第25課《劉姥姥進(jìn)大觀園》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第25課《劉姥姥進(jìn)大觀園》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《劉姥姥進(jìn)大觀園》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.找出文章中的環(huán)境描寫，把握主要內(nèi)容。

2.通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象。(重點)

3.分析鬧劇原因，感悟主旨。(難點)

【教學(xué)重點、難點】

1.教學(xué)重點：分析人物形象，理解文章通過人物描寫展現(xiàn)的社會風(fēng)貌。2.教學(xué)難點：理解這場鬧劇背后所反映的社會現(xiàn)實和作者的寫作意圖。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，它以豐富的內(nèi)容、深刻的思想和精湛的藝術(shù)手法聞名于世。今天我們要學(xué)習(xí)的《劉姥姥進(jìn)大觀園》就是其中的一個精彩片段。通過這個故事，我們將領(lǐng)略到賈府的奢華生活和眾多人物的鮮明性格。

二、知識備查

1.作者及作品簡介

曹雪芹，名露，字夢阮，號雪芹，清代小說家?！都t樓夢》是他歷經(jīng)十年創(chuàng)作，五次增刪而成的長篇小說。

《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，展現(xiàn)了賈、史、王、薛四大家族的興衰沉浮，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。

2.背景介紹

本文選自《紅樓夢》第四十回。劉姥姥是一位來自鄉(xiāng)下的老婦人，她與賈府的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。此次進(jìn)大觀園，是為了感謝賈府的接濟(jì)。

三、整體感知

1.請同學(xué)們默讀課文，思考以下問題：劉姥姥進(jìn)大觀園后，看到了怎樣的景象文中描寫了哪些人物他們的表現(xiàn)如何

明確：劉姥姥看到了大觀園的居室威武、布局精致、器物講究。文中描寫了賈母、王熙鳳、鴛

鴦、劉姥姥等人物，他們在這場鬧劇中有著不同的表現(xiàn)。

2.給文章劃分層次，并概括層意。明確：

第一部分(第1段):簡單介紹劉姥姥進(jìn)大觀園的緣由。

第二部分(第2-4段):寫鳳姐和鴛鴦商議拿劉姥姥取笑。

第三部分(第5-11段):具體描寫劉姥姥在宴會上的種種滑稽表現(xiàn)，引發(fā)眾人的大笑。第四部分(第12段):寫鬧劇結(jié)束后眾人的反應(yīng)。

四、細(xì)讀課文

1.劉姥姥眼中的大觀園具有什么特點從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。明確：

“吃穿用度，環(huán)境中露貧富差距",如“大箱、大柜、大桌子、大床；柜子比一間房子還大、還高”,體現(xiàn)了賈府的奢華。

“布局精致",從劉姥姥的游覽路線“瀟湘館→紫菱洲→秋爽齋→曉翠堂”可以看出?！捌魑镏v究",如“攝絲戧金五彩大盒子、烏木三鑲銀箸、象牙鑲金筷”。

找出文中惹你發(fā)笑的語句，并分析其幽默效果。明確：

“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，那里拿的動他"劉姥姥對金銀箸的評價，顯示出她與賈府生活的巨大差距，讓人感到滑稽。

賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭!"說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。劉姥姥的飯前開場白，以夸張的語言和滑稽的動作，引發(fā)眾人的大笑。

劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒!”……滿嘴里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地上……劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了!"劉姥姥品嘗鴿子蛋的過程充滿窘態(tài)，語言幽默風(fēng)趣。

五、分析人物形象

1.劉姥姥是一個怎樣的人結(jié)合文中對她的語言和動作描寫進(jìn)行分析。

明確：劉姥姥是一個樸實、幽默、善于迎合他人的人。她的語言和動作常常引人發(fā)笑，如她對金銀箸和鴿子蛋的評價，以及飯前開場白等，都顯示出她的幽默和機(jī)智。同時，她也明白自己

的角色，積極配合鳳姐和鴛鴦的安排，以取悅眾人。

2.賈母、王熙鳳、鴛鴦等人物在這場鬧劇中有怎樣的表現(xiàn)體現(xiàn)了他們怎樣的性格特點明確：

賈母是賈府的最高權(quán)威，她在鬧劇中享受著歡樂，表現(xiàn)出她的富貴和悠閑。

王熙鳳精明能干，善于策劃和掌控局面，她與鴛鴦商議拿劉姥姥取笑，體現(xiàn)了她的潑辣和狡黠。

鴛鴦是賈母的貼身丫鬟，她協(xié)助王熙鳳導(dǎo)演了這場鬧劇，表現(xiàn)出她的機(jī)靈和順從。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們初步了解了《劉姥姥進(jìn)大觀園》的主要內(nèi)容，通過對環(huán)境描寫和人物描寫的分析，感受到了賈府的奢華和人物的鮮明性格。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入探討文章的主旨和寫作手法。

第二課時

一、回顧舊知

1.提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劉姥姥進(jìn)大觀園》,誰能說說劉姥姥眼中的大觀園有什么特點

