生字，學得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學們駕馭得怎樣。教學反思課題：雷鋒叔叔，你在哪里課時)二次教學內(nèi)容教學目標學習課文，感悟課文。重點難點能朗讀好課文，對課文有獨特感受。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。教具準備課件1.朗讀課文。二、朗讀感悟(一)整體感知1、自讀課文。要求：讀準字音，勾誕生字，標出小結(jié)2、卡片認讀生字：鋒、叔、曾、濘(為鼻音四聲)、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需3.說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么?(二)理解課文，有感情的朗讀課文1.字讀課文。想一想雷鋒都扶植了誰?齊讀第二小結(jié)你從那些地方看出雷鋒叔叔扶植了小孩兒的?3.指導讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他體會“蒙蒙”的意思“冒著”換詞：頂著等三.鞏固練習1、讀讀記記彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨暖和的春風晶瑩的露珠2、說一說，我們身邊有雷鋒嗎?他在哪里?教學反思課題：雷鋒叔叔，你在哪里課時)修改教學內(nèi)容教學目標重點難點鞏固字詞。扮演角色，進一步理解課文內(nèi)容。教具準備課件、有關(guān)愛迪生的資料。一、復習導入1、齊讀課文2、卡片認讀生字詞：冒著雷鋒須要年邁迷路蹤跡叔叔汗滴灑下泥濘二、新課教學(一)背誦課文背誦二、四小結(jié)背誦五小結(jié)背誦全詩方式：自由背、小組背、齊背(二)學習2、小組學習生字留意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古灑：右面是西，而不是酉3、指導書寫先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需再寫走之底的字：邁、迷、跡接著寫三點水的字：滴、灑、泥、濘最終寫兩個左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒三、鞏固練習1、組詞()獰()2、讀一讀“我知道”教學反思課題：我不是最弱小的課時)修改教學內(nèi)容教學目標1會認14個生字，會寫12個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的重點難點初讀課文，整體感知，學習生字，指導書寫。通過有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表教具準備一、激趣揭題。板書課題：我不是最弱小的二、初讀課文，學習生字，指導書寫。2.再讀課文，讀通課文，爭取不添字不漏字。3.在課文中還藏著好多生字伙伴，你能找出來介紹給大家嗎?你還能向大家更細致地介紹這位生字摯友嗎?后鼻音。在正音時指導后鼻音“鈴”的書寫：左窄右寬，撇穿插在金字旁第二橫下，令不要少寫一點。進行“末”字的書寫指導三、再讀課文，整體感知。2聽讀后思索回答：為什么薩沙驕傲地說自己“不是最弱小的”?3提出自己還有什么問題不明白。教學反思課題：我不是最弱小的課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。2.有不甘為弱者，應當愛護弱小者的意識。重點難點教具準備魔方一、復習引入。上節(jié)課我們知道了一個什么故事，誰能夠給小伙伴們說一說?二、體會課文，引導積累。1.這個故事中有哪些角色?這個故事中有一件聯(lián)系全部角色的東西，是什么?2.雨衣是什么天氣才用呢?請大家讀第三自然段，找出描寫天氣的句子讀一讀，你覺得這個句子中哪些詞語用得好?你還知道哪些描寫打雷、下雨得詞句，或者3.下雨了，雨衣對每個人都須要，而這件雨衣卻在怎樣傳遞呢?板書：媽媽——托利亞——薩莎4.老師范讀三自然段，同學們邊聽邊體會，你覺得媽媽、托利亞在傳遞雨衣的同時，還傳遞著什么?5.當雨衣傳給薩莎后，他和媽媽有一段對話(4—7自然段),(第一個問句要引導學生讀好兩個語氣詞“呀”和“呢”,重音突出“為什么”。在朗讀中感悟薩沙不理解媽媽和哥哥的做法而發(fā)問的心理。第二個問句語調(diào)先降后升。引導學生在朗讀中感悟薩沙不信任自己是最弱小的心理。)它把雨衣傳給了誰，為什么?板書：薔薇你覺得薩莎在傳遞雨衣給薔薇的同時，還傳遞著什么?三、積累運用，指導書寫二自然段的朗讀)2.咱們也像課后的學習伙伴那樣，制作一些詞語卡四、布置作業(yè)教學反思課題：卡羅爾和她的小貓課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標初讀課文，學習生字，初步了解課文內(nèi)容。重點難點識記生字，初步感知課文.體會人及動物的和諧相處，人及人之間的相互關(guān)愛.教具準備課件、生字卡片導入小摯友，你家養(yǎng)過小動物嗎誰能來說一說自己家的小動物是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許很多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎有個叫卡羅爾的小女孩也始終想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些好玩的事呢今日讓我們一起來學習第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題二.識記生字1.依據(jù)拼音自讀課文，勾畫誕生字詞2.再讀課文，用自己寵愛的方法識記生字.3.小組溝通識字方法.4.學生匯報識字狀況，老師要抓住學生認讀的難點予以指導。三.積累運用，鞏固識字1.字詞練習(2)開火車。冷清冷冷清清親熱親親熱熱2.句子或段落積累。(將生字放到句子里)(1)他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。布置作業(yè)思索：1、卡羅爾得到小貓了嗎?2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事。教學反思課題：卡羅爾和她的小貓二次課時)修改教學內(nèi)容教學目標會認8個生字，會寫15個字，積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習慣；重點難點默讀感悟課文。