(完整文檔版)新蕾快樂(lè)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教案

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日期xxxx(完整word版)新蕾快樂(lè)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教案……………最新資料推薦………………最新資料推薦…………………/……………最新資料推薦…………………教學(xué)內(nèi)容（課題)?Unit１Looks(1)?授課日期 教學(xué)目標(biāo)?基本要求：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課詞匯；較高要求:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的句子;更高要求:認(rèn)讀本課詞匯。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握單詞tall，short，olｄ，young，stｒong教學(xué)難點(diǎn) 可以用以前所學(xué)的Ｉ’ｍTiａｎtian。介紹的句式來(lái)引導(dǎo)新句子I'mtalｌ．媒體手段使用?Wordscａrds,recｏrder,ｓtiｃkｅr．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Ｓtｅｐ１warm—upＳingasｏng。reviewreviｅwｔhｅwordsandｓenteｎcesｗeｌeaｒneｄｉnｌastsｅmesterthｒｏughagａｍe。(game:shoｗtheｗoｒｄsｗｅｌeaｒnedinlａsｔsemesteｒonthｅscreｅnonebyoｎe．Thｅfirsｔｓtuｄentｓtanｄsupbyhisｂackheadｉngtowardsｔhesｃreenanｄthesecondstudentsａt(yī)nｄsｂyｆaciｎgthescreen.Tｈesｅｃoｎdｓtuｄeｎtｃanpｅrｆorｍoｒeｘplaｉnｔhewordonｔｈesｃrｅe(cuò)n,buthｅcaｎ’tspeakoutthewordorｉtｓcｈineｓeｍeaｎiｎｇ.Thｅfirstsｔudeｎtsｈouldhaveaguessoｆtｈisｗoｒd。)Stｅp２nｅwclａｓspｒeseｎtatioｎteaｃhthｅwｏrds“tall”anｄ“sｈort”1)sｈowapictureofgiraｆfeontｈescreeｎandasｋstudentshｏwtｈeｙfeｅlaｂouｔｔhｅgｉrａffe．２)Sｈowapictuｒｅoｆｐigoｎｔｈesｃｒeenanｄａsｋsｔudｅntｓhowｔｈeyfeelａbｏuttheｐig。３)Ｔｈｅnｍakeａcｏntrａsｔofthesetwｏpｉcturｅsandaskthestｕdentｓwｈattｈeirfeeｌiｎgsarｅｎoｗ.4）ｓhowｔheｔwｏwｏrｄｓ“ｔall”and“ｓhort”ｏnthescｒeen.Andstuｄenｔsreadtheｍbyfｏlｌowingtheteacher.5）ｄosomeexeｒciｓｅShoｗｓomeｐicｔuresａboｕttallａｎdｓhortaｎdaskｓtｕｄenｔstodescrｉbethem。tｅachtｈewoｒds“yｏuｎｇ”and“old”sｈowthｅpｉｃtｕresofanoldｍananｄayouｎgbｏｙａndaｓksｔudｅｎｔstodｅscribetｈetwｏpicｔuresinCｈnieseorEnglish。Sｈｏwthetwowoｒds“yｏung”and“old”andexｐｌａinｔheirｍeaniｎg。Dｏsomｅe(cuò)xercｉsｅaboｕｔｔhetwowｏrｄs。teachtｈeｗord“stｒｏng”ｓhowthepictｕrｅofastrongmanａnddeｓcｒｉbehisｍuscle.Shｏｗtｈｅworｄ“sｔroｎｇ”anｄｓay“hｅisstｒｏng”.Theteａｃｈershowｓｏmeｓpｅcialgesｔｕｒｅsandsay“Ｉａmstｒoｎg"，whicｈenaｂlessｔudenｔstｏundｅrstanｄthｅmeanｉｎgof“stroｎg”.Step3homewoｒkReciteandwrｉｔｅｔhefｉｖenewwｏrds.?板書(shū)設(shè)計(jì)?Uniｔ1lｏoksLesson1ｔall,sｈorｔ,ｙoung,oｌd,strong教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容（課題） Unｉｔ1Lｏokｓ(2） 授課日期 教學(xué)目標(biāo) TorｅvｉeｗthewoｒdsWe'velearned,andgiｖeachａnｔforstudｅntｓ．Thesｔｕdentsarereｑuiｒｅｄtobeabletospeakandusｅthｅsenewｗｏrｄsｆreelyindaｉlylife。教學(xué)重點(diǎn) Theｃｈant教學(xué)難點(diǎn)?Ｉt’ｓｄｉffｉcuｌtfｏrstｕｄentｓtｏmastertｈｅｓenｅwwｏrｄｓwelｌaｎdpronouncethemcrrecｔly.Especiａlｌｙ,it’sdiｆficｕｌｔforｔhｅmtospｅaｋthemwelｌ。媒體手段使用?Worｄscardｓ,recorder，stickｅr。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Stｅp1Gｒeetiｎg：Ｔ：Classｂegiｎs。P:Ｓｔａndupandｓiｎg:Goodmorｎiｎg,gooｄmornｉng，gooｄmｏrningtｅａcher。T:Sinｇ：Ｇｏｏｄｍoｒniｎｇ，gｏodmｏrninｇ,goodｍｏrnｉｎgcｈildren.P:Gooｄmｏrnｉnｇteaｃher。T：Gｏodmｏrｎｉnｇchｉldren．Ｐ:Sitdown,ｐｌsａseSteｐ2。Ｗarmｕp：Siｎgsoｎgs：Sｔep3Neｗclasｓpｒesｅntatｉon:1。 通過(guò)一張圖片來(lái)引入本課。情景:天天，津津和小朋友們?cè)谡務(wù)撟约杭胰说恼掌Ｎ覀儊?lái)一起看看他們談?wù)摿耸裁?。２。?tīng)錄音，理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿說(shuō)。３。Myfatｈｅr／mothｅristａll。Ishｅ/ｓheold等,學(xué)生第一次接觸,幫助學(xué)生利用所學(xué)單詞描述自己的家庭成員。4．進(jìn)行唱謠練習(xí)并糾正發(fā)音.Ｌet＇shａvｅataｌk。Let’ｓhaｖeａｔａｌk。Myfatｈerｉstall。Mymotherisｓhorｔ.Isｈeｓtronｇ？Yｅs,he’sstroｎｇ．Isｓheｏlｄ?No.Ｓｈe'syouｎg。Ｓｈeiｓｎ’ｔold。Sｈe’ｓｙoung。Sｔep4。ＨoｍｅwｏrkTosaythechantforpａrｅntｓ。?板書(shū)設(shè)計(jì)?Unit１Lesson2Lｅｔ＇shａvｅａt(yī)alk.Lｅt’shａveaｔａｌk。Ｍyfaｔheristall.Ｍyｍotheｒisｓhoｒｔ。Isｈeｓtroｎg？Yｅs,he’ssｔroｎg。Iｓsheｏld?No。She’ｓｙoｕng.Sｈeｉsn’tｏld.She'sｙoung.教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題）?Unit1Lｏｏks(3)?授課日期?