明確：劉姥姥眼中的大觀園居室威武、布局精致、器物講究，吃穿用度顯示出貧富差距。

2.提問：文中有哪些人物給你留下了深刻的印象為什么

明確：劉姥姥給人留下深刻印象，她的樸實、幽默和善于迎合他人的性格特點讓人覺得有趣；王熙鳳的精明能干和潑辣也讓人印象深刻。

二、深入探究

1.這場鬧劇是劉姥姥自導(dǎo)自演的嗎為什么她會積極配合

明確：這場“笑劇”鳳姐和鴛鴦是導(dǎo)演，劉姥姥是主角。依據(jù)如下：

鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們：吃酒吃飯，都有個湊趣兒的，拿他取笑兒。咱們今兒也得了個女清客了。"鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥，便笑道：“咱們今兒就拿她取個笑兒?！倍吮闳绱诉@般商議。(第3段)

鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，要錯了，我們就笑話呢。"(第4段)

鴛鴦一面侍立，一面遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心?！?/p>

劉姥姥明知道是拿她“取笑兒",還積極配合，是因為她想哄老太太開心。劉姥姥的女婿狗兒不爭氣，家業(yè)蕭條，她曾到賈府攀親尋求救濟(jì)，得到了王熙鳳的幫助。此次她帶著果蔬前來

回報，希望通過取悅眾人，能繼續(xù)得到賈府的關(guān)照。

2.眾人在這場鬧劇中的笑態(tài)各不相同，體現(xiàn)了他們怎樣的人物關(guān)系和性格特點明確：

“黛玉掌不住，一口茶都噴出來。湘云笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲!’惜春滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫‘心肝’,薛姨媽笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。王夫人也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。寶玉離了坐位，拉著她奶母，叫‘揉揉腸子’。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的?！?/p>

從人物性格來看，湘云豪放，首先笑了出來；黛玉嬌弱，伏著桌子。

從親疏關(guān)系來看，寶玉是賈府最受寵的男孩子，惜春是寧國府的最小的姑娘；空間關(guān)系上，寶玉和賈母坐一桌，惜春和另外幾個姑娘坐一桌。

從人物關(guān)系來看，王夫人是當(dāng)家主母，向來是沉穩(wěn)端莊的形象，面對這場鬧劇，對王熙鳳或夸或貶都不太合適，所以只能是用手指著說不出話來；薛姨媽作為賈家?？?，她是吃過了飯來的，只坐在一邊吃茶，這時噴出一口茶來合情合理。

“地下"的人的笑態(tài)：“地下無一個不彎腰屈背”,這是概寫；一個“躲",一個“蹲”貼合仆人的身份，不能像主人們那樣肆無忌憚；“也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的"可見仆

人們雖然覺得好笑，卻不忘服侍笑鬧中的主人們。

3.作者通過這場鬧劇想要表達(dá)什么

明確：這場鬧劇表面上是為了哄賈母開心，實則反映了封建社會的貧富差距和階級對立。劉姥姥作為一個窮苦百姓，在大觀園中受盡嘲笑，卻不得不迎合眾人以求得生存。而賈府的眾人則在奢華的生活中尋求樂趣，對劉姥姥的處境缺乏真正的理解和同情。作者通過描寫這場鬧劇，揭示了封建社會的虛偽和殘酷，表達(dá)了對下層人民的同情。

三、寫作手法分析

1.文章中運(yùn)用了哪些描寫手法來展現(xiàn)人物形象和推動情節(jié)發(fā)展明確：

語言描寫，如劉姥姥的“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭!”等話語，生動地展現(xiàn)了她的幽默和樸實。

動作描寫，如劉姥姥拿起箸來的動作，以及眾人的笑態(tài)等，使人物形象更加鮮活。

神態(tài)描寫，如“賈母笑的摟著叫‘心肝’"等，表現(xiàn)了賈母的開心和對惜春的喜愛。

2.環(huán)境描寫在文中起到了什么作用

明確：環(huán)境描寫如“大箱、大柜、大桌子、大床；柜子比一間房子還大、還高”等，不僅展現(xiàn)了賈府的奢華，也為劉姥姥的表現(xiàn)提供了背景，烘托了氣氛。

四、語言風(fēng)格賞析

1.本文的語言具有怎樣的特點

明確：本文語言生動形象，幽默風(fēng)趣，充滿了生活氣息。作者通過對人物語言和動作的描寫，展現(xiàn)了不同人物的性格特點，使讀者如臨其境，如見其人。

2.找出文中你認(rèn)為語言運(yùn)用精彩的語句，并進(jìn)行賞析。

明確：如“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，那里拿的動他”劉姥姥的這句話運(yùn)用了夸張的手法，生動地表現(xiàn)了她對金銀箸的不適應(yīng)，同時也體現(xiàn)了她的樸實和幽默。

五、課堂總結(jié)

1.總結(jié)文章的主要內(nèi)容和主旨。