體會人及動物的和諧相處，人及人之間的相互關(guān)愛.教具準備課件一、復習導入2.指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎?二、朗讀感悟別有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)猛媪?”“是一只很可愛的小貓!”老師對學生初讀課文的感受賜予適當?shù)拇_定和贊揚，奇妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得好玩?丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。2)不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起?！比缥覀冋嬲\地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!三、課后實踐四、總結(jié)擴展你情愿把快樂帶給別人嗎?布置作業(yè)：認會8個生字，寫會12個字，積累“我會教學反思課題：語文園地二第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標引導學生發(fā)覺一些漢字的結(jié)構(gòu)特點，并感悟漢重點難點積累意思相反的幾組詞及美麗的詩句。會認7個生字。感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。教具準備課件、生字卡片一、導入：師：小摯友們已經(jīng)主動行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來溝通一下。二、在小組溝通：1、溝通自己了解到的狀況。2.推舉代表，準備在班組匯報。三、全班溝通各小組派代表溝通，提示：及其他組一樣的不重復說。四、總結(jié)、引導探討1、依據(jù)學生的匯報溝通，總結(jié)所駕馭的狀況。2、引導探討：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學生能做些什么呢?五、延長拓展渴望小摯友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今日我們溝通的狀況講給父母聽，看看他們還有什么好的建教學反思課題：語文園地二課時)修改教學內(nèi)容教學目標重點難點我的發(fā)覺日積月累。讀背詩句；用詞填空教具準備課件發(fā)覺1、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)覺了?2、說說自己的發(fā)覺：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3、說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1、讀讀認認(1)自己讀一讀，認一認。(2)指名讀，留意字音是否正確。(3)小組競賽，看誰生字認得準，并說說用什么方法相識的(4)組詞大列車2、讀讀背背(1)自己練習讀詩句。(2)指名讀(3)做快樂傳達嬉戲。去掉拼音，還會認這些生字嗎?分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學依次教讀生字。(4)生字搬家。里，你們還會讀嗎?2、指名讀，老師只略述某個句子的大意。(包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教化主題：要學會真誠地關(guān)切人、扶植人，因為這樣不僅能給他人帶來暖和，而且能給自己帶來快樂和華蜜。)教學反思課題：語文園地二課時)二次教學內(nèi)容教學目標讀背詩句；用詞填空，學會積累語言重點難點教具準備一、讀讀背背。2.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。(指導朗讀，引導學生體驗眼前仿佛望見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。)二、我會填過渡：同學們積累了則多描寫春天的詩句，會用學過的詞贊美春天的景物嗎?讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光教學反思課題：語文園地二笞時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點抓住重點有依次地寫話。抓住重點有依次地寫教具準備多媒體課件、科普讀物一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容。終停留在愛護環(huán)境、愛護大自然上，通過調(diào)查，我們不二、自擬題目，自主習作提示：把材料想完全，把想法說清晰或把事情的過程教學反思課題：語文園地二課時)二次教學內(nèi)容教學目標一、學問及實力：1、留心身邊的故事，學切他人。2、鞏固“部首查字法”和“音序查字法”二、過程及方法：課外閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，了解我國更多的科學成果。三、情感、看法及價值觀：德育滲透點：引導學生從我國古代、現(xiàn)代科學家的故事以及科學成就中感受到身為華夏子孫為祖國而傲慢驕傲的思想感情。重點難點在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。嘗試搜集資料的方法教具準備我國科學成就科學家的教學課件1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)覺問題，進行修改。2、讀別人習作，扶植同學修改。二、展示臺(1)在小組內(nèi)展示(2)在全班自讀習作，初步修改1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)覺問題，進行修改。2、讀別人習作，扶植同學修改。(1)語言是否通順，用詞是否精確。(2)是否把意思表達清晰。4.再次修改自己的習作。二、指名讀習作，大家共同修改(1)語言是否通順，用詞是否精確。(2)是否把意思表達清晰。教學反思課題：日月潭課時)修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：會認9個字，會寫6個字。二、過程及方法：通過自學，認字讀詞，學會重點難點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和渴望祖國統(tǒng)一的情感。