2024年四川省巴中市中考語(yǔ)文試卷（含官方答案及解析）

巴中市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷(全卷滿分150分,120分鐘完卷)姓名:座位號(hào):□□準(zhǔn)考證號(hào):□□□□□□□□□注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè),5個(gè)大題,29個(gè)小題。2.答題前務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。3.本試卷選擇題必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，答非選擇題時(shí)必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在規(guī)定的答題區(qū)域以外答題無(wú)效，在試題卷上答題無(wú)效。4.考試結(jié)束后，考生將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用(每小題3分，共24分)某校正在開(kāi)展“詩(shī)意山水·大美巴中”探究活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面文字，完成1—8題。極目巴中山水，總會(huì)被大自然鬼斧神工的創(chuàng)造力震撼。用它最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了大巴山這塊神奇的土地。川東北邊緣在隆起褶皺擠壓成山過(guò)程中，發(fā)展了形態(tài)不一的深幽峽谷。其中，臨江麗峽匠心獨(dú)運(yùn)，林壑尤美。臨江麗峽位于通江縣西北部，連接諾水洞天和空山天盆兩大景區(qū)，長(zhǎng)約10公里左右。臨江麗峽峽深谷幽，峽谷兩岸懸崖峭壁，傲然聳峙，如同刀削斧切一般。從高處俯瞰，兩岸古樹(shù)繁茂，cāng【】翠如蓋。臨江麗峽隱藏其間，隱約可見(jiàn)。【A】幽峽曲徑，sù【】水而上，既有清波倒影，澄澈縹碧，也有激流素湍，清冽晶瑩。白練當(dāng)空，猝然撕開(kāi)峽谷的幽暗，氣勢(shì)恢宏，聲響雄渾。峽谷內(nèi)有氣勢(shì)páng【】礴的“珍珠瀑”，跌宕生姿的“青蓮瀑”，還有活潑俏皮的“魚跳瀑”。它們或引吭高歌，或淺吟低唱，妙不可言。峽谷內(nèi)怪石lín【】峋，有的如攀枝嬉戲的猴群；有的像亦步亦趨的大象；有的如龍似蛇，蜿蜒盤旋。巖石上密布色彩斑斕的苔蘚，瀑布穿過(guò)青苔，傾瀉而下，美不勝收。臨江麗峽幽深靜美，遺世獨(dú)立。時(shí)至今日，只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開(kāi)過(guò)它的面紗，睹過(guò)其美麗容顏。勝景在前，大美有形。自信有這方山水的托舉，巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)。1.文中加點(diǎn)字注音和填入【】中的字，全部正確的一項(xiàng)是()A.聳峙(shì)【滄】翠【朔】水素湍(tuǎn)B.聳峙(zhì)【蒼】翠【溯】水素湍(tuān)C.晶瑩(yíng)【滂】礴【嶙】峋斑斕(lán)D.晶瑩(yín)【磅】礴【粼】峋斑斕(nán)2.文中畫橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.匠心獨(dú)運(yùn)B.氣勢(shì)恢宏C.引吭高歌D.美不勝收語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改不正確的一項(xiàng)是()A.用它最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了大巴山這塊神奇的土地。(成分殘缺，在“用”字前添加“大自然”)B.川東北邊緣在隆起褶皺擠壓成山過(guò)程中，發(fā)展了形態(tài)不一的深幽峽谷。(搭配不當(dāng)，將“發(fā)展”改為“形成”)C.臨江麗峽位于通江縣西北部，連接諾水洞天和空山天盆兩大景區(qū)，長(zhǎng)約10公里左右。(語(yǔ)意重復(fù)，刪去“約”或“左右”)D.時(shí)至今日，只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開(kāi)過(guò)它的面紗，睹過(guò)其美麗容顏。(關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，將“才”改為“就”)4.下列填入【A】處的語(yǔ)句(不考慮句末標(biāo)點(diǎn))，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①其潭形狀不一，有的彎如新月，有的圓似葫蘆，很是奇異②穿行在臨江麗峽中，舉目四望，秀山奇潭，天下獨(dú)絕③但無(wú)論是何種顏色，潭中總是蔓草飄拂，游魚小蝦蕩漾其間，樂(lè)趣無(wú)窮④潭中溪水也顏色不一，變幻無(wú)窮，絢麗迷人⑤一片片潭水，絢爛多姿地鋪展在眼前，流連其間，讓人仿佛忘記了時(shí)間A.②①⑤③④B.②①④③⑤C.⑤②①④③D.⑤①④②③5.探究活動(dòng)中，同學(xué)們探討了語(yǔ)法知識(shí)，下列理解正確的一項(xiàng)是()A.“白練當(dāng)空，猝然撕開(kāi)峽谷的幽暗”中“猝然”“撕開(kāi)”“幽暗”分別是副詞、動(dòng)詞、形容詞。B.“傲然聳峙”“聲響雄渾”“如龍似蛇”分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“既有清波倒影，澄澈縹碧，也有激流素湍，清冽晶瑩。”是并列關(guān)系的復(fù)句。D.“巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)?！敝小案託g暢飄逸，神采飛揚(yáng)”作賓語(yǔ)。6.探究活動(dòng)中，同學(xué)們分享了文學(xué)文化常識(shí)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.劇本是戲劇演出的文字依據(jù)，劇本主要由劇中人物的對(duì)話、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說(shuō)明組成。B.新聞廣義上包括消息、通訊、新聞特寫等，狹義專指消息。消息的正文一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。C.“飛來(lái)峰上千尋塔”之“尋”是古代長(zhǎng)度單位，“一食或盡粟一石”之“石”是古代容量單位，“是日更定矣”之“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。D.史書有不同體例，《史記》是紀(jì)傳體通史，《資治通鑒》是編年體通史，《戰(zhàn)國(guó)策》屬于國(guó)別體。7.探究活動(dòng)后，同學(xué)們參觀了書畫展，下列書法作品按書體演變順序排列正確的一項(xiàng)是()A.②→③→①→④B.③→②→①→④C.②→③→④→①D.③→②→④→①8.“詩(shī)意山水?大美巴中”，臨江麗峽別具一格卻鮮為人知，請(qǐng)你為其寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。語(yǔ)文試卷第2頁(yè)(共8頁(yè))二、現(xiàn)代文閱讀(34分)(一)閱讀下面三則材料，完成9—11題。(每小題3分，共9分)材料一：能源保障和安全事關(guān)國(guó)計(jì)民生，是不可忽視的“國(guó)之大者”。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國(guó)能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出：“應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，出路就是大力發(fā)展新能源?！边@為我們推動(dòng)新能源高質(zhì)量發(fā)展，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建設(shè)能源強(qiáng)國(guó)，保障能源安全，必須立足國(guó)內(nèi)多元供應(yīng)，堅(jiān)持推進(jìn)能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把能源的飯碗牢牢端在自己手里。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)材料二：近年來(lái)，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，相關(guān)國(guó)際合作加速推進(jìn)。中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)為全球綠色低碳轉(zhuǎn)型提供重要助力。國(guó)際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國(guó)貢獻(xiàn)超過(guò)一半，為全球可再生能源發(fā)電增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)風(fēng)電、光伏產(chǎn)品已經(jīng)出口到全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，幫助有關(guān)國(guó)家和地區(qū)獲得了清潔、可靠、用得起的能源。2022年，中國(guó)可再生能源發(fā)電量相當(dāng)于減少國(guó)內(nèi)二氧化碳排放約22.6億噸，出口的風(fēng)電、光伏產(chǎn)品為其他國(guó)家減排二氧化碳約5.73億噸，合計(jì)減排超28億噸，約占全球同期可再生能源折算碳減排量的41%。中國(guó)新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)價(jià)格，因此在許多國(guó)家特別是渴望實(shí)現(xiàn)能源轉(zhuǎn)型的發(fā)展中國(guó)家供不應(yīng)求。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)材料三：中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)是靠真本事獲得的。中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。