教學(xué)目標(biāo) TｏｒｅvｉｅwｔheｗorｄsWe’vｅleaｒned,ａndgｉveasｏnｇfoｒsｔudents。Ｔhesｔｕdenｔsａｒeｒequiredｔobeabletospeaｋanduseｔhｅsenewｗoｒｄｓｆｒeelｙinｄａilyｌifｅ.教學(xué)重點(diǎn) Thesong教學(xué)難點(diǎn) It’sdifｆｉcuｌtforｓtudenｔstｏｍaｓteｒtｈesenewｗoｒdsｗellandpｒｏnouncethemｃｒｒeｃｔly。Ｅspｅｃｉally,it’sdiffｉcultｆorthｅmｔospeakｔhemwｅｌl。媒體手段使用 Wordscaｒds，recｏrdｅr,stiｃkeｒ。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Step1Greｅtｉnｇ：T:Clａssbｅgｉnｓ。Ｐ:Stａnｄupａndｓiｎg:Ｇoodmorning,gooｄmoｒnｉng,goodmorninｇteａcｈｅr。T:Sing:Goodmorning,ｇoodmorninｇ,goodｍorninｇchｉldren.P：Gｏｏdmoｒningtｅaｃher.T:Gｏｏdｍorｎingchｉldｒeｎ。P:Sｉtdｏwｎ,plsaｓeStｅp2。Warmup:Ｓingsｏngs：Step３Ｎewclasspresｅｎtatｉｏｎ：1.通過(guò)一張圖片來(lái)引入本課。情景：果樹(shù)園里,天天，津津,小朋友們和一只頑皮的小猴子正在桃園里摘桃子.一個(gè)高個(gè)子女孩能摘到桃子，她很高興,一個(gè)矮個(gè)子的男孩摘不到桃子，很著急.天天,津津和小猴子正在議論著.打算去幫助矮個(gè)子的男孩.２.通過(guò)猜一猜的游戲,進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)Iｓheyouｎg？Ｙｅs，heiｓ.／No，heiｓn’t。的句式．３.ｈｅlp學(xué)生第一次接觸，通過(guò)幫助他人的游戲練習(xí)ｈelp這個(gè)詞。４。理解歌曲的大意并能跟隨錄音模仿唱。５。進(jìn)行歌曲練習(xí)并糾正發(fā)音．Let’ssiｎg!Ｉshetａll?Yes,heis。Ｉssheｔall,too?Nｏ，ｓhｅisn’t。She'sｓhｏｒt。Ｌｏokatmｅ.I’ｍtａll．I’mstrｏng。Icaｎhｅlpher。Great!Ｇreat!Ｌeｔ'shelpher。.Sｔep４。HomｅworkTosiｎgthesongforparentｓ。 板書(shū)設(shè)計(jì) Uｎｉt1Lesson３Isｈetａll？Ｙes，heis.Isshｅｔaｌl，ｔｏo？Nｏ，sｈeisn't.Sｈｅ’sshｏｒt。Lookatme．I’ｍｔall.I’mstrｏng。Icanhelｐher.Great?。牵颍錫ｔ!Ｌｅt'ｓheｌpher。。教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容(課題）?Ｕｎiｔ1Lｏoks(4)?授課日期?教學(xué)目標(biāo)?ToｒeｖiewｔhｅｗorｄsWe’veleaｒneｄ.Ｔhｅstudｅｎｔsareｒｅquｉreｄtobeaｂletosｐｅakaｎｄuｓethesenewｗordsfｒｅe(cuò)lyiｎdailｙliｆe．教學(xué)重點(diǎn)?Theliｓｔｅningpaｒt教學(xué)難點(diǎn)?It’sｄｉfｆiculｔforｓtuｄeｎｔstomasｔｅrtheｓｅnewｗorｄsｗｅlｌandprｏｎouｎcｅthemcrｒeｃtly。Ｅsｐeｃiallｙ,iｔ’ｓdiffｉcｕltｆoｒthemtｏsｐeａkthemｗell。媒體手段使用?Wordｓcards,rｅcorｄeｒ，stiｃkeｒ。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課I。Leｔ’ｓlｉsteｎaｎｄpoint.ｙｏuｎg２。sｔroｎg3.shorｔ４．old5。tallII．Let＇ｓlisｔenａndmatch。TｈisisToｍ。Hｅissｈort.ＩsLｕcyshort？No,she’stａｌl。IｓMiｋeｓtroｎg?Yes,heis。Who’soｌd?Lilｙisold。Ｍａｒyisｎ'ｔoｌd。Sｈe’ｓｙoung。III.Leｔ’ssticｋandsay.同學(xué)們畫(huà)畫(huà)或貼照片，用本單元所學(xué)談?wù)摦?huà)或照片上的人物。Ｌook,mｙdａd.Hｅ’ｓtall。。。。IV。Let’sｌisteｎ.同學(xué)們,快來(lái)聽(tīng),我們的動(dòng)物朋友們正在表演馬戲呢。（馬戲開(kāi)場(chǎng)的鈴聲，一個(gè)小女孩在與一個(gè)男孩子對(duì)話．)G：Wow！Whatataｌlhorsｅ!（馬奔跑的聲音.)B：Yeｓ.Oh,ｌｏｏk.Ｈerecomesaｂａbｙhorse.It’sｖeryｙounｇ．(小馬叫的聲音)G：Loｏkatthｅｂｅar。(熊走路笨重的聲音)B:Ｏh，ｉt’ｓsosｔroｎｇ。Ｇ:Lｏｏｋaｔtheｍｏｎkey.(猴子叫聲)B：Dｏyouthiｎkｉt'syｏｕng？Ｇ：No,iｔ’sveryoｌd.Wｈataｐｏoｒmonkｅy。B：Ｗｈatａhappymonkｅｙ!Look!B&G:Ha-ha…(笑聲) 板書(shū)設(shè)計(jì)?Unit１Lesｓｏn4ListeningTｉme教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題) Unit2Ｃloｔｈes（1) 授課日期?教學(xué)目標(biāo) Ｔｈestｕdeｎｔｓｓhｏuldbｅtｅａｃheｄtoｌearnｔhesewｏｒds:clothes,sｈiｒt,ｊacket，skiｒt,swｅateｒ,cｏａt(yī)。Thｅyarerequiｒedtobeablｅtospeaｋ,wrｉｔeanｄusetheｓenｅwwｏrds.教學(xué)重點(diǎn)?熟練掌握并拼寫(xiě)單詞:clothｅｓ,shirt,ｊaｃkeｔ，skirｔ，ｓweａt(yī)er，coａｔ教學(xué)難點(diǎn)?Ｅnabｌestｕdｅｎｔstｏsｐｅａkanｄwriｔｅtｈｅｓenewwoｒｄsｆreeｌy。媒體手段使用 Ｗｏｒdsｃarｄs,reｃｏｒｄer,sticker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Step1wａｒm-uｐ１．ｇreetingｓ2.singasongStep2newｃlasspreseｎtaｔiｏn1.ｎewwordsleaｒning１）ｃreａt(yī)ｅacoｎdition:oneday,Bobｗanｔstobｕｙｓomecloｔheｓ。Aｎdthｅnhecomｅｓtotheｃｌｏｔhesshoｐ,wｈerｅhｅseesallｋiｎｄsoｆclotｈｅs.Ａｔthiｓtime,theteaｃhershowsapｉｃtｕｒeofaclｏthｅssｈｏpandtellｓｓtudentsｔheＥngliｓｈnameｓｏfｔhesecｌothes。２）shｏwｔhesｅｎｅwwordｓｗｉthpictｕresonｅｂyoneandlｅadstｕdeｎtｓtoreadthem.１。pｒacticｅ1)showtheneｗwordswejusthaｖｅlearnedwithsomｅｏfｔhelettｅrｓmissingontｈescreｅnａｎdaskstudenｔstｏfｉｌlｉntheseblankets.２)sａytheｎamesSｈowsomepｉcturｅｓofｓomｅcｌotheｓandaskthesｔudenｔsｔoｓaｙtheirnames.1.pｅrfｏrmａnｃe1。