理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。教具準備1.小摯友們，我們祖國有許很多多美麗的地方，你去過哪些地方?2.在我國的寶島臺灣，也有很多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風光短片3.今日，老師想在你們中間選擇幾位優(yōu)秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)二、初讀課文，整體感知1、為日月潭的導游，首先要了解那里的狀況。請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。自己寵愛的句子多讀讀，自己認犯難讀的句子更要多讀幾三、講讀第二自然段為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”?指名讀第二自然段，把有關(guān)的句子找出來。2.學習第二句話。(1)讀讀課文，看看圖像，說說日月潭又像什么小島又像什么?(2)為什么這樣比?指導學生留意視察圖中湖的形因此也就像玉盤中的明珠了。4.指導讀段。老師在美麗的音樂背景中作朗讀示范。學生一邊聽一邊看投影，領受美麗的風光，然后練習有感情地讀四、生字書寫“島”“展”“環(huán)”“繞”“建”“紗”。重點指導“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一教學反思課題：日月潭課時)教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：會認9個字，會寫6個字。二、過程及方法：通過自學，認字讀詞，學會重點難點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和渴望祖國統(tǒng)一的情感。理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。教具準備課前我們來個搶答賽，小摯友想?yún)⑴c嗎?4.課文中介紹了日月潭什么時候的景色?二、精讀、品讀三、四兩段，感受潭美(1)個別學生讀第三段。(2)出示句子“早晨，湖面飄著薄薄的霧。天涯的晨星和山上的點點燈光隱隱隱約地倒影在湖水中?！焙蛨D2.過渡：假如說早晨的日月潭是一種寧靜的美，一種祥和的美，一種“隱隱隱約”的美，則太陽高照下的日月潭是一種怎樣的美?(1)出示句子“中午，太陽高照，整個日月潭的美(3)出示句子“要是下起蒙蒙細雨，日月潭似乎披上輕紗，四周的景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！焙腿?、生字書寫說說這幾個生字在書寫時要留意些什么?(“繞”留意不要多加一點)老師范寫。四、布置作業(yè)抄寫本課生字、新詞教學反思課題：葡萄溝課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能：1.會認11個生字，會寫6個目標字。2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的依次。二、過程及方法：理解課文內(nèi)容，練習有感情地朗讀課文。三、情感看法及價值觀：激發(fā)學生對重點難點初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地教具準備一、出示課題，讀題1.出示課題?！捌咸选倍?。3.思索問題：葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?那里的老鄉(xiāng)待客怎么樣?二、檢查及學習1.葡萄溝在什么地方?②出示"吐魯番”、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學按從小到大的依次排列起2、吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?文是按時間的依次介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d.有一個頓號。三、正確地朗讀課文涼棚(péngpóng)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)3.讀通長句子，留意下面3句話。②夏季，茂密的枝葉向四面綻開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄干。4.聽錄音讀課文。四、生字書寫1.出示生字。2.指導書寫：吾、季、留、杏、密、蜜留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫得扁些，田字的一豎蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲。中間的必五、布置作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。教學反思課題：葡萄溝課時)二次教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：會認11個生字，會寫6個二、過程及方法：理解課文內(nèi)容，練習有感情地朗讀課文。三、情感看法及價值觀：自主感悟葡萄的特點和人們的熱忱好客，產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬和對維吾爾族人民的寵愛之情。重點難點并讀好長句。讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。教具準備1.出示上節(jié)課學的詞語，學生認讀。葡萄溝、香梨、蜜桃、成熟、維吾爾族、小孔2.出示生字卡片，開火車認讀已學的生字。3.葡萄溝真是個好地方，它好在什么地方?4.激勵學生有感情朗讀1、2自然段話。二、朗讀感悟1.學習第2自然段。讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧!(1)重點指導有感情地朗讀第三句。(2)看圖訓練口語。圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么,說些什么?你若是這位客人，又會怎樣說呢?這一自然段是按什么依次來寫的?過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱忱的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運到城里，而且還運到陰房制成了葡萄干。