中國(guó)是全世界唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國(guó)家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈。中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展源于扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先。從全球首臺(tái)16兆瓦海上風(fēng)電機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，到全球首座第四代核電站正式投入商業(yè)運(yùn)行，中國(guó)以科技創(chuàng)新形成的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能推動(dòng)全球新能源產(chǎn)業(yè)的變革，讓世界各國(guó)受益于綠色產(chǎn)能。中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)向“新”而行、以“質(zhì)”求變，為更多國(guó)家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)9.下列關(guān)于中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)說(shuō)法與材料一致的是()A.我國(guó)新型能源體系完成構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。B.2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國(guó)貢獻(xiàn)將近一半，為全球作出了巨大貢獻(xiàn)。C.中國(guó)是全世界唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國(guó)家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)。D.經(jīng)過(guò)實(shí)踐，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國(guó)能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先。語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是()A.當(dāng)前我國(guó)新能源產(chǎn)品已大量出口國(guó)外，表明我國(guó)能源已完全實(shí)現(xiàn)了自給自足。B.材料二列舉數(shù)據(jù)時(shí)多次出現(xiàn)“約”字，充分體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性、真實(shí)性。C.材料二運(yùn)用了舉例子、打比方等說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)為全球可再生能源發(fā)電增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。D.我國(guó)大力發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)既能為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供安全可靠的能源保障，也能為更多國(guó)家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力。11.結(jié)合材料二、材料三，簡(jiǎn)要概括中國(guó)新能源發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。(二)閱讀下面文章,完成12—14題。(10分)讀書的門道張凡①“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”讀書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，涵養(yǎng)浩然之氣。讀書需有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。②習(xí)近平總書記指出：“要發(fā)揚(yáng)‘?dāng)D’和‘鉆’的精神，多讀書，讀好書，從書本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。”“擠”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆沒(méi)有時(shí)間讀書，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對(duì)大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國(guó)古人把讀書稱為“攻書”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動(dòng)比喻：“忙可以‘?dāng)D’，這是個(gè)辦法；看不懂也有一個(gè)辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去……非把這東西搞通不止”。讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時(shí)間，拿出攻書到底的勁頭，堅(jiān)持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書本知識(shí)真正為我所有。④善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時(shí)任廈門市副市長(zhǎng)的習(xí)近平總書記結(jié)識(shí)了廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑。一見(jiàn)面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會(huì)：“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”把書“讀薄”，就是要不斷過(guò)濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精；把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，由點(diǎn)到面，向廣處延展。這樣就能不斷增加閱讀的深度與廣度。因此，讀書應(yīng)由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”，就像樹(shù)根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹(shù)才能蓬勃生長(zhǎng)、枝繁葉茂。⑤善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《三藏法師傳》時(shí)，對(duì)玄奘歸國(guó)的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。古人講“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。讀書與實(shí)踐的結(jié)合，一方面是證之于實(shí)踐，給書本上的知識(shí)“擠擠水”，得到知識(shí)“干貨”，實(shí)現(xiàn)去偽存真；另一方面是用之于實(shí)踐，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在實(shí)踐中有所創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)的目的。⑥4月23日是世界讀書日，而每一天都是讀書時(shí)。選擇適合自己的讀書方法，不畏難、不怕苦，必會(huì)積少成多、聚沙成塔，學(xué)有所成。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)12.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文論述的話題是“讀書的門道”。B.本文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。C.本文作者認(rèn)為只要選擇適合自己的讀書方法，就不致“入寶山而空返”。D.本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，文中多處引用名人名言，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。13.文中第④段畫線句子用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)(共8頁(yè))14.以下A、B兩句話，你認(rèn)為哪一句適合作為第⑤段的論據(jù)，請(qǐng)選擇并闡述理由。(4分)A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹蜝.在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！獜堓d(三)閱讀下面文章,完成15——18題。(15分)又見(jiàn)榆錢飄夢(mèng)野①故鄉(xiāng)的那棵老榆樹(shù)，不論怎樣老，我總叫它小榆樹(shù)。這樣叫它，我感覺(jué)自己仿佛回到了故鄉(xiāng)，回到了童年。②小榆樹(shù)個(gè)子不高，但我更小過(guò)它，小多少，不好來(lái)形容，它像一個(gè)大哥哥。春風(fēng)拍著它的頭，我總是癡望著。③望著，望著，小榆樹(shù)赤身的枝條，綻放著青色的笑容，醬紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艷。那是什么?那是榆錢。我童年的美味，就從爬樹(shù)中獲得了。④榆錢一圈圈膨脹著，一串和另一串，有著相同的表情，但有著不同的姿容，和我們這群孩子是那樣的相似。看不到枝條，看不到空隙，好似春風(fēng)鉆不過(guò)去時(shí)，那就是滿樹(shù)的榆錢了。