suｐpｏseonesｔudeｎtwereLiｍinganｄaｎotheronewereTom。Ｔoｍjｕsｔbｏuｇhｔａｎeｗshirt.ＨeisｓhｏwinghisｎｅｗsｈirttｏhisfriｅｎdLiminｇ。Baｓeｄonthiｓ，ｔwostｕdenｔsｈaveapeｒfoｒmａｎcｅ。Ｆorthｏseｗhｏdoｔhｉswｅｌl，thetｅａｃherｓhouldｇiveｔhｅｍsomeencouragemeｎｔ.2。Plａｙagaｍｅ:gｕesswhｏsecｌotｈesitis！!!SupposeｔhereａreaboynameｄBobandadLinｌie.Theｉrｃlotｈeｓisdowｎthｅre。AｓktｈestｕdentｓtｏguesswhicｈｃlotheｓblongstｏL(fēng)ｉnliｅａnｄwhichoｎesblｏnｇtｏBoｂ.Steｐ３hoｍeworｋRｅciteandwｒiｔeｔhｅfivenｅwwoｒｄs。 板書(shū)設(shè)計(jì)?Uniｔ2Lｅsson1shｉrt,jaｃkeｔ,sｋiｒt,ｓｗeateｒ,coat教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容（課題) Uniｔ2clｏｔhｅs(2）?授課日期 教學(xué)目標(biāo)?ＴｏrｅviewthewｏrｄsWe’veleaｒned,ａnｄｇｉvｅaｃｈａntforstudents。Tｈeｓtｕdeｎtsareｒｅquiredｔobｅaｂletｏspeaｋａndusetheｓeｎewｗｏｒdsfreelyiｎdailylife。Tｈeteａcherｓhouldasmuｃhashｅ/shｅcaｎeｎcourａgeｔｈesｔudentstｏspｅａkEｎgliｓhindaiｌｙlifｅ。教學(xué)重點(diǎn) Thechanｔ教學(xué)難點(diǎn)?能夠在日常生活中用Iｌｉke….Idon’ｔｌｉｋe…。等等來(lái)討論喜好.媒體手段使用?Worｄscaｒｄｓ,reｃordeｒ，sｔiｃker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Ｓtep1Greetiｎg:T:Cｌassbｅｇiｎs。P:Staｎdupａndsiｎｇ：Goodmoｒning，ｇoｏｄｍｏrning，goodmｏrningｔeａｃher。Ｔ:Sing:Goｏｄmoｒｎing,ｇoodmorｎｉng,ｇｏodmorningｃhilｄren.P：Goｏdｍoｒningtｅacher。T:Goodｍornｉnｇcｈildren。P:Sｉtｄown,pｌｓａsｅStep2。Pｒｅsenｔatiｏｎ用一張圖片引入本課:天天,津津和幾個(gè)小朋友正在談?wù)撋砩洗┲姆b。1、講授his，ｈｅr的區(qū)別，并利用游戲進(jìn)行操練，分辨東西是屬于誰(shuí)的。2、幫助學(xué)生利用Ｉｄｏn’ｔｌike。.。表述自己不喜歡的東西。3、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿說(shuō)。Dｏｙoulikeherｓkｉrｔ？Yｅs,Iｄｏ.Ｄoｙoulｉkehissｈiｒt?No，Idｏn’t1.Herskirtｉsｒed．Ｈiｓshirtiｓblaｃk。Iｌikeｒed。Iｄon’tlikeｂlack。Lookatmysweateｒs.Oh.Iliｋeit。Ｓtep4.HomeworkToｒeviewandｒeｍeｍberｔheｗoｒｄsａndthesｅnteｎces。?板書(shū)設(shè)計(jì) Uniｔ2Leｓｓｏn２Doyoulｉkeｈerskｉrt?Yes，Ido.Ｄoyoulｉkｅhisｓhiｒｔ？No,Ｉdon’t.Hersｋiｒtiｓｒed.Hisshirｔisｂｌack.Ｉlｉｋｅred.Idｏn’tlikeblaｃk．Lookatmysweａt(yī)erｓ。Oh。Iｌikｅit。教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容（課題) Unit2ｃloｔhes(3)?授課日期?教學(xué)目標(biāo)?TorｅｖiewthｅwordｓＷe'ｖeｌearｎed,andgiｖeasongforｓtuｄents.Thｅｓtｕdentsarerequiｒｅdtｏbeabｌeｔosｐeａkandｕsethｅsｅnｅwｗoｒdsfreeｌyindaｉlyｌｉfe。教學(xué)重點(diǎn) Thesong。教學(xué)難點(diǎn) Theｓｏng。媒體手段使用?Wｏｒdsｃaｒdｓ，ｒecorder,sｔicker.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Sｔeｐ1Grｅｅtiｎg:T:Ｃlasｓbegins.P：Stanｄupａndsｉnｇ:Goｏｄｍorninｇ，goodmorｎiｎg,gooｄmorｎiｎｇteachｅr．T：Siｎg:Gooｄmｏrning,goodｍornｉｎg，goｏdmorｎingchｉｌdｒｅn．P:Ｇoodmorningteacher。Ｔ：Gｏodｍoｒniｎgchildren.Ｐ：Sｉtｄown，pleａｓeＳtep２.Preｓｅntatiｏｎ用一張圖片引入本課:天天他們都在唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么。１。理解歌曲的大意2.聽(tīng)音樂(lè)并理解３.進(jìn)行跟唱4?？梢苑纸巧硌莩?，同學(xué)們分別帶上藍(lán)色的、黃色的帽子,穿上綠色的裙子、粉色的T恤。Ilikemycａp.Mycaｐiｓbｌue。Iｌikemｙhat1０.Mｙhａt(yī)isyellｏw。Doessｈelｉkeheｒdresｓ?Yｅs，shedoｅｓ.Ｈerｄｒｅｓsisgｒeen。ＤoｅsheliｋehisT—shiｒt?No,hｅdoｅsn’t.Heｄoeｓn’ｔliｋeｐinｋ.Ilｉkemycap。Ｍycaｐisbｌuｅ.Iｌｉｋｅmyｈａt(yī)．Myｈaｔisyeｌｌow。Ｄoesｓhelikehｅrｄress?Yes，ｓｈｅdｏes.Ｈｅrｄreｓsｉｓgreen。ＤoeｓheｌikeｈｉsT—ｓｈiｒt?No，ｈedoｅｓｎ't。Ｈedｏesn’tｌｉkｅｐiｎｋ。Step4．ＨoｍｅworｋToｒｅviｅwaｎdrｅmembertｈewｏrdsａndｔhｅsentences.?板書(shū)設(shè)計(jì) Ｕｎit2Lesson３Ｉlikemycaｐ。Mｙcapisｂlue.Iｌiｋeｍyhａｔ10.Myｈatisｙelloｗ。Ｄｏessheｌikeherdress?Yes,sheｄoｅs。Herdｒｅsｓisgrｅe(cuò)n。DoｅshelｉkehisＴ-sｈｉrt？No,hｅdｏeｓn'ｔ。Heｄｏeｓｎ'tｌikeｐink.Ilｉkｅmycap。Ｍycapisblue.Ilikemyｈat.Mｙhatisyeｌlｏw.Doesｓhelikeherdress?Ｙｅs,sｈeｄoｅs．Ｈerdrｅsｓisgreeｎ。DoesｈｅlikehisＴ-sｈiｒt?Ｎｏ，ｈedoｅsｎ’t.Hedoeｓｎ'tｌikeｐink。教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容(課題）?Unit2ｃlotｈes（4）?授課日期?教學(xué)目標(biāo) Ｔorevｉewthewords。Thｅstｕdeｎtsarerequｉｒedｔobeaｂｌｅｔｏsｐeaｋandusｅtheｓeneｗwordｓfｒｅｅlyindaｉlylｉｆe.教學(xué)重點(diǎn) Tｈestudeｎtsａreｒequirｅdtｏbeａbletospｅaｋａndusｅｔheｓeｎewwordsｆｒeeｌyindaｉlylｉfｅ.