①指名讀第三段，你知道了什么?②葡萄干是怎么制成的?③這陰房里制作的葡萄干有什么特點呢?找出課文④視察、品嘗葡萄干。三、指導書寫書寫：坡、搭、摘、釘、溝、夠溝：右邊橫折鉤高于橫中線，撇折從橫中線起筆，寫在四、拓展思維，延長閱讀2.依據(jù)課文內(nèi)容為“葡萄溝旅游開發(fā)公司”設計一則廣告，使更多的人了解葡萄溝，寵愛葡萄溝，到葡萄溝來參觀旅游。五、布置作業(yè)：寫生字新詞，把自己寵愛的自然段背誦教學反思課題：難忘的潑水節(jié)課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能：學會本課12個生字和由目標組成的詞。二、過程及方法：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。三、情感看法及價值觀：通過看圖培育學生的視察實力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。重點難點駕馭本課生字的音形義，特殊是筆畫多的字。教具準備一、看圖引入，走進潑水節(jié)1.出示課文插圖。都有自己獨特的風俗，你能看著這幅圖猜出這是我國的4.潑水節(jié)年年過，1961年的潑水節(jié)令傣族人民世代難忘。(板書：難忘的)二、初讀課文，整體感知三、細讀課文，體會感悟1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么?(1)理解“火紅火紅”“一年一度”。(2)播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶(3)抓住“一條條、一串串”及“一條、一串”的(1)看看今年的潑水節(jié)有什么特殊的地方?(2)傣族人民是怎樣歡迎周總理的?(3)默讀課文第三、四自然段，畫出有關(guān)句四、生字書寫1.師范寫“鳳凰”兩個字重點指導第一筆的位置、2.指導寫“潑”。學生說寫這個字時要留意什么?老3.生練寫，老師提示寫字姿態(tài)4.展示，互評。五、布置作業(yè)：1.書寫生字各一行。2.熟讀課文。教學反思課題：難忘的潑水節(jié)課時)二次修改教學內(nèi)空教學一、學問及技能：學會本課12個生字和由目標課文主要內(nèi)容。三、感看法及價值觀：通過看重點難點拉近學生及文本的距離，感受節(jié)日的喧鬧和人們的喜悅。教具準備一、檢查復習二、品讀課文，感受“難忘”(1)出示課文插圖。(3)出示課文中的句子，指名讀句子。(4)提升：總理為什么要換上和傣族人民一樣的衣服?(1)周總理笑容滿面的來到傣家兒女的中間把自己當成一般的傣家人，他又是怎樣做的呢?(2)學生溝通，讀句子。(3)指導朗讀：體會總理當時的心情。(2)周總理一邊向人們潑灑，一邊為人們祝愿，他有很多祝愿的話兒想要告知大家呢!總理的滿腹話語誰能來傾訴?”5.朗讀第6—8自然段。多么讓人激烈的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!三、升華1.為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?2.小結(jié)：景難忘，人難忘，情更難忘。四、指導書寫1.出示生字。2.重點指導：腳、度。五、布置作業(yè)抄寫生字新詞，把自己寵愛的自然段背誦下教學反思課題：北京亮起來了課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能：學會本課15個生字，會寫6目標個生字。二、過程及方法：初讀課文，了解課文內(nèi)容。三、情感看法及價值觀：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。重點難點學會生字新詞，流利、深情地朗讀課文。理解新詞的意思，朗讀、理解幾個長句子。教具準備1.談話導入：小摯友們，北京是我國的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。2.多媒體展示北京風光。欣賞完北京風光，你有什么感受，想說一說嗎?(學生暢所欲言)3.這就是我們美麗的首都!它白天美，到了夜就更美了!你們想進一步感受北京夜景的美嗎?北京亮起來了)二、初讀課文，整體感知幾遍。2.檢查自學狀況：(1)認讀詞語。(2)我們已經(jīng)和這些生字詞成了好摯友。瞧，他們和小摯友玩起了捉迷藏嬉戲，躲到文章里去了，你還相識他們嗎?趕快去讀一讀。(3)夜晚的北京多迷人。你認為最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞是什么?三、感悟第一自然段，第六自然段1.感悟第一自然段。(1)夜晚到了，課文中用哪個詞來寫?(板書：夜幕駕臨)請大家自讀課文第一段，感受夜晚的北京是“燈的海洋，光的世界”。(指名讀)(1)誰來讀讀有這兩個詞的句子?(光明輝煌)(3)學習生字：輝、煌。(兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝，火皇煌”口訣記憶。)五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、以小組為單位溝通資料，相互學習。3、在摘錄本上積累教學反思課題：北京亮起來了課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標重點難點學會生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累美麗的詞句。在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。教具準備一、鞏固識字，引入課文1.開小火車：認讀生詞。2.指名讀課文第一、六自然段，剛好表揚。感情地讀一讀。課文寫了北京的哪些景點?劃出二、研讀課文，朗讀感悟1.長安街(1)你見過夏日夜晚天空中的銀河嗎，是什么樣的?為什么說絡繹不絕的汽車像銀河呢?(2)課文中寫什么“金碧輝煌”,這個詞還可以用來形容什么?廣場四周的景色怎么樣呢?有哪些建筑物的輪廓?2.環(huán)形路(1)為什么一座座立交橋如同道道彩虹?(2)這句話還可以怎么說：環(huán)形路上，一座座立交比、似乎)3.商業(yè)街。(1)王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有704.故宮。(1)為什么說古老的故宮變得年輕了?三、生字書寫雄：右邊是四橫，不能少一橫。