⑤水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹(shù)冒高了一些，也變胖了許多。感覺(jué)那個(gè)粗巴巴的樹(shù)干，喘著氣，快要支撐不住了。⑥每年春天，我是巴望著小榆樹(shù)變“胖”的。它胖得很體面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的誘人。⑦第一個(gè)爬上樹(shù)的人，絕不是我。小伙伴們，有的是力氣，如果不早行動(dòng)，和他們相隨，我是擠不到樹(shù)干旁邊的。他們上去了，在嬉笑中“哦啊”著，腮幫子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一聲，一小枝榆錢就飄來(lái)了。⑧我突然感到了小榆樹(shù)的疼痛，不由得叫了起來(lái)。⑨“不要折了，不要折枝子了?！雹狻皼](méi)事,沒(méi)事。”?他們還在聽(tīng)著我怎么回應(yīng)時(shí)，我已爬上了樹(shù)。不在高處，但總還是可以的，畢竟我也包裹在榆錢中，包著，包著，我也是榆錢了。?回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握著榆錢的小手。?手松開(kāi)了，我就見(jiàn)到了母親。?“明天，媽給你做了吃?！?“吃什么?”?“榆錢窩窩?！?我激奮地跳了起來(lái)。?“媽，我不念書了，咱們一起種地吧?！?“不用你種，你不要操這個(gè)心?！?母親似乎有點(diǎn)不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著，她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了?！?榆樹(shù)，像個(gè)旅行者，儼然喜歡把腳落在少雨的陜北大地上。在我的故鄉(xiāng)，它猶如布陣，遍及高坡、溝壑，守衛(wèi)著鄉(xiāng)親。?那么多榆樹(shù)，不論在哪里，我和小伙伴們，都是要爬的，直到把春天爬走。光陰在夜里逃走，不論我在哪里，我的嘴邊還是老家的榆錢，還是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感覺(jué)。語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))

?“行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。”每年春天，榆樹(shù)“胖”了的時(shí)候，我就會(huì)回到村子，看看這個(gè)胖子，瞧瞧那個(gè)胖子，嗅著那個(gè)甜膩的味道。小伙伴們一個(gè)個(gè)圍攏過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我覺(jué)得我就是一棵榆樹(shù)了。?小村每年都在變化著，鄉(xiāng)親每年都在變化著。我住過(guò)的石窯院頂土墻上面的那棵小榆樹(shù)，奇跡般的，也彎下腰來(lái)了，而且是向著路的那一邊，守候著路人。?在我有點(diǎn)上火、不想吃飯、睡得不怎么好時(shí)，我更多地想到了榆錢，它是一個(gè)醫(yī)者，一直在我的心頭?？晌也荒茉倥罉?shù)了，有點(diǎn)像那棵小榆樹(shù)的我，只能在每年的春天里，站在路邊，望那榆錢飄飄……?那里正好有個(gè)轉(zhuǎn)彎，還陡陡的。陡陡的，有我懷鄉(xiāng)的人生。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)15.分析文章標(biāo)題“又見(jiàn)榆錢飄”的妙處。(3分)16.賞析文中畫線句子。(6分)(1)水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹(shù)冒高了一些，也變胖了許多。(詞語(yǔ)運(yùn)用或修辭手法角度)(3分)(2)母親似乎有點(diǎn)不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著，她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了。”(人物描寫角度)(3分)17.作者在第?段寫道“站在路邊，望那榆錢飄飄……”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，以第一人稱補(bǔ)寫出作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)18.作者在文中多次表達(dá)出“我”是一棵榆樹(shù)的意思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(3分)三、古詩(shī)文閱讀(26分)(一)古詩(shī)文名句默寫(每空1分，共6分)19.閱讀下面語(yǔ)段，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文原句。《左傳》有言：“茍利社稷，死生以之”，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“了卻君王天下事，①”表達(dá)堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志；文天祥在《過(guò)零丁洋》中以“人生自古誰(shuí)無(wú)死?②”表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“③，肯將衰朽惜殘年”表達(dá)不惜年邁，忠君愛(ài)國(guó)之意；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“④，⑤”表達(dá)廣濟(jì)蒼生的博大胸懷；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以“⑥，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。(二)閱讀宋詞,完成20—21題。(每小題3分,共6分)【甲】卜算子?黃州定慧院寓居作宋·蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共8頁(yè))

【乙】卜算子·詠梅宋·陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。20.下列對(duì)兩首宋詞的理解不正確的一項(xiàng)是()A.【甲】詞作于詞人被貶黃州之時(shí)，描寫了詞人深夜漫步時(shí)的所見(jiàn)所感。B.【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營(yíng)造了萬(wàn)物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C.【乙】詞上片，寫梅花的生長(zhǎng)環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)放且無(wú)人欣賞，暖陽(yáng)夕照，處境悲涼。D.【乙】詞作者對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，本詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。21.“詩(shī)緣情而托物”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。(三)閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?完成22—25題。(14分)【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選)【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷??潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚②相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑③之登于山。丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴?wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，灣灣④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。(柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選)【注釋】①偃蹇(yǎnjiǎn):形容石頭高聳的姿態(tài)。②嶔(qīn):形容山石突出。③熊羆(pí):指棕熊。④灣灣(yíng)：形容水回旋流動(dòng)的聲音。22.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。(3分)其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)23.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.往來(lái)而不絕者絕巘多生怪柏B.至于負(fù)者歌于途若牛馬之飲于溪C.當(dāng)湍而浚者為魚梁學(xué)而不思則罔D.余憐而售之楚人憐之語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共8頁(yè))

