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文檔簡(jiǎn)介

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)一詞出現(xiàn)在大眾視野，我國(guó)一、核心素養(yǎng)下初中歷史校本作業(yè)設(shè)計(jì)的重(一)培養(yǎng)批判思維能力(二)促進(jìn)溝通和表達(dá)能力(三)培養(yǎng)合作精神(四)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)(五)提高綜合能力(一)布置粗糙，容量較大(二)形式陳舊，效能低下(三)題型呆板，定位簡(jiǎn)單么時(shí)間?提問(wèn)學(xué)生東周有幾個(gè)時(shí)期?它們的主要特點(diǎn)是什么?以此種方式引導(dǎo)(二)以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，設(shè)計(jì)調(diào)查作業(yè)近于生活實(shí)際，在實(shí)際生活中了解到土地改革給人們(三)以實(shí)踐為目的，設(shè)計(jì)討論作業(yè)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源是什么?第二次世界大戰(zhàn)勝利者是哪個(gè)國(guó)家等?由于學(xué)拓展型校本作業(yè)涉及多個(gè)方面，例如人文素(一)提高教師綜合素質(zhì)(二)完善監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

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