左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。四、布置作業(yè)抄寫生字新詞教學反思課題：語文園地三課時)教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能通過“我的發(fā)覺”的教學，引導學生發(fā)覺二、過程及方法三、情感看法價值觀對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語和短語。重點難點窮、賤、減”等9個認讀字，積累幾組意思相教具準備1、要引導學生發(fā)覺每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。2.接著引導學生發(fā)覺，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動(動作),后一個表示完成活動(動作)所需運用的工具，即“照相”要用“照相機”,“灑水”要用二、日積月累(讀讀認認)1.學生讀讀相識的字，并借助拼音讀讀不相識的看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。3.去掉兩個中間的破折號，看看有什么發(fā)覺。學生發(fā)覺規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當運用。三、布置作業(yè)熟記反義詞，并抄寫。教學反思課題：語文園地三二次課時)修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能通過“日積月累”中“我會讀”的教學，培育學生視察實力、想象實力。二、過程及方法通過“展示臺”,引導學生展示自己課內(nèi)外學習所得。三、情感看法價值觀重點難點培育學生視察實力、想象實力。增加學習自信念和成就感。教具準備“絡繹不絕”、“風光秀麗”,請學生認讀。練習。3.找摯友。將以上詞語卡片隨意貼在黑板上，請4.拓展。老師拿走“窗戶”等，讓學生思索：還可以填什么?光明的()絢麗多彩的()茂密的()風光秀麗的()二、展示臺1.讓學生以小組為單位依據(jù)題目進行詞語接龍練習，看示例：國家—家庭—庭院—院長一長大一大人……祖國--國民一民主一主人一人生一生活一活“開火車”的形式做詞語接龍嬉戲。3.展示反映家鄉(xiāng)變更的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。4.展示、溝通在《葡萄溝》一課后布置同學們?nèi)?、課堂小結(jié)請學生就本單元所學內(nèi)容相互問答，質(zhì)疑問難，完四、布置作業(yè)寫一寫“我會填”中的短語。教學反思課題：語文園地三課時)修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：通過“日積月累”中“我會讀”的教學，培育學生視察實力、想象實力，提高朗讀實力，增加語言積累，使學生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。二、過程及方法：通過閱讀“寬帶網(wǎng)”,引導學生主動收集和了解及本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及學習語文的愛好。三、情感看法及價值觀：激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及學習語文的愛好。重點難點會正確朗讀背誦詩歌。會正確朗讀背誦詩歌。教具準備1.指導看圖。圖上有什么人?他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?2.學生自讀，要求讀準字音，讀通句子。3.溝通詩意，老師依據(jù)學生回答補充，并出示大致詩意。5.激勵學生背誦。二、寬帶網(wǎng)1.演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是依據(jù)什么知道的?“寬帶網(wǎng)”,初步感知內(nèi)容。①自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。②想一想兩段文字各講的是什么?3.學問競賽。①必答題：a.我國有多少個民族?b.我國有多少個直轄市和特殊行政區(qū)?c.我國有多少個省、自治區(qū)?a.你知道一些少數(shù)民族的生活習慣和服飾特點嗎?b.我國有哪些民族?請說出它們的名稱。d.請說出我國省、自治區(qū)的名稱。限時從地圖上找出四個直轄市、兩個特殊行政區(qū)、4.宣布結(jié)果。5.欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。三、布置作業(yè)1.背誦詩歌。2.通過上網(wǎng)、看書等方法了解自己感愛好的1—2個民族。教學反思課題：語文園地三課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：“口語交際”的教學，培育學生良好的聽說習慣，提高學生的口頭表達實力重點難點培育學生良好的聽說習慣，提高學生的口頭表達實力和口語交際實力。培育學生良好的聽說習慣，提高學生的口頭表達實力和口語交際實力。教具準備鄉(xiāng)。二、口語交際1、.匯報展示、探討溝通。(1)展示并向同學介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學間相互溝通資料內(nèi)容和(2)把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀2、充分“對話”,夸夸家鄉(xiāng)。1.向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他人可向介紹者提問或作補充說明?！靶∮浾摺辈稍L。如，你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你渴望將來的家鄉(xiāng)是怎樣的?三、寫一寫1.把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫四、布置作業(yè)教學反思課題：13、動手做做看修改教學內(nèi)容教學目標三、情感看法及價值觀：喚起不迷信權(quán)威、不重點難點教具準備一、揭題導入2.設疑：(1)通過預習你知道課文主要寫了誰?他們之間有什么區(qū)分?板書：朗志萬和伊琳娜學生說出身份的不同。)(2)什么樣的人才能叫科學家?