24.翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。(2分)(2)嘉木立,美竹露,奇石顯。(2分)25.蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂(lè)?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】?jī)晌淖髡叻謩e因何而樂(lè)。(4分)四、名著閱讀(每小題3分，共6分)青春美如斯，正是讀書時(shí)。學(xué)校開(kāi)展“春日陽(yáng)光閱讀”活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，完成以下任務(wù)。26.下列選項(xiàng)中，序號(hào)對(duì)應(yīng)的名著信息全部正確的一項(xiàng)是()①《西游記》中，豬八戒有諸多缺點(diǎn)，如好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非等，但也不失忠勇和善良，是一個(gè)惹人發(fā)笑的喜劇形象。②老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，在《駱駝祥子》中，他用通俗樸素的敘述筆調(diào)，平實(shí)親切的北京口語(yǔ)，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。③艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，創(chuàng)作前期，他詩(shī)歌中的主要意象是“太陽(yáng)”和“火把”，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。④《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納“海洋三部曲”之一，小說(shuō)主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇的戰(zhàn)士，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。⑤《儒林外史》中的王冕、杜少卿、莊征君、嚴(yán)貢生、周進(jìn)等正面人物的嘉言懿行，恰與反面人物的丑惡舉止形成強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)了作品的諷刺效果。A.①②④B.①④⑤C.②③④D.②③⑤27.班級(jí)讀書交流會(huì)上，同學(xué)們分享了自己閱讀名著時(shí)所用的方法，請(qǐng)根據(jù)“閱讀方法小貼士”，從以下名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹你閱讀該名著時(shí)所用的方法。閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點(diǎn)與批注、摘抄與做筆記、對(duì)比閱讀、專題探究……名著推薦：《朝花夕拾》《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《名人傳》五、寫作(60分)28.微寫作(10分)優(yōu)秀的文學(xué)作品蘊(yùn)藏著信仰的力量，那些閃光的人物引領(lǐng)著我們前行。請(qǐng)從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合人物形象闡述其帶給你的積極影響。(不少于150字)名著推薦：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《平凡的世界》29.閱讀下面文字，按要求作文。(50分)回望過(guò)去，我們溫暖陪伴，攜手并進(jìn)；我們激情飛揚(yáng)，追逐夢(mèng)想。展望未來(lái)，我們熱血沸騰，滿懷希望；我們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。請(qǐng)以《前行路上的》為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④書寫工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))

答案解析1.B2.A3.D4.B5.C6.B7.A8.①大美麗峽你我共賞②大美巴中詩(shī)意麗峽③景在心上過(guò)人在畫中游④峽深谷幽清波漾山奇水秀景無(wú)邊【解析】1.本題考查字音和字形。A.聳峙(shì)———(zhì),(滄)翠——蒼翠,(朔)水——溯水,素湍(tuǎn)———(tuān);C.滂礴——磅礴;D.晶瑩(yín)———(yíng),(粼)峋——嶙峋,斑斕(nán)———(lán);故選B。2.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.匠心獨(dú)運(yùn)：是指在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。文中用來(lái)形容臨江麗峽的形成，峽谷是自然形成的景觀，并非人工創(chuàng)作，不能用“匠心獨(dú)運(yùn)”來(lái)形容，所以該成語(yǔ)使用不正確；B.氣勢(shì)恢宏：意思是氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面大氣。文中用來(lái)形容峽谷中白練當(dāng)空撕開(kāi)峽谷幽暗的景象，瀑布傾瀉而下的氣勢(shì)非常壯觀，符合“氣勢(shì)恢宏”的情境，該成語(yǔ)使用正確；C.引吭高歌：指放開(kāi)嗓子大聲歌唱。文中用來(lái)形容峽谷內(nèi)瀑布的不同姿態(tài)，把瀑布擬人化，有些瀑布發(fā)出宏大的聲音如同放聲高歌，使用該成語(yǔ)生動(dòng)形象，是正確的；D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。文中描寫峽谷內(nèi)怪石嶙峋、巖石上的苔蘚以及瀑布穿過(guò)青苔的美景，讓人感覺(jué)美好的景色應(yīng)接不暇，使用該成語(yǔ)符合語(yǔ)境，是正確的；故選A。3.本題考查病句的辨析與修改。D.“只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開(kāi)過(guò)它的面紗”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“只要”改為“只有”，表示唯一的條件關(guān)系，而不是把“才”改為“就”；故選D。4.本題考查句子的銜接和排序。②“穿行在臨江麗峽中，舉目四望，秀山奇潭，天下獨(dú)絕”，此句作為開(kāi)頭，起到了總領(lǐng)全段的作用，它描述了在臨江麗峽中的整體感受，引出了后面對(duì)于峽谷中景色的具體描述，因此②應(yīng)放在最前面；①句承接②句描述潭的形狀：“其潭形狀不一，有的彎如新月，有的圓似葫蘆，很是奇異”，這里的“其潭”緊承②句中的“奇潭”，開(kāi)始具體介紹潭的形狀，從整體的景觀過(guò)渡到對(duì)潭的細(xì)節(jié)描寫，因此①應(yīng)放在②的后面；答案第1頁(yè)，共16頁(yè)

④句進(jìn)一步描述潭水顏色：“潭中溪水也顏色不一，變幻無(wú)窮，絢麗迷人”，在介紹完潭的形狀之后，接著描述潭水的顏色，“也”字表示一種順承和遞進(jìn)關(guān)系，使描寫更加深入，因此④應(yīng)放在①的后面；③句補(bǔ)充說(shuō)明潭水顏色與潭中生物：“但無(wú)論是何種顏色，潭中總是蔓草飄拂，游魚小蝦蕩漾其間，樂(lè)趣無(wú)窮”，該句是對(duì)潭水顏色的進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，同時(shí)也描繪了潭中的生物，豐富了潭水的景觀畫面，因此③應(yīng)放在④的后面；⑤句總結(jié)：“一片片潭水，絢爛多姿地鋪展在眼前，流連其間，讓人仿佛忘記了時(shí)間”，此句對(duì)前面所描述的潭的景色進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了潭水景色的絢爛以及給人帶來(lái)的感受，讓人沉浸其中，因此⑤應(yīng)放在③的后面；故選B。5.本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“猝然”修飾動(dòng)詞“撕開(kāi)”，是副詞；“撕開(kāi)”是表示動(dòng)作的詞匯，為動(dòng)詞；“幽暗”在這里是名詞，指昏暗的環(huán)境，而不是形容詞；B.“傲然聳峙”是偏正短語(yǔ)；“聲響雄渾”是主謂短語(yǔ)；“如龍似蛇”是并列短語(yǔ)，而不是動(dòng)賓短語(yǔ)；D.“巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)”中“舞動(dòng)”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)”是對(duì)“舞動(dòng)”狀態(tài)的補(bǔ)充說(shuō)明，作補(bǔ)語(yǔ)，而不是賓語(yǔ)；故選C。6.本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.新聞在廣義上涵蓋多種體裁，如消息、通訊、新聞特寫等。而狹義的新聞專指消息。消息的正文結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)部分。標(biāo)題不屬于正文部分，它是消息的重要組成部分；故選B。7.本題考查了解漢字書體的演變順序。漢字書體的演變順序，大致為篆書、隸書、楷書、行書、草書。②作品字體是篆書，篆書是漢字古代書體之一，線條較為規(guī)整，筆畫粗細(xì)一致，具有古樸典雅的特點(diǎn)；③作品字體是隸書，隸書是由篆書演變而來(lái)，它簡(jiǎn)化了篆書的結(jié)構(gòu)，書寫更加簡(jiǎn)便，字體略微扁平，筆畫有明顯的波折；①作品字體是楷書，楷書的筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是漢字書法中最為規(guī)范的字體之一；答案第2頁(yè)，共16頁(yè)