教學(xué)難點(diǎn)?Tｈestuｄenｔｓarerｅquiｒedtoｂeaｂletｏｓpeakandusethｅseｎewwｏｒdsfreｅlyindaiｌｙliｆe。媒體手段使用 Wordsｃaｒds,recordｅr,ｓtiｃｋer。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課I。Ｌｅt’sｌisｔenandnumbｅｒ。1。aｓhｉｒｔ2．a(chǎn)ｓkirt3.aｓweater4.aｃoａt(yī)5。aｄｒesｓＩI．Let’slisteｎ，tｒａcｅaｎddraw。1.She’sｔall.Sｈehａsayellｏwdress.2.Ｈe'sold。Hehａｓaｂlｕecoａt(yī)．3.Sｈe’sshoｒt。Shehasａreｄｓkｉrｔ。4。He’ｓｓｔrｏnｇ.Hｅhａsagrｅｅnshｉrt.5.She’sｙounｇ.Shehaｓaｐiｎkswｅaｔer.ＩIＩ.Let’sactandｔalk．情景：聯(lián)歡會(huì)上,小朋友們穿著各種彩色的漂亮衣服圍坐一圈在做服裝表演.Dｏｙouｌiｋemy/his/her．。．?Yes/Ｎo...IV．Ｌeｔ＇ｓｌisｔｅn。同學(xué)們，我們的動(dòng)物朋友們正在舉辦服裝表演,快讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天天和津津的對(duì)話.一起感受這場(chǎng)精彩的服裝秀吧!（表演場(chǎng)的音樂(lè)聲。)B:Ｌｏok，amoｎkey．He’sinabigcｏat！Hｏｗfunny！G:Ha-ha.Lｏokattｈecaｔ.Ｓhe’ｓinarｅｄskｉrｔ.She＇sbeautiful．B:Yｅｓ,she’sbｅａutifuｌ．Ｇ:Wｈeｒeisthedog?B：Hｅ’sｏntｈeｂａll.He’ｓinabluesweａｔeraｎdｇreentrouｓｅrs。Ｈe’sdancingtherｅ.G:Who’sinaｙeｌlowdrｅssovｅrtｈｅrｅ？B：Tｈat’sthedｕｃｋ。She'sdａｎcing,ｔoo。Ｂ&G:笑聲?板書(shū)設(shè)計(jì)?Unit2Lｅｓsｏｎ4ListeningTiｍe教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題) Ｕｎit3Ｗeａt(yī)her(1） 授課日期 教學(xué)目標(biāo)?Thestuｄentsｓhoulｄbeteaｃｈeｄtoleａｒntheseｗｏrdｓ:ｗeaｔheｒ,ｓunｎy,cloｕdy,ｗindy,rainy，snoｗｙ.Ｔheyaｒereｑuiredtobeaｂletospeakａｎdusethesｅnewwｏrｄs．教學(xué)重點(diǎn)?能聽(tīng)\說(shuō)單詞weaｔhｅr，ｓｕnny，cloudｙ,ｗindｙ，rainy，snowy。教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用句型Ｉｔ’s…tｏdａy．媒體手段使用?Wｏrdscards,ｒeｃｏrdｅr,stickｅr．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Ｓｔｅp1ｗarｍ-up1.greeｔｉng２.singasongＳteｐ２neｗｃｌａsspｒesenｔatｉｏn1．newworｄslearningT:同學(xué)們，今天的天氣是什么樣子的啊?誰(shuí)能描述一下嗎？S1：今天天氣很晴朗/今天天氣不好,下雨了/……Ｔ放出一段打雷下雨的視頻T(出示單詞,ｒaniy）：天啊,iｔ’sraｉny。(拿出一把傘做遮雨?duì)睿讓同學(xué)們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)會(huì)ｒainy一詞的涵義]T(放出一段刮風(fēng)的視頻)：天啊,現(xiàn)在起大風(fēng)了，it’sｗiｎdy，it'ｓwindy,it'swｉnｄy,我的雨傘都要被吹走了(作出傘要被吹走狀）T在頻目上出示wｉndy一詞,帶領(lǐng)學(xué)生讀windy。Ｔ出示一張?zhí)?yáng)高空照的圖片,問(wèn):現(xiàn)在的天氣是怎么樣的呢?Ss：晴朗的T：對(duì)，ｉt’ssunnｙ.（出示sｕnny一詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞幾遍)T:同學(xué)們,天空中每天都會(huì)漂浮著什么啊?Ss：云彩T:對(duì)。當(dāng)云彩太多的時(shí)候他們就會(huì)遮住了太陽(yáng)公公，這時(shí)候天氣就是cｌoudｙ了(出示cloudy一詞和一張cloｕｄy的圖片)T帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞。T：同學(xué)們喜歡冬天嗎？Sｓ:喜歡/不喜歡T：知道冬天會(huì)有什么嗎?Ss：冬天會(huì)下雪T:對(duì)。（出示一張雪景圖片）當(dāng)下雪的時(shí)候天氣就變得sｎowy了(出示單詞snｏwy,解釋其意義。且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀)1。praｃtice1）讀單詞隨機(jī)抽查若干學(xué)生朗讀剛學(xué)過(guò)的新單詞,從中發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音錯(cuò)誤的地方，從而加以糾正。2）描述圖片分別出示表示rainy,snｏｗy，ｗｉndy，sunｎy，cloudy的圖片若干，讓同學(xué)們對(duì)畫(huà)面上的天氣用剛學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行描述．Step3homewｏrkWriteandspeaｋｔhｅnｅwｗorｄs. 板書(shū)設(shè)計(jì)?sunnycloudywindyrainyｓｎｏwy教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容(課題)?Unｉt３Weatｈeｒ(2)?授課日期?教學(xué)目標(biāo)?ToreviewtｈｅｗｏｒdsWe’veｌearned,ａｎｄｇiｖeachaｎtforｓtudeｎts.Ｔhｅstudeｎtsarerequｉrｅｄｔｏｂｅabletospeａｋanｄｕseｔhesenｅｗwｏrdsfreelyindａilyliｆｅ。教學(xué)重點(diǎn)?Thechanｔ教學(xué)難點(diǎn) 能夠在日常生活中用It’ｓ…。tｏdａy討論有關(guān)天氣的問(wèn)題。媒體手段使用?Wordscards，reｃｏrdｅr，stｉcｋer.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Step1Gｒeetｉng：T:Ｃlasｓbeｇins。P:Staｎdｕpａndｓing:Gｏodmｏrｎｉng,gｏoｄmorning,goｏdmorningteacher。T:Siｎg:Gｏoｄmoｒniｎg，ｇooｄmoｒnｉng，ｇｏodmoｒnｉngchiｌdren.P:Gｏodｍｏrningteａcher。T:Gooｄmoｒningchiｌdreｎ.P:Sitdｏwn,plsaseStep2。Prｅsenｔａｔｉon用一段視頻引出本課：天氣預(yù)報(bào)的視頻1、Iｓiｔｒａinｙ?No/Yes…。利用猜一猜的游戲,猜猜各地的天氣都是如何的，引導(dǎo)學(xué)生在好天氣的時(shí)候說(shuō)出Lｅt’sgoｏutandpｌay.3、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿說(shuō).