義務教育道德與法治課程標準2022年版(判斷題)考試題庫及答案1

(1個題型共128題)5.教師在教學中不需要引導學生自主學習()。識()。活和社會活動中積極踐行()。秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題()。10.課程資源的開發(fā)不需要考慮學生的興趣愛好()。11.第四學段的學生要了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律，理解法律是實現(xiàn)和維護公平正義的基本途徑()。12.總目標要求學生能夠形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活()。13.教師在課程實施中不需要與家長溝通()。14.道德與法治課程不需要與信息技術整合()。15.義務教育道德與法治課程的評價主體只有教師()。體地位()。18.道德與法治課程不需要培養(yǎng)學生的勞動意識()。國人()。養(yǎng)成健康的生活、衛(wèi)生習慣，關心公共衛(wèi)生()。22.課程評價不需要關注學生的學習過程()。作用，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價()。24.課程標準是固定不變的()。25.教學活動的開展只需要在教室里進行()。26.學生在課程學習中的主體地位不重要()。27.第四學段的學生需要了解中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變，理解偉大建黨精神的內(nèi)涵()。28.課程內(nèi)容的組織應基于學生的成長規(guī)律和生活經(jīng)驗()。相統(tǒng)一的觀念()。發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求()。識和規(guī)則意識()。力所能及的勞動，尊重各行各業(yè)的勞動者()。命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生()。39.教學情境的創(chuàng)設對課程教學沒有幫助()。40.第三學段的學生要了解中華文化的悠久歷華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓()。41.道德與法治學業(yè)水平考試是由省級教育行42.評價是檢驗提升教學質(zhì)量的重要方式和手段()。傳統(tǒng)和科技教育()。和力、針對性()。提出()。際行動，主要表現(xiàn)為主人翁意識、擔當精神、有序參與()。達成的優(yōu)質(zhì)資源()。和理念()。61.在第一學段，學生應了解中華優(yōu)秀傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有親切感()。62.道德與法治課程內(nèi)容選擇不體現(xiàn)社會發(fā)展要求()。用，認識國家基本制度和國家機構()。題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展()。人生活和公共生活的重要性()。表現(xiàn)為明確中國共產(chǎn)黨的核心領導地位()。67.課程資源不需要更新和補充()?；A，促進學生良好品形成和社會性發(fā)展的綜合課程()。光榮、勞動不分貴賤()。70.道德與法治課程不需要結合地方特色()。解其內(nèi)涵()。志向()。瓶頸問題()。新成果()。94.道德與法治課程要構建綜合性課程，堅持學科邏輯與生活邏輯相95.校本教研應聚焦具體問題，針對教師體問題，探索適合本校實際的方法和策略()。96.第三學段的學生應理解社會主義核心活和社會活動中積極踐行()。97.學生是課程評價的唯一主體()。98.第二學段的學生要初步了解中國共產(chǎn)黨104.課程標準的制定不需要考慮學生的身心發(fā)展特點()。的應對災害和保護生命安全的技能()。107.道德與法治課程的評價方式只有考試()。及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪()。109.教學活動的設計不需要考慮學生的興趣()。110.評價是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段()。111.上好道德與法治課，關鍵在學生()。過科研活動提升教研能力()。養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣()。和啟發(fā)性相統(tǒng)一的原則進行教學()。作用()。形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力()。117.教學中不需要關注學生的生活經(jīng)驗()。124.道德與法治課程主要培養(yǎng)學生的道德判斷和選擇能力()。125.課程內(nèi)容只