④作品字體是行書，行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，它的書寫更加流暢，筆畫之間有連貫和呼應(yīng)，兼具楷書的規(guī)整和草書的靈動(dòng)；按照書體演變順序，應(yīng)該是篆書、隸書、楷書、行書，所以正確的排列順序是②→③→①→④；故選A。8.本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。通讀選段可知，臨江麗峽的特點(diǎn)是峽深谷幽、山水景色優(yōu)美等。宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，用最精煉的語(yǔ)言傳達(dá)出臨江麗峽的核心魅力，突出特點(diǎn)：結(jié)合前面分析的臨江麗峽的特點(diǎn)，在標(biāo)語(yǔ)中突出其獨(dú)特之處，如峽谷的壯美、瀑布的多樣、怪石的奇特、神秘的氛圍等。可運(yùn)用合適的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。例如：臨江麗峽，大巴山中的夢(mèng)幻畫卷。又如：臨江麗峽，一個(gè)遺世獨(dú)立的自然精靈在等你。又如：深幽峽谷展奇景，多彩瀑布奏妙音。又如：臨江麗峽，鬼斧神工的峽谷奇觀。9.C10.D11.①中國(guó)新能源產(chǎn)品普遍具有較高的質(zhì)量和有競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)價(jià)格。②擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。③扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。(或中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先。)【解析】9.本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“黨的十八大以來(lái)，我國(guó)新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐”可知，選項(xiàng)“新型能源體系完成構(gòu)建”與原文表述不符；B.結(jié)合材料二“國(guó)際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國(guó)貢獻(xiàn)超過(guò)一半，為全球可再生能源發(fā)電增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)”可知，選項(xiàng)“將近一半”與原文表述不符；D.結(jié)合材料三“中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展源于扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”可知，原文講述的是“中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”，選項(xiàng)“中國(guó)能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先”與原文表述不符；故選C。10.本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“我國(guó)新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國(guó)能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳答案第3頁(yè)，共16頁(yè)轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)”可知，我國(guó)能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)，選項(xiàng)“表明我國(guó)能源已完全實(shí)現(xiàn)了自給自足”表述過(guò)于絕對(duì)化；B.“約”指大約。如材料二“約22.6億噸”“約5.73億噸”中的“約”表示的是概數(shù)，這里如果沒(méi)有“約”，則與實(shí)際情況不符，因此“約”用在這里體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，選項(xiàng)“生動(dòng)性”不正確；C.結(jié)合材料二“國(guó)際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國(guó)貢獻(xiàn)超過(guò)一半，為全球可再生能源發(fā)電增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)風(fēng)電、光伏產(chǎn)品已經(jīng)出口到全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，幫助有關(guān)國(guó)家和地區(qū)獲得了清潔、可靠、用得起的能源。2022年，中國(guó)可再生能源發(fā)電量相當(dāng)于減少國(guó)內(nèi)二氧化碳排放約22.6億噸，出口的風(fēng)電、光伏產(chǎn)品為其他國(guó)家減排二氧化碳約5.73億噸，合計(jì)減排超28億噸，約占全球同期可再生能源折算碳減排量的41%”可知，這里主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，舉了2022年中國(guó)風(fēng)電、光伏產(chǎn)品出口的例子，以及通過(guò)具體的出口數(shù)據(jù)和減排二氧化碳的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)為全球可再生能源發(fā)電增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。選項(xiàng)“打比方”表述不正確；故選D。11.本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二“中國(guó)新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)價(jià)格，因此在許多國(guó)家特別是渴望實(shí)現(xiàn)能源轉(zhuǎn)型的發(fā)展中國(guó)家供不應(yīng)求”可知，中國(guó)新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)價(jià)格，由此可知，中國(guó)新能源產(chǎn)品普遍具有較高的質(zhì)量和有競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)價(jià)格是中國(guó)新能源發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；結(jié)合材料三“中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)是靠真本事獲得的。中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。中國(guó)是全世界唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國(guó)家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈”可知，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈，由此可知，擁有完善的產(chǎn)供鏈體系是中國(guó)新能源發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；結(jié)合材料三“經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”，第②段“中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)向‘新’而行、以答案第4頁(yè)，共16頁(yè)‘質(zhì)’求變，為更多國(guó)家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力”可知，中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先，而且新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，新能源產(chǎn)業(yè)追求創(chuàng)新，追求高質(zhì)量，由此可知，中國(guó)多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先，扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新是中國(guó)新能源發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。12.C13.比喻論證。把“由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’”的讀書方法比作樹(shù)根生長(zhǎng)，既向地心深扎，也向四周蔓延，生動(dòng)形象地論證了讀書要把握“薄”與“厚”的關(guān)系，才能增加閱讀的廣度和深度的觀點(diǎn)。14.我選(A)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@句話表明從書本得到的知識(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，論證了“善讀書，還要做到‘知’與‘行’的統(tǒng)一?！钡挠^點(diǎn)，符合第⑤段論述中心內(nèi)容，故選A。【解析】12.本題考查理解文章內(nèi)容。C.結(jié)合第①段“讀書需有門道，若能得其法，方不致‘入寶山而空返’”可知，選項(xiàng)“只要選擇適合自己的讀書方法，就不致‘入寶山而空返’”這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。讀書是否能有收獲不僅僅取決于讀書方法是否適合自己，還與讀書的態(tài)度、閱讀的環(huán)境、個(gè)人的領(lǐng)悟能力等諸多因素相關(guān)。即使選擇了適合自己的方法，也不能絕對(duì)保證有收獲；故選C。13.本題考查論證方法及其作用分析。結(jié)合第④段畫線句“因此，讀書應(yīng)由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’，就像樹(shù)根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹(shù)才能蓬勃生長(zhǎng)、枝繁葉茂”可知，這里使用了比喻論證方法。把讀書的過(guò)程由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”比作樹(shù)根的生長(zhǎng)，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，生動(dòng)形象地論證了讀書需要有深入鉆研的過(guò)程以及向外拓展的過(guò)程，只有這樣才能真正把書讀好，通過(guò)比喻論證，將較深的道理變得更加通俗易懂，更有說(shuō)服力。14.本題考查理解論據(jù)以及論據(jù)的補(bǔ)充。第⑤段的論點(diǎn)是“善讀書，還要做到‘知’與‘行’的統(tǒng)一”，這個(gè)論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了讀書與實(shí)踐要相結(jié)合，既包括通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)書本知識(shí)，也包括將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。