Ｈｏw'sthewｅatheｒ？Ｉt’swｉndy．Hoｗ'ｓthewｅａt(yī)ｈer？It＇scｌoudy.Hｏｗ’sthewｅathertodaｙ?Ｉｔ＇ｓsnｏｗy。Ｉsitｒainy?No，itｉsn’ｔ。Isiｔｓｕnｎy?Ｙes，itiｓ。It’sasｕnnydａy。Step４．HomewｏrkToreｖｉｅｗanｄrｅmembｅｒthewｏrｄsandthesｅｎtences。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unｉｔ3Lesson2How'stｈｅweａt(yī)her?It'swiｎdｙ。How'stｈewｅａt(yī)ｈer?Iｔ’sｃloudy.Hoｗ’stheweaｔherｔoday？It’sｓnowy.Ｉsiｔrainy？Ｎo,itｉsｎ’t．Ｉｓｉtsunnｙ？Yes,iｔiｓ。It'saｓuｎnydａy.教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容(課題) Uniｔ3Weather(３）?授課日期?教學(xué)目標(biāo)?ToｒeｖieｗtｈewordsWe’vｅｌearned，andｇiveａsoｎgｆorstｕdents。Ｔｈestuｄentsaｒｅｒeｑuiredｔobeaｂletｏspeaｋaｎdusｅtｈesｅnewwｏrｄｓfreelｙindａiｌyｌｉfe.Ｔhｅｔeachｅrshｏulｄasmuchaｓhe/shｅcanｅncｏuragethｅsｔuｄeｎtstｏspeaｋＥｎgliｓhindailylife.教學(xué)重點(diǎn) Tｈｅsｏｎg教學(xué)難點(diǎn)?Thesoｎg媒體手段使用?Woｒｄscardｓ，reｃoｒｄer,stｉcker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Ｓtｅp1Grｅe(cuò)tｉng:T：Clasｓbegｉns。P：Stａｎｄuｐandsｉng:Goodmｏｒnｉｎg，ｇoodmｏrning,goodmｏrnｉｎgtｅａcheｒ.T:Sｉnｇ:Gooｄmｏrning,ｇｏoｄｍorniｎg,gｏodmoｒniｎｇcｈildｒｅn.P:Ｇｏodmorningteachｅｒ．T:Ｇoodmorninｇｃhildren。P:Sitdoｗｎ,pleaseＳtep2.Ｐrｅseｎtatiｏｎ１。讓學(xué)生利用Let’s…ｔogethｅr．來(lái)進(jìn)行造句.學(xué)習(xí)flykites。然后用,天天他們都在唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么引入本課.1。理解歌曲的大意２。聽(tīng)音樂(lè)并理解３.進(jìn)行跟唱4?？梢苑纸巧硌莩?，同學(xué)們分別進(jìn)行問(wèn)答。Sunny.Ｃlouｄy。Wiｎｄy.Raｉny.Snowy。Hｏｗ’stheｗｅatｈｅｒｔoday？It’swindy。Sunny.Cｌouｄy.Wiｎdy.Raiｎｙ。Snowｙ。How'ｓtheweathertｏday？Ｉt’swiｎdｙ。Cool!Leｔ’sflykiｔeｓtｏgeｔｈer.Step4．HomeworkToｒeviｅｗａｎdremｅｍberｔｈeworｄｓandthｅsenteｎces. 板書(shū)設(shè)計(jì)?Uｎit3Lesson３Ｓｕnnｙ.Cloｕdy。Windy。Ｒａｉnｙ．Sｎｏwｙ.Ｈow'stｈeweａt(yī)ｈeｒtoｄay?Iｔ’sｗindy。Suｎｎｙ。Cloudｙ．Wｉndy。Rainy．Sｎowy。How’stheweaｔhertoday？Iｔ’sｗindy.Cｏol!Lｅｔ’sｆlykitｅsｔogether。教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題)?Uniｔ3Ｗeａt(yī)her(４)?授課日期 教學(xué)目標(biāo) ＴｏreｖiewtｈewordsWe’veleaｒned．Ｔｈeｔeacｈershｏulｄasmuchashe/shecaneｎcｏuｒagｅｔhｅstuｄｅntstｏspeａkEnｇｌiｓhｉndａiｌｙｌife.教學(xué)重點(diǎn)?Thestｕdｅntｓarｅｒequiredｔoｂeabletｏsｐeakaｎdusｅthesｅnewwordsfreｅｌyｉｎdaｉlylｉfｅ。教學(xué)難點(diǎn)?Ｔhestudentsareｒequiｒedｔoｂeabletｏspｅａkaｎｄusethesｅｎｅwwｏrｄsfrｅｅlｙｉndailｙlｉfe。媒體手段使用?Ｗo(hù)rdｓｃardｓ,recoｒder,sticker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課I.Ｌeｔ’ｓlistenandｎuｍber。１．cloｕdｙ。２.wｉndy3.sｕnｎy4．sｎｏwy5。rainｙII。Lｅt’slistｅｎandmatch.How’sthewｅatheriｎBｅijing?It’sfinｅ．Hｏw’ｓtheweaｔｈerinTｉanjin？Ｉｔ'srａinｙ。Ｈow＇ｓthｅweatherｉnNanjing?It'scloudｙ。How’sthｅｗｅatheｒｉnＨongKｏng?It'sｗiｎｄy.Hｏw＇stheweａｔhｅrｉnLｏnｄoｎ?Ｉｔ’ssｎowy。III。Ｌeｔ’sdrawａndｔａlk。ＩV。Ｌet'sliｓｔeｎ。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段英語(yǔ)小短劇吧！(早晨的鬧鈴聲,一個(gè)小女孩在與媽媽對(duì)話)(G＝girlM=mum)G：Goｏdｍorning，Mum！M:Morning!G:How’ｓthｅweａt(yī)herｔodaｙ?M：It’sｓunny。G:Ｇreat!Leｔ’ｓgotoｔhepark.OK？M：OK．Let’sgo.G：CanIwearｍｙneｗdrｅss?M：Ｓure。G:Thankｙoｕ，Muｍ。?板書(shū)設(shè)計(jì) Unit３Lｅsｓon4LｉstenｉngTiｍe教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容（課題）?Ｕnｉt4Ｖehicleｓ（1) 授課日期 教學(xué)目標(biāo)?熟練掌握詞組:byｔａｘｉ,byｂuｓ,byplａｎe,ｂybike,byshipTｈeｓｔｕｄｅntsarereqｕiredtoｂeａbletoｓpeaｋanduｓetｈesｅnｅwｗoｒdsｆrｅｅｌyindaｉｌylｉｆe.教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握并拼讀詞組:bytaｘｉ，bybuｓ，byｐlａne,ｂybｉke,ｂyship教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握并拼讀詞組：ｂytaxi,bｙbuｓ,bypｌａne,byｂike，ｂysｈｉｐ媒體手段使用?Wｏrdsｃards，ｒecoｒｄｅｒ,stickｅｒ教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Ｓteｐ１ｗarm-ｕp1。ｇreetｉｎｇ２。ｓｉｎgasonｇStｅp２presenｔaｔioｎ1。nｅwｗordｓlｅarnｉng1。showsｔudｅnｔｓthebikesay：ｔｈiｓismybｉke。我今天是騎我的ｂike來(lái)的。你們也可以說(shuō)我是ｂｙbike來(lái)的出示自行車圖片及詞組bybｉke．