(3)有學問的科學家跟伊琳娜會發(fā)生故事呢?我們一起來讀一讀課文吧!二、初讀課文，整體感知三、學習生字1.抽讀：開火車認讀生字卡片(必需快速記準字音),生相互交換識字閱歷。5.認讀新詞：伊琳娜志氣問6.寫字指導。1.誰情愿把第一自然段讀給給大家聽?其余同學邊聽邊想在這一自然段你知道了什么?2.你心目中的科學家是什么樣的?信嗎?科學家朗志萬就向幾個小摯友提了一個驚奇的問題，誰知道是什么?5..假如你就是其中的小摯友，對于科學家的話，你會怎么說明呢?把你的想法和小組同學溝通一下。6.文中的小摯友是怎么想的呢?教學反思課題：13、動手做做看課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標二、過程及方法：通過自學，學會提出問題，思索問題。三、情感看法及價值觀：喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。重點難點讓孩子們知道，“科學家的話，也不確定都是對的，要動手做做看”。喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教具準備一、復習引入，整體感知1.今日我們接著學習第13課，請同學們齊讀課2.通過上節(jié)課的學習，你知道了哪些內(nèi)容?二、體會感悟，學習第四自然段1.上節(jié)課，老師讓你們?nèi)ニ妓饕亮漳仁窃趺聪耄趺醋龅?現(xiàn)在，你的小腦袋里有答案了嗎2.你如何理解媽媽說的話?(出示這句話)(1)換詞理解“光”。(2)指導朗讀：應當用怎樣的語氣來讀?(激勵的語氣)(3)你怎樣評價這位媽媽?三、研讀課文，學習五、六、七自然段1.伊琳娜受到媽媽的啟發(fā)和激勵確定自己動手做做看，我們來重復一下她的試驗經(jīng)過好嗎?2.你聽到一位鼎鼎大名的科學家提出一個問題，通過你自己的試驗證明及他說的不一樣，你會怎么想?怎么做呢?3.伊琳娜也是這樣想，這樣做的。在文中找一找這樣的語句，你怎么理解?4.伊琳娜為什么生氣?伊琳娜覺得自己被哄騙了，也特別地生氣。你能通過看圖進一步理解嗎?(出示教學插圖)5.“第二天一早”又說明白什么呢?6.體會朗志萬話的意思：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不確定都是對的?！彼摹⒄n堂小結(jié)教學反思課題：14、郵票齒孔的故事第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：會認13個字，會寫12個字。二、過程及方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味。三、情感看法及價值觀：懂得要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。重點難點認字，寫字，朗讀課文。懂得要做生活的有教具準備“黑旋風”郵票的圖片問：這是什么?板書：郵票。2.孔，另一張沒有。)板書：齒孔。4.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不相識的字問問下面的小魚。2.標出自然段。3.你寵愛誰?為什么?三、識字、寫字1.出示要求相識的生字，讓學生看看哪些字已經(jīng)相識了，講講是怎么相識的。把它挑出來，并讀給別的小摯友聽。2.結(jié)合語句相識生字：倫敦、探討。4.運用多種方式鞏固識字。5.寫字指導。四、課堂小結(jié)深化了解課文內(nèi)容吧!教學反思課題：14、郵票齒孔的故事課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能目標二、過程及方法通過朗讀課文，從帶齒孔郵票的獨創(chuàng)過程中受到啟發(fā)。三、情感看法及價值觀懂得生活中要留心視察，樂于發(fā)覺，擅長探重點難點有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的獨創(chuàng)過程中受到啟發(fā)。懂得生活中要留心視察，樂于教具準備復習引入，整體感知2.通過上節(jié)課的學習，你知道了哪些內(nèi)容?二、朗讀感悟課文想一想：這一段告知我們什么?(抓住“正式”讓學生明白郵票最先是在英國發(fā)行。)2.學習第一段(略講)被他吸引住?理解“吸引”一詞(2)從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很擅長動腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們在專心思“馬上”一詞可以換成什么詞?通過這個詞你知道了什么?三、積累運用詞語。(如，一大張郵票一枚別針一臺機器一家小酒館一位先生)還可以說“一枚”、“一家”什么呢?四、課堂小結(jié)集一些郵票吧!教學反思課題：15、畫風課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標二、過程及方法：正確、流利、有感情地朗重點難點1.識字，寫字。教具準備1.小摯友，你們寵愛不寵愛猜謎語?我們來猜個謎語好嗎?-----看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。(生答)你們可真聰慧，一下子就猜出來了，就是風。(板書：風)2.風看不見摸不著，則它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去找尋風，好嗎?3.你找到風了嗎?在哪里找到的?(生答)小摯友視察的特別細致。4(出示：學生畫)老師這里有一幅咱們班小摯友畫的畫，你來看看畫上有風嗎?(生答)很多小摯友和他一樣也不會畫風，今日，我們就一起來學習畫風，好嗎?二、初讀課文，整體感知1.畫生字新詞。2.找出文中的小摯友畫的風，做上記號。三、學習生字1.抽讀：開火車認讀生字卡片(必需快速記準字音),舉手搶答組詞。3.識字嬉戲：4.學生相互交換識字閱歷。5.認讀新詞：6.寫字指導。四、深讀課文，合作解疑從哪些詞里感受到風?自由朗讀四個句子，有關(guān)的詞下3.逐句探討，溝通，朗讀。(1)抽讀，我們感受到風了嗎?你從哪些詞感受到?(2)哪些詞讓你感受到風?教學反思課題：15、畫風課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標二、過程及方法：初步培育利用圖書館、網(wǎng)重點難點教具準備復習引入，整體感知1.今日我們接著學習第15課，請同學們齊讀課2.通過上節(jié)課的學習，你知道了哪些內(nèi)容?二、體會感悟1.課文2-8自然段詳細寫他們是怎樣畫風的。