A句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的意思是：從書本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，要真正理解還需親身實(shí)踐；此句重點(diǎn)突出了實(shí)踐對(duì)于深化書本知識(shí)理解的重要性，直接體現(xiàn)了讀書與實(shí)踐結(jié)合的必要性，與第⑤段的論點(diǎn)相符，因此可作為第⑤段的論據(jù)；B句“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑”的意思是：在應(yīng)該有疑問(wèn)的地方而不產(chǎn)生疑問(wèn)，就算不上是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就必須有疑問(wèn)。該句主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過(guò)程中要有懷疑精神，側(cè)重于答案第5頁(yè)，共16頁(yè)學(xué)”與“疑”的關(guān)系，而沒(méi)有直接涉及到讀書與實(shí)踐的結(jié)合，與論點(diǎn)中“知”與“行”統(tǒng)一的核心聯(lián)系不緊密。因此不能作為第⑤段的論據(jù)。15.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②是貫穿全文的線索；③寫出了榆錢靈動(dòng)優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)榆錢的惦念和喜愛(ài)之情。16.(1)示例一：作者連用“水嫩嫩”“油綠綠”“壯樸樸”三個(gè)疊詞，生動(dòng)形象地寫出了榆錢的質(zhì)地、顏色和形態(tài)，生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)榆錢的喜愛(ài)之情。示例二：作者運(yùn)用“冒”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出榆樹(shù)生長(zhǎng)的姿態(tài)及速度之快，寫出了榆樹(shù)的生機(jī)與活力，表達(dá)了榆樹(shù)生長(zhǎng)給作者帶來(lái)的驚喜、愉悅。示例三：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將榆錢人格化，賦予榆錢人的姿態(tài)，寫出了榆錢的繁茂，表達(dá)了作者對(duì)榆錢的喜愛(ài)之情。(2)示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫及語(yǔ)言描寫，寫出了母親在聽(tīng)到我說(shuō)出不讀書時(shí)不情愿的神情變化及動(dòng)作，表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)和期望。17.示例：“我親愛(ài)的伙伴們啊，一棵棵榆樹(shù)長(zhǎng)大了，我們也長(zhǎng)大了，歲月流逝，不變的是我們的真情，無(wú)論何地何時(shí)，我們依然是最親密的伙伴！”18.示例：①榆樹(shù)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也是我們?cè)谄D難歲月中期待的食糧，表達(dá)了我對(duì)童年的追憶。②榆樹(shù)和我都像旅行者一樣，無(wú)論身在何處，但根始終在故鄉(xiāng)。③榆樹(shù)是我的情感寄托，文章物我交融，表現(xiàn)我對(duì)榆樹(shù)的喜愛(ài)及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)懷念之情?！窘馕觥?5.本題考查標(biāo)題的作用分析。“又見(jiàn)榆錢飄”直接描述了一個(gè)場(chǎng)景，即再次看到榆錢在空中飄動(dòng)的畫面，引起讀者的興趣；這一畫面感能讓讀者迅速在腦海中勾勒出一幅榆錢飄落的景象，表現(xiàn)出了榆錢靈動(dòng)優(yōu)美的姿態(tài)，字里行間表達(dá)了作者對(duì)榆錢的惦念和喜愛(ài)之情；文中從開(kāi)始對(duì)榆錢飄的描寫，到中間回憶與榆錢相關(guān)的往事，再到最后“又見(jiàn)”榆錢飄時(shí)的感慨，整個(gè)文章圍繞“又見(jiàn)榆錢飄”這一線索展開(kāi)敘述，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、條理清晰，因而標(biāo)題是文章的線索，貫穿全文。16.(1)本題考查從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度或修辭的角度賞析句子。詞語(yǔ)運(yùn)用角度：“水嫩嫩”“油綠綠”“壯樸樸”這三個(gè)詞語(yǔ)都是疊詞，疊詞的使用能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，讀起來(lái)朗朗上口。從表達(dá)效果上來(lái)看，“水嫩嫩”描繪出榆錢鮮嫩多汁的質(zhì)感；“油綠綠”呈現(xiàn)出榆錢色澤光亮的樣子，給人一種生機(jī)勃勃的視覺(jué)感受；“壯樸樸”則體現(xiàn)出榆錢飽滿、質(zhì)樸的形態(tài)。這些疊詞從不同方面細(xì)致地描繪了榆錢的特點(diǎn)，使榆錢的形象答案第6頁(yè)，共16頁(yè)

更加鮮明、生動(dòng)，讓讀者仿佛能夠直接觸摸到、看到這些榆錢。“冒”的本意有向外透或往上升等意思。在“小榆樹(shù)冒高了一些”這個(gè)語(yǔ)境中，它形象地描繪出小榆樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中，高度逐漸增加的狀態(tài)，仿佛是從原來(lái)的高度中努力地向上“冒出”，給人一種生機(jī)勃勃、充滿活力的感覺(jué)，通過(guò)這樣一個(gè)富有動(dòng)態(tài)感的詞語(yǔ)，作者把小榆樹(shù)生長(zhǎng)的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能深切感受到作者對(duì)小榆樹(shù)的關(guān)注與喜愛(ài)，以及對(duì)它茁壯成長(zhǎng)這一景象的欣賞。修辭手法的角度：此句把榆錢掛滿樹(shù)枝的小榆樹(shù)賦予了人的形態(tài)，說(shuō)它“冒高了”“變胖了”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過(guò)擬人，使小榆樹(shù)具有了人的動(dòng)作和形態(tài)變化。這樣寫生動(dòng)形象地描繪出榆錢生長(zhǎng)茂盛的景象，讓小榆樹(shù)和榆錢的形象更加鮮活，仿佛具有了生命力，能夠讓讀者更容易產(chǎn)生聯(lián)想，感同身受地體會(huì)到春天里小榆樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)的活力，從而表達(dá)了作者對(duì)榆錢的喜愛(ài)之情。(2)本題考查從人物描寫的角度賞析句子?！安粮闪耸?，摸了一下我的頭”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，屬于動(dòng)作描寫，“你好好念書就是了”是母親說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫，母親“擦干手”“摸頭”的動(dòng)作，展現(xiàn)出她對(duì)孩子的溫柔與關(guān)愛(ài)。這一系列動(dòng)作是自然而然的親情流露，通過(guò)這些細(xì)微的動(dòng)作，可以讓讀者感受到母親對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。母親的語(yǔ)言“你好好念書就是了”簡(jiǎn)潔明了。一方面，它體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的期望，希望孩子把精力放在讀書學(xué)習(xí)上；另一方面，也反映出母親對(duì)于孩子提出“不念書”想法的否定態(tài)度，在她看來(lái)，孩子應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，而不是被一時(shí)的物質(zhì)誘惑榆錢所左右。語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔而有力地揭示了母親的內(nèi)心想法和對(duì)孩子的教育觀念。從這些描寫中表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)與期望。17.本題考查補(bǔ)寫人物心理。從全文來(lái)看，文章圍繞故鄉(xiāng)的榆樹(shù)和榆錢展開(kāi)，回憶了童年爬樹(shù)摘榆錢、母親做榆錢窩窩等場(chǎng)景，充滿了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的懷念之情。這種懷念是深沉且?guī)е你皭澋?，因?yàn)闀r(shí)光流逝，故鄉(xiāng)和人都在變化。作者此時(shí)站在路邊望著榆錢飄飄，不能再像童年那樣爬樹(shù)。他看到榆錢會(huì)回憶起曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的歡樂(lè)時(shí)光，比如和小伙伴們一起爬樹(shù)的快樂(lè)、對(duì)榆錢美味的向往以及母親的關(guān)愛(ài)等。同時(shí)，故鄉(xiāng)的變化以及自己不能再爬樹(shù)的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓他感到無(wú)奈和感慨。這些復(fù)雜的情感都應(yīng)該在心理活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。作答時(shí)注意用第一人稱進(jìn)行表達(dá)，要站在作者的角度，使用“我”來(lái)表述心理活動(dòng)，使語(yǔ)言更具感染力和代入感?？梢詮膶?duì)過(guò)去的回憶、對(duì)故鄉(xiāng)變化的感慨、對(duì)童年不再的惆悵等方面展開(kāi)。例如：“我望著那飄飄的榆錢，仿佛又回到了童年時(shí)光。那時(shí)候和小伙伴們?cè)谟軜?shù)上嬉戲，無(wú)憂無(wú)慮。母親做的榆錢窩窩的味道似乎還在嘴邊，可如今卻再也不能像從前那樣爬樹(shù)了。