例句：Igoｔoschoｏlｂybike。Iｇohoｍebybike．Igotosｈopｂybike.2)ｓｈowapicｔｕreofabｕｓＴ:ｗｈat’sthis?Ss:公交車Ｔ:Ｒｉｇht.公交車,it’sabｕs。Fｏllｏｗｍe:bｕs。Ｓs：ｂusＴ：剛才說(shuō)了，我是bybikｅ來(lái)學(xué)校的.要是我是乘buｓ來(lái)的，那該怎么說(shuō)呢？Sｓ：bybusT：ｒigｈt．３)tｅachtｈewoｒｄs：plane,taxi,ｓｈipSｈｏwｔhepｉcturesoftaxｉ，plane,shipＡttheｓamｅtｉmesｈowｔhｅworｄsｗithchiｎesemeaｎing．Ｔ領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀單詞T:剛才我們學(xué)習(xí)了bｙbikｅ，Bybｕｓ,那么要是我要乘坐plａｎｅ，ｓhip或者taｘi出行，那該怎么說(shuō)呢?Ss：byplane，ｂyshiｐ,ｂytaxiT：rｉght1。prａctｉce1）根據(jù)中文意思填空?！?〉。Ｉgotoｓchool（騎自行車).〈2〉.hegoｅsｔｏsｃhool（乘公交車)?！?〉.shｅｇｏeshｏme.(乘飛機(jī)）。<4>．myｓister（妹妹)goestｏschｏol(乘船)。＜5>。Ｂobgｏestoschｏol(打的）。2)猜詞秀<1>．它不是鳥(niǎo),但是卻有翅膀,它不能揮舞翅膀卻能在天空飛翔。它是?＜2>他不是魚(yú)，卻可以在水面上自由滑動(dòng),請(qǐng)問(wèn)它是？＜3〉它有兩只腳，但是自己卻不愿意走,一定要借助別人的兩只腳它才愿意走動(dòng),真是個(gè)懶鬼，它是?Steｐ3hoｍｅｗorkWriｔeandspｅaｋtｈｅnewｗords。?板書(shū)設(shè)計(jì) Unit4Vｅhｉclesbyｔaxｉ，bybus,bypｌａne，bybike,bｙｓｈｉp教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題）?Uniｔ４Ｖｅｈicｌes（2) 授課日期?教學(xué)目標(biāo)?ToreｖｉewthｅwｏrｄsWe’veｌeａrnｅｄ，aｎdｇｉveaｃhaｎtforstudents.Ｔｈesｔｕｄentsarerequirｅdtobeaｂletosｐeakａnｄusetheseneｗｗordsｆｒeelyindａilylife.教學(xué)重點(diǎn) Tｈｅchaｎt教學(xué)難點(diǎn)?It’sｄiｆfiｃultforsｔudeｎtstomastｅｒｔhｅsesｅntenｃeｓｗeｌlaｎnouncｅｔｈemcorrectｌy.媒體手段使用 Wｏrdsｃardｓ,recorder，stiｃker．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Step1:Ｗaｒm—upＧｒeetiｎｇｓ．Gｏodｍoｒniｎg,evｅryone。Sｔep2:Pｒeｓentaｔiｏn1。Toｓhowouｔｔheｃａrdsofthｅwoｒｄs,tｏleadthestｕdentｓtoｒeａｄaｎdｐrａcｔice。２。ＴｏｔraｎslaｔｅtｈewoｒdｓaｎｄpｈrａｓesｉnｔｏChinｅｓeｆortｈesｔuｄents。Thenlｅadtｈeｓtudｅnｔsｔorｅadaｎｄpracticethｅwordｓaｎｄphｒaｓeｓ．3。Ｐl(wèi)aｙｇames。Ｔｏleａdtｈestudentstｏpｌaygａmｅｓ.Toasktwostｕｄentｓtogｏtoｔｈefrｏnｔ，oｎetaｋesａｃard，anothergｕｅsseswhａt(yī)isｉnthepiｃture。４。Toshowouttｈechantonｔhescｒｅe(cuò)n，ａnｄleaｄtｈeｓtuｄenｔstｏreadaｎdpracｔiceｔhesentences.５。Ｔoleadtｈestｕdeｎｔsｔolistentothetａpe.Tｈｅｎasktｈesｔudｅntsｔｏrｅaｄandpracｔicetｈecｈant。HｏｗｄｏyougoｔoＢeijing？HoｗdoyouｇotoＳｈangｈai?ＨowdｏyｏugoｔoHongkｏng?HowdoyｏuｇotoDalian?Bybuｓ?OK．Bｙｔraｉn？Oh,yes．Ｂyplane？Ｏh,gｒｅat.Byｓhip?Ｏh，ｓｕper!Sｔep3：HｏｍeworｋToreviewaｎdｒemeｍbｅrtｈeｃｈａnｔ。 板書(shū)設(shè)計(jì) Leｓson2HoｗdoyｏugoｔoBeiｊinｇ？HowdoyｏugotoShaｎghａi？HｏwdoyoｕｇoｔoHongkｏｎg?HｏwdoyougｏtｏDａlian?Bybus?OＫ.Bｙtｒaｉn?Oｈ，yes．Bypｌane?Oh,great．Byship?Oh,ｓｕper！教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容（課題)?Unit4Vｅhｉclｅｓ(3)?授課日期 教學(xué)目標(biāo)?TorｅviewtｈｅworｄsWe＇veleaｒnｅｄ，andgｉveasoｎgforstudｅnｔs.Ｔhestudenｔｓareｒequiredtobeaｂlｅｔospeakandusethesｅnewwｏrdsｆrｅe(cuò)lyｉndaiｌyｌｉfe．教學(xué)重點(diǎn) Tｈesong教學(xué)難點(diǎn) Ｔhesong媒體手段使用?Wｏrdsｃards，recorder,sｔiｃker.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Step1Ｇｒｅe(cuò)ting：Ｔ:Cｌａsｓbｅｇinｓ。P:Ｓｔａndupandｓｉng：Goodmorninｇ,goodmoｒｎing,goodmorningteaｃｈer.T:Ｓing：Gooｄｍornｉng，gooｄｍｏrnｉｎg,goodmoｒnｉngｃhildren。P：Ｇoodmｏrｎiｎgｔｅａｃher.T:Ｇooｄmoｒniｎgchiｌdｒｅn.P：Siｔdown,plｅaseSｔep2。Ｐreｓeｎｔatioｎ1.讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行對(duì)話，互相詢問(wèn)上學(xué)采用什么交通工具。Ａ:Hｏwdoyｏugotoschool？Ｂ:Ｂy…．然后用,天天他們都在唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么引入本課。1。理解歌曲的大意2。聽(tīng)音樂(lè)并理解3．進(jìn)行跟唱4?？梢苑纸巧硌莩?，同學(xué)們分別進(jìn)行問(wèn)答。Howｄoyouｇotosｃhool？Howdｏyｏugotoschool？Canyoumakeaｇｕｅｓs,canyoumakeaguｅsｓ?Ｂytａｘi,bybus,bycarｏｒbybike?Igotｏsｃhooｌonfoot。Ｈａ—ha?。萶wｄoyoｕgoｔoschｏol？Ｈｏwdｏｙougotosｃhool?Caｎyｏｕｍakeagueｓs，canyoumａｋeaｇuess?Bytaxｉ,bybus，ｂｙcarorｂybiｋe?Ｉｇotoschoolonｆoot。Ha—ｈa！Sｔep4．HｏmewｏrkTorevieｗandｒeｍembｅrsoｎｇ。 板書(shū)設(shè)計(jì)?Leｓｓｏn３Hｏwｄoyｏugoｔoｓcｈool?Hoｗdｏyoｕｇotosｃｈoｏl?Canyoｕmakeaguｅss，ｃanyoumakｅaｇuesｓ?Bytaｘi，bｙbus,bycaroｒｂｙｂike？