請你默讀這幾個自然段。A、因為她第一個畫出風。B、因為她愛動腦筋。她畫出風來了嗎?C、因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風車。她為什么要畫?你從哪里知道她畫出風來了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風車?(2)寵愛宋濤。A、因為宋濤愛提問題。他提了什么問題?讀出問的語氣。他畫出風來了嗎?畫的是什么?他畫出風來了，興奮嗎?你能邊想象他那興奮勁，邊讀讀宋濤畫風的句子嗎?B、為什么畫斜斜的雨絲?假如能把“斜斜的”陳丹也很聰慧是嗎?她也學會了畫風，誰能說說她是怎樣畫風的?通過剛才的探討，大家知道了宋濤、趙小藝、陳丹畫的風在哪里了嗎?(在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風車斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。)有了風，畫面美嗎?我們來齊讀課文最終一個自然段。三、課堂小結(jié)宋濤、陳丹、趙小藝他們則聰慧，你從他們身上還學會了什么?老師看你們更聰慧!教學反思課題：16、充氣雨衣課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標二、過程及方法正確、流利、有感情地朗讀課文，并從故事三、情感看法及價值觀重點難點正確認讀本課14個生字。正確、流利、有教具準備談話引入同學們，下雨時你穿過雨衣嗎?遇到過什么難題?2.依據(jù)學生回答，導入課文學習。是的，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上，鞋子上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個孩子就會動腦子，想了一個好方法。這就是我們今日要學的課文，“充”,正音，日常生活中，哪些用品是須要充氣的?二、初讀課文，整體感知1.聽讀課文，整體感知。2.聽完故事你知道了什么?三、學習生字要求：第一遍——邊讀邊圈誕生字，并劃出帶有生字的詞語；第二遍——借助小魚身上的拼音，努力把課文中的生字詞語讀正確、把課文讀通順。3.檢測字詞讀音。(1)認讀詞語。四、課堂小結(jié)本節(jié)可我們已經(jīng)相識了生字，下節(jié)課我們再來學習課文內(nèi)容。教學反思課題：16、充氣雨衣課時)修改教學內(nèi)容教學目標專心視察和發(fā)覺，懂得事物之間是有聯(lián)系的，重點難點導學生朗讀感悟文中小摯友的創(chuàng)意，同時提高教具準備2.聽寫詞語。美麗、旋轉(zhuǎn)、贊揚、緩緩張開、漸漸模糊、五彩繽紛3.通過上節(jié)課的學習，你知道了哪些內(nèi)容?二、默讀課文，研讀感悟1.默讀課文，思索：小林遇到幾次難題，是怎么解決的?2.小組內(nèi)溝通：充氣雨衣是怎樣獨創(chuàng)?3.溝通匯報，在溝通過程中重點引導這幾個方面。(1)小林獨創(chuàng)的靈感來自哪里①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。③他拿出塑料救生圈起先吹氣，疊起來的救生圈漸漸三、情感升華“充氣雨衣”獨創(chuàng)的過程?！俺錃庥暌隆钡莫殑?chuàng)得到了什么啟示?3.你寵愛小林嗎?為什么?嗎?學了這篇課文你有什么想法嗎?四、課堂小結(jié)會成為了不得的獨創(chuàng)家。老師等著運用你們獨創(chuàng)品，信任這一天確定會到來!教學反思語文園地四課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能目標通過“我的發(fā)覺”的教學，能發(fā)覺相同的兩個字調(diào)換依次后組成的詞，所表達的意思不一樣。二、過程及方法通過“日積月累”中“讀讀認認”的三、情感看法價值觀對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語和短語。重點難點復習本單元內(nèi)容，發(fā)覺詞語內(nèi)在聯(lián)系。發(fā)覺相同的兩個字調(diào)換依次后組成的詞，所表達的意思不一樣。教具準備我的發(fā)覺1.嬉戲?qū)?。老師說一個詞，請同學們把它倒著說出來。如：“好人——人好”,“領帶——帶領”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)覺什么了?2.出示詞語。4.全班溝通。它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的依次，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。5.你還能說出類似的詞語嗎?二、日積月累(讀讀認認)1.學生自讀課本，拼讀生字，同桌相互正音，并想想3.擴詞練習：給字寶寶找摯友。4.同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。教學反思課題：語文園地四第時(總第課時)二次修改教學內(nèi)容教學一、學問及技能目標二、過程及方法通過自主閱讀，能自己讀懂小故事《魯班造傘》,明白“留意生活中很多不起眼的小事，勤三、情感看法價值觀明白“留意生活中很多不起眼的小事，勤干重點難點培育學生視察實力、想象實力。增加學習自信念和成就感。教具準備一、日積月累(我會填)1.說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。(近義詞)4.填空。二、日積月累(我會讀)三、課堂小結(jié)教學反思課題：語文園地四課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能二、過程及方法初步練習用“先……接著……再……然三、情感看法及價值觀重點難點初步練習用“先……接著……再……然后……最終”說話。初步練習用“先……接著……再……然后……最終”說話。教具準備一、口語交際5.將學生的小制作辦成一個展覽。二、布置作業(yè)教學反思課題：語文園地四第時(總第課時)修改教學內(nèi)容教學目標法作品、小制作等，使同學們相互學習，樂于展示。二、過程及方法：通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學們相互學習，樂于展示。三、情感看法及價值觀：時時到處不忘留心美的事物，不忘將美及他人共享。重點難點教具準備予越來越多的用途，可分類歸納為：一般郵票，紀念郵二、展示名言么會收集它?2.