故鄉(xiāng)在變，人也在變，時(shí)光一去不復(fù)返啊。這榆錢飄飄，像是在訴說(shuō)著過(guò)去的故事，而我只答案第7頁(yè)，共16頁(yè)能站在這里，懷念著那些美好的日子，心中滿是惆悵與眷戀。”18.本題考查句子作用分析。文中回憶了童年與榆樹(shù)相關(guān)的諸多經(jīng)歷，如爬榆樹(shù)摘榆錢、期待母親做榆錢窩窩等。多次說(shuō)“我”是一棵榆樹(shù)，從內(nèi)容上強(qiáng)化了“我”與榆樹(shù)之間緊密的聯(lián)系，讓榆樹(shù)不再僅僅是一個(gè)客觀的事物，而是與“我”的生命體驗(yàn)融合在一起。這種融合體現(xiàn)在情感的寄托上，榆樹(shù)承載了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)童年美好生活的懷念。多次表達(dá)出“我”是一棵榆樹(shù)，一方面表達(dá)出“我”對(duì)榆樹(shù)的認(rèn)同。榆樹(shù)在故鄉(xiāng)的土地上生長(zhǎng)，“我”在故鄉(xiāng)的環(huán)境中成長(zhǎng)，都深深扎根于那片土地。這種認(rèn)同反映出“我”對(duì)故鄉(xiāng)的歸屬感。另一方面，通過(guò)這種表述，也流露出“我”對(duì)自身的認(rèn)知?！拔摇毕裼軜?shù)一樣，經(jīng)歷著歲月的變遷，有過(guò)青春蓬勃的時(shí)光，也面臨著時(shí)光流逝帶來(lái)的改變，蘊(yùn)含著對(duì)人生的感慨。從文章開(kāi)頭對(duì)故鄉(xiāng)那棵小榆樹(shù)的描寫開(kāi)始，到中間回憶與榆樹(shù)相關(guān)的童年趣事，再到結(jié)尾站在路邊望著榆錢，多次提及“我”是一棵榆樹(shù)，使榆樹(shù)成為貫穿全文的一條線索。這條線索將不同的情節(jié)和場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、連貫。比如從童年爬樹(shù)到成年后對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念，通過(guò)“我是一棵榆樹(shù)”的反復(fù)表述，實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的自然過(guò)渡和銜接。在文章的不同位置多次出現(xiàn)“我是一棵榆樹(shù)”這樣的表述，形成了一種回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能夠不斷強(qiáng)化讀者對(duì)這一意象的印象，使讀者在閱讀過(guò)程中更加深刻地感受到“我”與榆樹(shù)之間的特殊關(guān)系以及這種關(guān)系背后蘊(yùn)含的豐富情感。19.贏得生前身后名留取丹心照汗青欲為圣明除弊事安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“贏、生前身后、丹心、汗青、欲、弊、廈、庇、俱、顏、憂”等字詞容易寫錯(cuò)。20.C21.表現(xiàn)手法：托物言志?！炯住吭~借孤鴻表明個(gè)人志趣，表現(xiàn)作者不與世俗同流合污，高潔自持，對(duì)理想的堅(jiān)守?！疽摇吭~中詞人以梅喻人，梅花縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，不與世俗同流合污的高潔志趣。【解析】20.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析C.在乙詞中提到“更著風(fēng)和雨”，這里說(shuō)的是梅花所處的環(huán)境是風(fēng)雨交加的，而不是“暖陽(yáng)夕照”;答案第8頁(yè)，共16頁(yè)故選C。21.本題考查分析表現(xiàn)手法和對(duì)比閱讀。甲詞中，蘇軾通過(guò)對(duì)孤鴻這一形象的細(xì)致刻畫來(lái)抒發(fā)自己的情感和表達(dá)自己的志向。詞中孤鴻“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，孤鴻的孤獨(dú)、寂寞以及它的高潔(揀盡寒枝不肯棲)與詞人在被貶黃州后的心境和他堅(jiān)守自我、不隨波逐流的品格相呼應(yīng)，因此這里運(yùn)用的是托物言志的手法。在乙詞里，陸游以梅花作為寄托情感和表達(dá)志向的載體。梅花生長(zhǎng)在“驛外斷橋邊”，無(wú)人欣賞且遭受“風(fēng)和雨”的侵襲，但它“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花在惡劣環(huán)境中獨(dú)自開(kāi)放，不與百花爭(zhēng)艷，即使凋零化為塵土依然香氣不變，這與詞人自身的境遇和他堅(jiān)持正義、不同流合污的高潔志趣相契合，所以也是托物言志的手法。甲詞中托物言志的作用：孤鴻的“縹緲”“驚起”“有恨無(wú)人省”“揀盡寒枝不肯棲”等特征，反映出蘇軾被貶黃州后內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵以及他在困境中對(duì)自己理想和人格的堅(jiān)守。孤鴻就像是蘇軾的化身，它在世間獨(dú)自徘徊，不被人理解，卻依然保持著自己的高潔，這種高潔就是不與世俗同流合污。通過(guò)對(duì)孤鴻這一形象的塑造，蘇軾將自己內(nèi)心復(fù)雜的情感和對(duì)人生的態(tài)度寄托其中，生動(dòng)地展現(xiàn)了他在困境中堅(jiān)守自我、不愿隨波逐流的高潔志趣。乙詞中托物言志的作用：梅花所處的環(huán)境惡劣，“驛外斷橋邊”“寂寞開(kāi)無(wú)主”“更著風(fēng)和雨”，這象征著詞人在現(xiàn)實(shí)生活中所處的艱難處境。而梅花“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”體現(xiàn)了它不與世俗爭(zhēng)名逐利的品質(zhì)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了梅花即使在遭受磨難后依然保持著自己的本質(zhì)和香氣，這與詞人在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持正義、保持自身高潔品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格與詞人的經(jīng)歷和理想相結(jié)合，深刻地表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義、不與世俗同流合污的高潔志趣，使詞人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表達(dá)。22.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。23.B24.(1)游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。(2)美好的樹(shù)木樹(shù)立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。25.【甲】文歐陽(yáng)修之樂(lè)：醉情山水之樂(lè)，酣暢宴飲之樂(lè)，為政一方、造福黎民的與民同樂(lè)?！疽摇课牧谠畼?lè)：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購(gòu)得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡然?！窘馕觥?2.本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。“其石之突怒偃蹇?fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)”的意思答案第9頁(yè)，共16頁(yè)是：小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎(多得)數(shù)不清?！笆弊髦髡Z(yǔ)，“突怒偃蹇”“負(fù)土而出”“爭(zhēng)為奇狀者”三者是并列關(guān)系，作定語(yǔ)，故“蹇”“出”“者”后面應(yīng)斷開(kāi)。正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。23.本題考查實(shí)詞和虛詞的用法。A.動(dòng)詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞,在/介詞,在;C.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，憐憫，哀憐；故選B。24.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：(1)從:跟從;游:游玩;樂(lè):樂(lè)趣;之:的;樂(lè):詞類活用,形容詞的意動(dòng)用法,以……為樂(lè)。(2)嘉:美好;立:樹(shù)立;美:秀美;奇:奇峭;顯:顯露出來(lái)。25.本題考查對(duì)比閱讀、內(nèi)容理解。蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂(lè)?！北磉_(dá)了一種超然物外的生活態(tài)度和審美觀念。蘇軾認(rèn)為，世間萬(wàn)物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中獲得快樂(lè)。根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，到溪邊來(lái)釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子?？梢?jiàn)，歐陽(yáng)修之樂(lè)是：酣暢宴飲之樂(lè)。根據(jù)甲文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”可知，老老少少的行人，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游；可見(jiàn)，歐陽(yáng)修寫了滁州人們的出游之樂(lè)。“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，樹(shù)林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游答案第10頁(yè)，共16頁(yè)