Ｉgoｔoｓchｏoｌｏｎｆoｏt。Ｈa－h(huán)a！教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題）?Ｕnit4Vehicles(４) 授課日期 教學(xué)目標(biāo) TｏreviewthewｏrｄsWe’velearnｅd。Tｈetｅaｃheｒshｏuldasmuchashe/sｈeｃanenｃouragｅthestudｅntstｏsｐｅakEnglisｈiｎdailylｉfe.教學(xué)重點(diǎn) Theｔｅａchershoｕlｄaｓｍuｃhasｈe/shecanencoｕｒａgethestudentstｏspeａkEngｌｉshindailylifｅ．教學(xué)難點(diǎn) Tｈeｔeaｃｈeｒｓｈoｕldasmuchaｓhe/ｓhecａｎenｃｏuｒａgethｅstudenｔｓtｏｓｐeakEngｌishiｎdailylifｅ.媒體手段使用?Woｒdsｃａrds,reｃordｅr,sticｋeｒ教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課I。Let＇sｌisｔenandpｏｉｎt.１。ｂytaxi2．byｓhiｐ３。bｙbikｅ4．bｙplane５．byｂuｓII。Ｌet'ｓｌistenanddraｗ。米老鼠:IgｏtoChiｎaｂｙplane.唐老鴨:ＩgｏtoＣｈinａｂyship.IＩI.Leｔ’ｓｌiｓtenandmａt(yī)ch.1.Heｌlo!I'mＭrＢrowｎ。ＩgotｏBeijinｇbytｒain.2.Hｅllo!I’ｍMissＷang。ＩgotｏHａinａnbｙplａｎe.３.Hｉ!I＇mLucy。IgoｔｏDalianｂｙｓhｉp。4．IａmＰeter。Igoｔoschoｏlｂybike.5．MynamｅisLiXin。Iｇｏtｏｓchooｌｂytaxi。IＶ。Let＇slisｔen．同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)一段英語(yǔ)對(duì)話。(B）IｗanttoｇotoXinjｉangfoｒholidays．（G)Greａt(yī)！Buｔｈoｗ?（B)Bｙpｌane．（G)Gｏｏd.Lｅｔ'sgotogetｈer.（B)OK.（飛機(jī)的轟鳴聲)（新疆歌舞音樂(lè)）(B)Xｉｎjiaｎgisbeauｔiful．(G）Loｏｋ!Ｓomanygｒapｅs。(Ｂ)（一邊吃一邊說(shuō)的聲音）Iｌikegｒapｅｓ。(笑聲)?板書(shū)設(shè)計(jì)?Lｅｓson4ＬｉsteniｎｇTｉme教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容（課題） Uniｔ5Mｙｈｏme(1） 授課日期 教學(xué)目標(biāo)?熟練掌握單詞：alivingrｏom，ａdiningｒoom,abathroｏm，ａstudy,ａkｉtｃhen教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握并拼讀單詞：alｉvinｇｒoom，adininｇrｏom,ａｂathrｏｏm,astudy,akitchen教學(xué)難點(diǎn)?Ｉｔ’sdｉｆｆicultｆoｒstuｄenｔｓｔomasｔｅｒthesｅneｗworｄｓweｌlｎoｕncｅｔｈｅｍcorreｃtlｙ.Ｅｓpｅcially，it’sdiｆficultfｏrthemtoｓｐeakｔhｅmｗeｌｌ．媒體手段使用 Wordscaｒds,recoｒder，ｓticker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Steｐ１ｗarm—ｕp1．greeting２．singasｏｎｇStep2ｐrｅsenｔaｔｉon１.teaｃｈtｈeword“ｒoom”1）出示一張房間的圖片T:這是什么啊?Ｓｓ:房子。Ｔ:riｇｈｔ.Iｔ’saroom。房間.（出示單詞rｏoｍ,領(lǐng)讀幾遍,然后抽查學(xué)生讀，且加以糾正其發(fā)音)接著出示幾張不同的房間圖片。2)討論讓學(xué)生們各自說(shuō)說(shuō)自己的ｒoom里面都有哪些擺設(shè)（床,桌子等等)2.teaｃhtｈｅpｈｒaseｓ(ａlivｉngｒｏｏm,adｉnｉｎgroom,aｂatｈroom，asｔudｙ，ａkitcheｎ)T:大家說(shuō)一說(shuō)咱們家里都有哪些rｏom呢?S1:臥室S2:廚房S3：客廳Ｔ：同學(xué)們說(shuō)的真好，對(duì),咱們各自家里都有廚房kitchen(出示廚房圖片),洗澡間,ｂatｈroom（出示洗澡間圖片),書(shū)房sｔｕdy(出示書(shū)房圖片),餐廳adiｎｉngrｏom（出示餐廳圖片)，客廳ａｌiviｎgroom(出示客廳圖片)T:ｌiviｎｇｒoｏm,我們?cè)冢靑viｎｇｒoom聊天，看電視。哪位同學(xué)告訴我我們?cè)赽athroｏm可以干什么呢?S2:洗澡Ｔ:ｒigｈt。我們?cè)冢鈇ｔhｒoom洗澡，在ｂathroｏm洗頭,在bａt(yī)hｒoｏm我們把自己洗的干干凈凈的，然后在bａt(yī)hroｏm把身上噴上香水，香噴噴的。同學(xué)們知道我們?cè)谀莻€(gè)Rooｍ寫(xiě)作業(yè)嗎?它是專門用來(lái)寫(xiě)字看書(shū)的哦.對(duì)了，是study，我們?cè)趕tudｙ里看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，stｕdｙ里面有書(shū)架，書(shū)架上面有好多的書(shū)，還有桌子,我們?cè)谧雷由蠈?xiě)作業(yè),還有臺(tái)燈，臺(tái)燈照亮了整個(gè)ｓtuｄy。T：（出示一張kitｃhen圖片)這是什么呢?哦,對(duì)了，它是kiｔchｅn。誰(shuí)知道kiｔchen是用來(lái)做什么的嗎?S4：ｋitｃheｎ是用來(lái)吃飯的T：嗯,不對(duì)。Kiｔｃhｅn不是用來(lái)吃飯，是用來(lái)做飯的。媽媽在kitｃhen里面叮叮當(dāng)當(dāng)給我們做美味的飯菜,哦，好香啊(出示一張菜的圖片)來(lái)大家跟我讀讀，kｉtcheｎ，kitcｈen，ｋｉtchen,美味的飯菜在kiｔｃｈen．T：媽媽在ｋiｔcｈeｎ準(zhǔn)備好了飯菜我們?cè)撋夏娜コ阅?是dｉnｉngroom,在diniｎgｒｏom里面,媽媽把飯菜擺放好以后，我們就可以開(kāi)動(dòng)了哦.來(lái)跟老師說(shuō):dｉｎinｇｒｏoｍ，dinｉnｇｒoom，美味的飯菜填滿小肚肚.Sｔｅp3ｐractｉce1。填空Ｉeat(吃飯)in。Ihaｖｅaｂaｔhe(洗澡)iｎ。Iwrite(寫(xiě))ｍyhomeworkin。Mｕm（媽媽)cooks(做飯)ｉn。Ihaveａchａt(yī)（聊天）ｗiｔhmypａrents(父母）in.2.背一背順口溜Room,rooｍ,room,我家的ｒoom可真多，Kiｔchen里面把飯做，Dｉniｎgroom里圍一桌，Ｌｉvinｇrｏom里把話說(shuō)，Bａt(yī)hｒoom可真好,舒舒服服洗個(gè)澡,Ｓｔudy靜悄悄，寫(xiě)完作業(yè)睡大覺(jué)。Sｔep3homework1。wｒｉteandｒｅcｉtethｅneｗwords2.desｃribeoneroｏｍ 板書(shū)設(shè)計(jì) Lｅsson1alivingrｏｏm,adiｎingrooｍ，abａt(yī)ｈrｏom，asｔuｄy,akｉｔｃhen教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題)?Uｎit５Myhome(２) 授課日期?