統(tǒng)編版語文八年級上冊第4課《一著驚海天》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文八年級上冊第4課《一著驚海天》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解通訊的有關(guān)知識，掌握通訊與新聞的異同點。

2.感知課文內(nèi)容，學(xué)會作者抓細(xì)節(jié)描寫、詳略得當(dāng)?shù)氖址ā?/p>

3.品味文章語言，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的精彩瞬間。

4.感受作者的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，體會祖國在富國強(qiáng)兵道路上的巨大進(jìn)步。

二、教學(xué)重點

1.理解文章內(nèi)容，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的精彩瞬間。

2.品味文章語言，學(xué)習(xí)作者抓細(xì)節(jié)描寫的手法。

三、教學(xué)難點

1.理解通訊與新聞的異同點。

2.體會作者的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

四、教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我國的第一艘航空母艦是什么嗎(學(xué)生回答：遼寧艦)對，遼寧艦是我國第一艘航空母艦。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《一著驚海天》,就講述了我國遼寧艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的事情。這一事件標(biāo)志著中國海軍航空母艦戰(zhàn)斗力的巨大提升，讓我們一起走進(jìn)課文，感受這激動人心的時刻吧!

(二)檢查預(yù)習(xí)1.字音

_________________。桅桿(wéi)浩瀚(hàn)

o嫻熟(xián)咆哮(páoxiào)

o緊繃(bēng)鐫刻(juān)

o一絲不茍(gǒu)殫精竭慮(dānjié)

o渤海(bó)澎湃(péngpài)。呼嘯(xiào)默契(qì)

_________________。驚心動魄(pò)凜冽(lǐnliè)

2.多音字

o著(zhuó)穿著(zháo)著急(zhāo)著數(shù)(zhe)順著

o載(zǎi)千載難逢(zài)滿載而歸

o剎(chà)一剎那(shā)剎車

3.詞語解釋

o澎湃：形容波浪發(fā)出巨大聲響的撞擊。

o凜冽：極其寒冷，嚴(yán)寒刺骨。

o浩瀚：水勢廣大的樣子。

o嫻熟：老練、靈巧，形容動作非常熟練。

o白手起家：原來沒有基礎(chǔ)而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

o咆哮：形容人的暴怒喊叫；也可以形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。

o一絲不茍：做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒也不馬虎。

o殫精竭慮：用盡精力、費(fèi)盡心思。

(三)文學(xué)常識

通訊是報刊上和廣播電視里詳細(xì)報道有新聞價值的人物、事件的一種新聞體裁。通訊也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。

通訊具有三個顯著的特點：即新聞性、文學(xué)性、評論性。新聞與通訊的比較：

類別事實敘述時效性

新聞概括性簡潔、明快、篇幅短小強(qiáng)

通訊通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活細(xì)節(jié)描寫、含有作者的議論、篇幅比較長弱

(四)整體感知

1.自由朗讀課文，劃分文章層次，概括每部分大意。

_________________。第一部分(1-4):交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。

_________________。第二部分(5-20):詳細(xì)報道了艦載機(jī)成功著艦的過程。

_________________。第三部分(21-26):描寫了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動、幸福的場景。2.文章的主標(biāo)題有何妙處

o“一著"是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦成功，又指我國的海軍軍事實力強(qiáng)大震驚世界。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.朗讀第一段，第①段屬于什么描寫找出相關(guān)的詞句。

_________________。第①段屬于環(huán)境描寫。相關(guān)詞句：“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。"

o作者對海天環(huán)境進(jìn)行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)在重重困難之下成功著艦作鋪墊。

4.第③④段在文中有何作用

_________________。第③④段是過渡段，承上啟下。既揭示我國航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國人強(qiáng)軍的夢想，又說明了此次著艦的難度之大——艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題。

o渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后人們的激動和喜悅作鋪墊。

(五)深入探究

1.“這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗?！边@一句運(yùn)用了什么手法

o運(yùn)用比喻的修辭手法，把航母比作樹葉，生動形象地寫出了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的難度之高。

2.“據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。"這句話運(yùn)用了什么說明方法有何作用

o運(yùn)用具體數(shù)字舉例說明航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的危險難度之高。

(六)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，了解了通訊的相關(guān)知識，整體感知了課文內(nèi)容，分析了文章的標(biāo)題和部分段落的作用，還體會了一些句子的修辭手法和說明方法。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入

學(xué)習(xí)課文，品味文章的語言，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的精彩瞬間。

(七)布置作業(yè)

1.抄寫生字詞，每個詞語抄寫三遍。

2.思考：艦載機(jī)著艦的過程中，飛行員和工作人員面臨著哪些困難他們是如何克服這些困難的

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的生字詞和文學(xué)常識。

2.請學(xué)生簡要概括課文的主要內(nèi)容。

(二)品味語言

1.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”,“現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗",賞析這句話和比喻的好處。

_________________。把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”,生動形象地描寫出了“著艦"的艱難和危險系數(shù)之大，渲染了當(dāng)時緊張的氣氛，使觀眾為之捏一把冷汗。

2.“塔臺內(nèi)，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心?！边@一句蘊(yùn)含著人物怎樣的情感

o渲染了著艦工作人員緊張而又激動的心情，蘊(yùn)含著對此次著艦的高度關(guān)注。

3.“飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。"這句話運(yùn)用了什么描寫方法有何作用

o運(yùn)用神態(tài)描寫，突出工作人員的極其辛苦和一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。4.飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短

o簡簡單單的對話和口令，是對當(dāng)時緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得有半個多余的字。簡短的對話可以讓讀者更加直觀地感受到當(dāng)時的情況緊張。

5.第18段重點運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法有何作用

o“聲如千騎疾，氣卷萬山來”運(yùn)用對偶和夸張、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了艦載機(jī)著艦時的浩大聲勢，極具感染力。

_________________?！鞍l(fā)動機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，

放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。"運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了艦載機(jī)著艦時的動作嫻熟精湛。

6.文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場觀眾的情態(tài)，有什么作用

o運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，描繪出人們對我國航母艦載機(jī)首架次著艦成功的激動和喜悅心情，增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場感和感染力，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國情感和自豪感。

(三)細(xì)讀文段

1.細(xì)讀第18自然段描寫殲—15著艦時“驚心動魄的一幕”,體會該段描寫的生動性。

o“震耳欲聾"轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時發(fā)出的巨大聲音；“眨眼之間"剎那間”“疾如閃電"等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的速度快；“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地"表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的安全和平衡。展現(xiàn)出飛行員的臨危不亂、技藝高超。

(四)深入理解

1.引用某大國上將的話有什么作用

o描繪出某大國對我國的輕視，暗示當(dāng)時我國航母艦載機(jī)著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、不怕困難的斗志，烘托出此時著艦成功的激動心情。

2.最后一段重點采用了哪些表達(dá)方式有何作用

_________________。重點采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，描繪出人們與飛行員合影留戀高興、興奮的心情，同時也點明了中國艦載機(jī)成功著艦這個事件的重大意義。

(五)思考探究

1.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

_________________。從鴉片戰(zhàn)爭以來，中國由于落后于其他國家經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。富國強(qiáng)兵，一直是中國人民的夢想。這篇通訊讓我們看