人的樂(lè)趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊?？梢?jiàn)，歐陽(yáng)修之樂(lè)是：醉情山水之樂(lè)，以及為政一方、造福黎民的與民同樂(lè)。根據(jù)乙文“梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑之登于山”可知，柳宗元發(fā)現(xiàn)魚梁上方有一座小丘，上面生長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。小丘上的石頭爭(zhēng)奇斗怪，有的像喝水的牛馬，有的像在山上攀登的棕熊。通過(guò)這些形容，可以看出柳宗元之樂(lè)是：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜；根據(jù)乙文“余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜歡這個(gè)小丘，就把它買了下來(lái)。認(rèn)為這是出乎意料的收獲?？梢?jiàn)，柳宗元之樂(lè)是：購(gòu)得小丘之欣喜；根據(jù)乙文“枕席而臥，則清泠之狀與目謀，澹澹之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”可知，枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界?？梢?jiàn)，柳宗元之樂(lè)是置身小丘其中心醉神迷的怡然?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少的行人，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰(shuí)?就是廬陵郡歐陽(yáng)修啊。【乙】(我)找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。潭西面二十五步(的地方)，在水流急而深處是一道魚梁。魚梁上方有一座小丘，(小丘)上面生長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎(多得)數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是(俯身)在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。答案第11頁(yè),共16頁(yè)

小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。(我)打聽(tīng)它的主人是誰(shuí)，(有人)說(shuō)：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！?我)問(wèn)它的價(jià)錢，(有人)說(shuō)：“只要四百文?！蔽液芟矚g(這個(gè)小丘)，就(把它)買了下來(lái)。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，(他們)都非常高興，(認(rèn)為這是)出乎意料的收獲。(我們)隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹(shù)，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹(shù)木樹(shù)立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。(我們)站在小丘中間眺望，(只見(jiàn))高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來(lái)為這個(gè)小丘效力。(我們?cè)谛∏鹕?枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天(我)就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛(ài)好山水的人士，也許沒(méi)有到過(guò)這地方吧。26.A【詳解】本題把握名著內(nèi)容。③艾青創(chuàng)作前期的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”?！巴恋亍毕笳髦鎳?guó)和人民，凝聚著他對(duì)祖國(guó)和人民深深的愛(ài)與對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注；“太陽(yáng)”則象征著光明、希望與未來(lái)。而“火把”并不是其前期的主要意象，所以該項(xiàng)存在錯(cuò)誤；⑤《儒林外史》中的王冕、杜少卿、莊征君是書中的正面人物，他們的言行體現(xiàn)了作者所倡導(dǎo)的正面價(jià)值觀。而嚴(yán)貢生是典型的反面人物，他貪婪、吝嗇、虛偽。周進(jìn)其實(shí)是一個(gè)被科舉制度毒害的可憐人，他的形象比較復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單地將他歸為正面人物；故選A。27.閱讀《昆蟲記》時(shí)，我選用“專題探究法”。閱讀過(guò)程中，我設(shè)定了“跟法布爾學(xué)觀察”專題，仔細(xì)閱讀了法布爾觀察昆蟲的精彩章節(jié)，總結(jié)了法布爾觀察昆蟲的經(jīng)驗(yàn)?！驹斀狻勘绢}考查把握名著內(nèi)容和分析閱讀方法。作答時(shí)可先回顧名著的內(nèi)容，然后結(jié)合閱讀方法小貼士來(lái)分析即可。例如：閱讀《朝花夕拾》我主要運(yùn)用了精讀與跳讀的方法。對(duì)于《從百草園到三味書屋》中百草園里有趣的動(dòng)植物描寫以及在三味書屋的趣事，我進(jìn)行了精讀。仔細(xì)品味魯迅對(duì)童年生活細(xì)膩的情感，如對(duì)何首烏、覆盆子等的好奇與喜愛(ài)。而對(duì)于一些涉及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的復(fù)雜敘述部分，我則進(jìn)行了跳讀。同時(shí)我還做了筆記，把文中一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，像“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”等優(yōu)美的擬人句記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。又如：閱讀《昆蟲記》我主要運(yùn)用了對(duì)比閱讀和圈點(diǎn)與批注的方法。把不同昆蟲的生活習(xí)性進(jìn)行對(duì)比，例如把蜣螂和圣甲蟲推糞球的方式圈點(diǎn)出來(lái)，對(duì)比它們的異同。在閱讀到關(guān)于蟬答案第12頁(yè)，共16頁(yè)

和螞蟻的故事時(shí)，我批注了對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知被顛覆的感慨，因?yàn)闀谐尸F(xiàn)的蟬并不是懶惰的形象。而且我還會(huì)對(duì)昆蟲外形、獨(dú)特技能等描寫進(jìn)行圈點(diǎn)，這樣能讓我更清晰地了解昆蟲的特點(diǎn)。又如：閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)我主要采用了專題探究和摘抄與做筆記的方法。我設(shè)立了“古代文學(xué)體裁的發(fā)展”這一專題，從書中整理出《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》等不同文學(xué)體裁的起源、發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我把重要的知識(shí)點(diǎn)摘抄下來(lái)，例如關(guān)于《尚書》是我國(guó)最早的記言歷史等。對(duì)一些難以理解的地方做好筆記，查閱資料后進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)這種方式對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典有了更系統(tǒng)的認(rèn)知。又如：閱讀《名人傳》時(shí)我運(yùn)用了快速閱讀和精讀相結(jié)合的方法。開(kāi)始我通過(guò)快速閱讀，迅速了解貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰三位名人的生平經(jīng)歷。然后對(duì)他們各自經(jīng)歷苦難的部分進(jìn)行精讀，比如貝多芬面對(duì)失聰?shù)恼勰ト詧?jiān)持創(chuàng)作的情節(jié)。在閱讀過(guò)程中我進(jìn)行了批注，像對(duì)米開(kāi)朗琪羅在藝術(shù)創(chuàng)作中內(nèi)心掙扎的批注，表達(dá)我對(duì)他的同情與敬佩。同時(shí)我還把三位名人面對(duì)困境的態(tài)度進(jìn)行總結(jié)歸納，讓我從他們身上汲取到了奮斗的力量。28.示例:《平凡的世界》中的孫少安，在平凡的生活里，有一顆不平凡的心，他自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔，勇敢面對(duì)生活的磨難，把磨難當(dāng)作前行的動(dòng)力，雖經(jīng)歷事業(yè)和愛(ài)情的重重困境，但始終不改初心，砥礪前行。在我的人生中，無(wú)論是生活上，還是考試中，每當(dāng)我失意落寞時(shí)，我就想到他，想到他的激情，想到他的韌性，他是我人生路上的指路明燈，照亮我漆黑的夜晚，讓我愈挫愈勇，堅(jiān)毅前行。【詳解】本題考查把握名著人物和閱讀拓展。作答時(shí)首先要從給定的名著中選擇一個(gè)自己熟悉的人物。例如，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇保爾·柯察金，他在困境中不屈不撓的形象非常鮮明且具有深度。然后全面解讀人物，仔細(xì)回顧該人物在作品中的經(jīng)歷、言行、思想等方面。比如保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏、面對(duì)傷病折磨時(shí)的頑強(qiáng)意志、在建設(shè)工作中的無(wú)私奉獻(xiàn)等，這些都是他性格和精神的重要體現(xiàn)。接著聯(lián)系自身闡述影響，從人物的精神品質(zhì)中提煉出對(duì)自己產(chǎn)生積極影響的點(diǎn)，如保爾的堅(jiān)韌精神、理想信念等。結(jié)合自身經(jīng)歷闡述：可以從學(xué)習(xí)、生活中如