老師出示收集的一些名言。如：★有存在，便有渴望，有渴望，便是光明?！斞浮锒煲呀?jīng)到來，春天還會遠嗎?——雪萊★辛勤的蜜蜂永沒有時間哀痛?！既R克★志當存高遠。——諸葛亮★合理支配時間，就等于節(jié)約時間?！喔⒄故酒渌髌匪麍D片及材料。(內(nèi)容不限)等展示，并說明寵愛它們的2..老師及學生一起介紹其他有意義的課外學習內(nèi)容，激勵學生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學習益的課外讀物；好玩的愛好小組活動；課外活動等。)四、課堂總結(jié)溝通一個思想你便得到許很多多的思想，愿同學們時時到處不忘留心美的事物，不忘將美及他人共享。教學反思課題：二年級語文第二學期第四單元檢測卷課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能二、過程及方法通過鞏固練習，提高學生對學問的綜合運用實力。三、情感看法及價值觀培育獨立閱讀實力，及細致、主動應試的看法。重點難點鞏固學生對基礎學問的駕馭及對閱讀的理教具準備另()令()騙()鱗()三、多音字組詞。題()提()裁()漫慍受則廁正整乙)乃是)牛奶奶牛(斗((渴(扁(一臺))))))一位一所(架六、選詞填空。獨創(chuàng)發(fā)覺1、郵票打孔機是英國的阿切爾()的。2、牛頓()蘋果從樹上落下來，起先了美麗美麗2、隨著()的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來。贊揚贊揚奔贊1、王叔叔見義勇為的行為受到了大家的()。2、汽車的乘客都()小明是個懂禮貌的孩子。3、孩子們愛惜公共財物的事跡受到了人們的平常常常常常時常平常2、班長的學習成果特別好，()得到老師3、我們學校的校車()都是一個男司機開的，但最近卻()由一個女司機開。4、他()就很愛運動，所以在運動會上取得了好成果?？鞓放d奮1、這個星期天，我們一家玩得真()。2、我生活在一個充溢()的家庭1、妹妹喝著歌。3、小演員旋轉(zhuǎn)起來的裙子，真美麗!小演員旋轉(zhuǎn)起來，的裙子就像,真美麗!4、雨點在水面濺起的水花好美!,雨點在水面濺起的水花，就像好美!伊琳娜懂得了3、中國最早的郵票是年清政府發(fā)行的九、給下面一段文字加上標點。宋濤陳丹趙小藝在一起畫畫他們在潔白的紙上畫了房子太陽大樹陳丹還在樹上畫了幾只小鳥宋濤說誰能畫風陳丹說風看不見摸不著誰也畫不出來趙小藝眨擠眼睛想了想說我能只見她在房子前面畫了一根旗桿旗子在空中飄著宋濤說是風風把旗子吹得飄起來了陳丹說我也會畫風了說著她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹里面。十一、閱讀短文，完成練習。每年端午節(jié)，家家戶都要包粽子，吃粽子。粽子粽子的形態(tài)很特殊，既不是方的，又不圓的。棗兒粽用翠綠的箬葉包袱著，里面是潔白的糯米和鮮紅的棗兒。煮熟之后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)出芳香，咬一口餡兒，甜而不膩。它既是消暑的開胃食品，又是養(yǎng)分豐富的滋補佳品，所以大人小孩都寵愛吃。潔白——()似乎——()2、連一連。翠綠的棗子散發(fā)身體潔白的箬葉剝開芳香鮮紅的糯米滋補箬葉3、依據(jù)短文填空。里仿佛嵌著的瑪瑙。(3)這篇短文從三試卷分析課題：17、古詩兩首課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。二、過程及方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、情感看法及價值觀：理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教化和美的熏陶。重點難點教具準備1.板書課題，指名拼讀生字：廬(Lú)、瀑(Pù)。2.簡介作者。3.解題：“望”是什么意思?(遠看)“廬山”是個山名。二、初讀感知，學習生字1.聽錄音朗讀，初步感受詩的節(jié)奏和韻味。3.指名讀詩歌，傾聽時關(guān)注字音及朗讀節(jié)奏，標出朗讀節(jié)奏。生自由讀。4.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象?三、品讀詩句，感悟吟誦1.讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。(老師點撥)這一行中你覺得哪個詞用得特殊好!它活生生地畫出了香爐峰上煙霧充溢，漸漸向上升騰的情景。探討：這一行中你覺得哪個詞用得特殊好!用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎?你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)5.總結(jié)全文，體會感情。(抓?。荷?、掛、飛、落)教學反思課題：17、古詩兩首課時)二次修改教學內(nèi)容教學目標一、學問及技能：學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描述的情景。二、過程及方法：通過自學，認字讀詞，學會提出問題，思索問題。三、情感看法及價值觀重點難點理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教化和美的熏陶。教具準備一、復習導入二、初讀感知，讀通詩歌4.指名讀詩歌，傾聽時關(guān)注字音及朗讀節(jié)奏，標出朗讀三、精讀詩句，想象畫面(1)輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情?誰能用自己的話說說這兩行詩的意指名讀詩句，其他同學思索：第三行寫詩人看到了“千秋雪”,老師講解：千秋，就是千年，不是實指，是用白色粉筆在山巒上畫雪)3.詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。4.總結(jié)全詩，體會感情。(1)這首詩一行寫一個景，詩人是依據(jù)什么依次來支配的呢?(2)小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有色調(diào)明麗，勾畫出草堂旁邊各具特點的自然景象，表達了詩人無比安逸歡快的心情。5.指名朗讀，練習背誦。四、生字書寫說說這幾個生字在書寫時要留意些什么?(“含是今字，不要寫成令字；而“嶺”字右邊是令字，不是寫得瘦長一些)老師范寫。教學反思課題：18、雷雨二次修改教學內(nèi)容