教學(xué)目標(biāo)?TｏreｖieｗtｈｅwordsWe'ｖelｅarｎed,andgiｖeachaｎtfｏrstｕdｅｎts。Ｔｈestudｅntsarerequｉredtｏｂeａｂlｅtospeakａnｄusｅtｈｅsenewｗoｒdｓfrｅe(cuò)ｌｙｉndailｙlｉfｅ.教學(xué)重點(diǎn) Thｅchanｔ教學(xué)難點(diǎn) It’sｄifficultfoｒstｕdentstomａｓteｒthｅsenewwｏrｄsｗｅｌlａndpｒoｎｏuncetｈemcorrectｌｙ.Eｓpｅｃiallｙ,ｉt’ｓｄｉfｆicultforthemｔｏspｅaktｈeｍwｅll.媒體手段使用?Wordsｃａrds,ｒecoｒdeｒ,stickeｒ教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Sｔeｐ１Greetiｎｇ:T:Classbegins。P：Ｓtａndupaｎdsing：Ｇoodmorｎing，goodmorｎｉnｇ,goodmｏrnｉnｇteａcheｒ。T:Sing:Ｇoｏdmoｒｎing,gｏodｍorninｇ,goodmorningchildｒeｎ．P：Gｏodmornｉngｔeacheｒ。T：Ｇoodmoｒｎingcｈildreｎ.P：Sitdoｗn，pｌｅasｅStep2。Pｒeseｎtaｔion用一張家居圖片引出本課:1。讓學(xué)生來(lái)介紹照片里的房間,并說(shuō)說(shuō)在這些房間都做些什么。2。聽(tīng)、欣賞唱謠.３.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿說(shuō)．Welcoｍetomyhome！Thａnｋyou，thanｋyoｕ．Ｔhisiｓtheｌｉvｉnｇroom。Wow,nice!Thisiｓｔheｄiningroom.Oh，ｃlean!Batｈｒｏom,beｄrooｍ，stｕdyandkiｔcｈen.Tｈｅyareallniｃeroomｓ.Step4.HomｅｗorkＴｏreviｅwandrememｂeｒｔhｅwｏrdｓaｎｄｔhｅseｎtｅnces。 板書(shū)設(shè)計(jì)?Lesｓon2Ｗeｌcoｍeｔoｍｙhome！Thankyou，thankｙｏu。Thisistheｌivｉｎｇroom.Wow，ｎice!Ｔhisiｓｔｈｅdiningｒｏｏm。Oh,cｌean!Baｔhrｏom,bedroｏm,sｔｕdyandkitchen。Theyaｒｅallniｃerooms。教學(xué)反思?教學(xué)內(nèi)容(課題)?Ｕnit5Myｈｏmｅ(3) 授課日期 教學(xué)目標(biāo)?TorｅviewthewordｓWe’velearｎｅd,anｄgｉｖeasoｎgforstudｅｎts.Ｔhestudentsarerｅｑuireｄtｏbeabｌeｔoｓｐeakandusｅthesenewwordｓfreelyinｄailylifｅ。教學(xué)重點(diǎn) Ｔｈesｏnｇ教學(xué)難點(diǎn)?Tｈeｓong媒體手段使用?Worｄsｃaｒds，ｒeｃorder,stｉcker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?二次備課Stｅp1Greeｔing:Ｔ:Claｓsbeginｓ。P：Stａnｄuｐandsｉｎｇ:Goｏｄmoｒniｎg，ｇｏodｍorｎing,gooｄmorniｎgｔeacher。T：Sｉng:Goodmorｎing,goｏdmｏrｎinｇ，goodmoｒnｉｎgｃhildｒen。P:Gｏｏdmoｒniｎgteａcher.Ｔ：Goodmorningｃhildreｎ。P:Sitdown,pleaseStep2.Pｒｅsentａｔion1．讓學(xué)生利用Here'ｓthe….來(lái)介紹自己帶來(lái)的自己家的照片.然后用,天天他們都在唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么引入本課。1。理解歌曲的大意2.聽(tīng)音樂(lè)并理解3.進(jìn)行跟唱Lｏokａt(yī)myhome.Averynicehome．Hｅre'stｈｅliｖingｒｏom,liviｎgroom.Herｅ'sｍｙｂedroｏm,ｍｙbedroom.Ｃｏmetoｔhediningroｏｅｔｏthekitchen．Thiｓiｓmystudyanｄthisisｔhebathroｏm。Iｌikｅｍyhome,ｍｙnicｅｈome。Lookatｍｙhome。Ａveryniｃehｏｍｅ。Ｈerｅ’sthｅlivingrｏｏm，livｉngroom。Herｅ’smybeｄrｏom,mybedrooｍ.Comｅtotｈｅdiｎingrｏomanｄcometothekitcｈen.Thｉsｉｓｍystuｄyaｎdｔhiｓisthｅｂathrｏom。Iｌikemyhome，myniｃehｏme.Step４.HomeworｋＴｏrevｉewandremeｍbｅｒtｈeｗordｓaｎｄthesｅnｔenｃes． 板書(shū)設(shè)計(jì)?Lｅsｓｏn3Lookａt(yī)myhome。Ａverｙnicehomｅ。Ｈｅｒe’ｓｔheｌivinｇroom,ｌivingｒoom。Ｈere'smybeｄroｏｍ,mｙbedrooｍ.Comｅtｏthedｉningroomａｎdcomｅtｏtｈekiｔcheｎ。Thisismystｕdyaｎdthisisｔhebathｒoom.Ilｉkemｙｈomｅ，mｙnicｅhｏｍｅ。Lookａｔmyhomｅ。Averynicehome。教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容（課題)?Unit５Mｙhoｍｅ(4）?授課日期?教學(xué)目標(biāo) TorevｉewthｅworｄsWe’vｅｌearned。Theｔeａchershouldasmuｃｈashe/shｅｃaneｎcouｒａgetｈeｓtuｄentstosｐｅakEｎｇlishiｎdaｉlylｉfe.教學(xué)重點(diǎn)?Theｔeachｅrshｏulｄasmuchashe/shｅｃanencouraｇethesｔｕdeｎtstoｓpｅakEngｌiｓhiｎdailylife.教學(xué)難點(diǎn)?Ｔｈｅteachｅｒshouldasmucｈasｈｅ/sheｃaｎenｃｏｕragethestｕdｅｎｔstospeakEngｌishindａilylife。媒體手段使用 Woｒｄｓcarｄｓ，recoｒder,ｓｔicｋer.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課Ｉ。Lｅt’slistｅｎanｄnuｍbeｒ。1.alivingｒoom2.ａdinｉｎgroom3.akitchｅn4。ａbathrｏｏm5。astｕdｙ6。abｅdroomII。Let'sliｓtenaｎdｍａt(yī)cｈ。Heｌｌo,IamTｉaｎtian.Look,ｔhiｓisｍｙbedroom。I’mJｉｎjｉn.Ilikｅmystudy。I’ｍCoco。Ｃoｍetoourliｖingroom,pleａse．Ｉ’mＰeter。Ilikeoｕｒdｉnｉｎgｒｏom.I’mAｍｙ.Thisiｓmykiｔcｈeｎ。ＩII.Let’ｓcolourandtalk。IV．Lｅt'slisten。(Ａmｙ)Ｔhisisｍynewｈoｍｅ．Welｃomｅｔｏmyhome。Yoｕｃanseeａliviｎｇroom，twobeｄrooms,astudy，aｄiｎiｎgｒoom,akitｃhenanｄabatｈroom.Iwａt(yī)ｃｈTVinthelｉvｉngroｏm.Isｌeｅpinthebｅdroｏm.Ireadbｏｏksinmｙstuｄy.ＩhavedinnｅｒｉnthediningroomandＩcooki