20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文，通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵詞，梳理“一滴水"的游蹤路線圖。

2.把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解作者用一滴水串聯(lián)起全文的妙處。

3.聚焦富有美感的寫(xiě)景句，感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，體會(huì)作者語(yǔ)言的詩(shī)意和寫(xiě)景中飽含的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.聚焦富有美感的寫(xiě)景句，感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，體會(huì)作者語(yǔ)言的詩(shī)意和寫(xiě)景中飽含的情感。

2.把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解作者用一滴水串聯(lián)起全文的妙處。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（課前播放麗江旅游宣傳片，讓學(xué)生初步感受麗江的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情）

二、設(shè)置情境同學(xué)們，本單元我們主要學(xué)習(xí)的是游記類(lèi)散文。所謂游記，就是在寫(xiě)作者去了什么地方，他看到了什么景色，又因此觸發(fā)了什么思緒。因此，我們?cè)陂喿x游記的時(shí)候，也應(yīng)該著重關(guān)注作者的所至、所見(jiàn)、所感這三個(gè)具體的要素。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，有一些特殊，請(qǐng)同學(xué)們跟隨一滴水的腳步，去看看在祖國(guó)的西南邊陲，一座古老而靜謐的小城里，這滴水究竟看到了怎樣別致的風(fēng)景，又發(fā)生了什么奇妙的故事。

麗江文旅局為推廣麗江，擬根據(jù)阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一課，打造“麗江奇妙游”5D體驗(yàn)館，現(xiàn)邀請(qǐng)同學(xué)們參與，讓我們一起加入吧！

任務(wù)一：游覽路線設(shè)計(jì)

本館為了更好地展現(xiàn)麗江古城的前世今生，帶給玩家更為震撼的體驗(yàn)，擬跟隨本文“一滴水"的游覽設(shè)計(jì)游覽路線。

請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊勾畫(huà)出一滴水的經(jīng)歷：何時(shí)來(lái)到何地，見(jiàn)到何物。直接摘錄或自己概括，完成表格的填寫(xiě)。

何時(shí)何地何物（景物、人物、事物）

有一天麗江壩、森林、田野、村莊

過(guò)了好幾百年驛道、村莊、草甸、落水洞

又過(guò)去了幾百年

進(jìn)城之前

四方街街道店鋪、納西人院子

出了古城

/

請(qǐng)同學(xué)們用以下句式進(jìn)行交流：

我是一滴水，我在（何時(shí)）（何地）見(jiàn)到了（何物）。

明確：

明確：

何時(shí)何地何物（景物、人物、事物）

有一天玉龍雪山麗江壩、森林、田野、村莊

過(guò)了好幾百年驛道、村莊、草甸、落水洞松樹(shù)、杉樹(shù)、杜鵑花、象山、獅子山、筆架山

又過(guò)去了好幾百年黑龍?zhí)恫煌拥娜?、亭臺(tái)樓閣、花、樹(shù)、玉龍雪山

進(jìn)城之前四方街古城、老柏樹(shù)、房屋、老街、銀器小店、玉器店、老者、字畫(huà)店、澆花人、蘭花

黃昏時(shí)四方街街道店鋪、納西人院子古城五彩燈光、游客

出了古城城外果園和田地滿(mǎn)天星光、薄云、月亮

黎明時(shí)分金沙江、大海/

我的發(fā)現(xiàn)：從上面的圖表中，可看出“一滴水”是按什么順序經(jīng)過(guò)麗江的？

明確：

“一滴水"是按照從古到今、從早到晚的時(shí)間順序，從高到低、由遠(yuǎn)及近的空間順序經(jīng)過(guò)麗江的。作者的高明之處在于通過(guò)時(shí)空多維度把景物組合起來(lái)串聯(lián)在一起。

任務(wù)二：場(chǎng)景設(shè)計(jì)

游覽路線確定好后，重點(diǎn)工作也就拉開(kāi)了帷幕?！胞惤婷钣巍?D體驗(yàn)館擬將玩家化作一滴水，以便更好地融入體驗(yàn)場(chǎng)景。

1.請(qǐng)就之前確定的兩三個(gè)重點(diǎn)游覽地點(diǎn)中選擇一個(gè)游覽地點(diǎn)，對(duì)照評(píng)量表，仿照示例，設(shè)計(jì)場(chǎng)景的呈現(xiàn)效果。

場(chǎng)景設(shè)計(jì)評(píng)分表

維度是否具有

事物呈現(xiàn)全面合理

場(chǎng)景描述展現(xiàn)行蹤

場(chǎng)景描繪運(yùn)用多感官

場(chǎng)景描繪語(yǔ)言流暢自然

場(chǎng)景描繪飽含情感

場(chǎng)景描繪讓人身臨其境

我選擇的地點(diǎn)是_____________，我將呈現(xiàn)______這幾樣事物，我將呈現(xiàn)的場(chǎng)景是這樣的：______（以水滴第一人稱(chēng)視角，調(diào)動(dòng)多感官描述水滴行蹤及所見(jiàn)所聞，要體現(xiàn)出情感）

示例：

我選擇的地點(diǎn)是玉龍雪山，我將呈現(xiàn)_冰川、麗江壩、森林、田野、村莊、陽(yáng)光這幾樣事物，我將呈現(xiàn)的場(chǎng)景是這樣的：

我緩緩向下流動(dòng)，視線下移，底下是泛著金光的麗江壩，遠(yuǎn)處是碧綠的森林、田野和村莊，青草的味道是不是鉆入鼻腔。我離河流越來(lái)越近，一米、兩米……耳邊是水花拍打的聲音，我流速越來(lái)越快?！稗Z"的一聲，我終于擁進(jìn)麗江壩的懷抱，我激動(dòng)地?fù)淞诉^(guò)去。

角度1：

我選擇的地點(diǎn)是四方街，我將呈現(xiàn)五花石的街道、水車(chē)、古城俯瞰圖、老柏樹(shù)、房屋這幾樣事物。我將呈現(xiàn)的場(chǎng)景效果是這樣的：

我隨著水車(chē)緩緩上移，失重的感覺(jué)讓我既害怕又興奮。游客們歡笑的聲音一陣陣傳入我的耳朵，空氣里飄來(lái)柏樹(shù)清香的苦味，我看到遠(yuǎn)處重重疊疊的房屋、看到順?biāo)サ尿暄压懦?，多么美麗，多美自然?/p>

角度2：

我選擇的地點(diǎn)是敲打銀器的小店，我將呈現(xiàn)玉器店、老者、字畫(huà)店這幾樣事物。我將呈現(xiàn)的場(chǎng)景效果是這樣的：

我順著小溪流淌到街道上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魝鞯轿业亩鷥?nèi)，我好奇地探頭望去，只見(jiàn)外面是琳瑯滿(mǎn)目的商品和店鋪，店鋪外掛著碧綠的語(yǔ)氣，還有像水一樣蜿蜒的東巴文字，我感覺(jué)十分新奇。白胡子的老者撫摸著自己的胡子，悠然自得地坐在門(mén)口演奏著音樂(lè)，我還沒(méi)來(lái)得及看完這一切，就隨著小溪流向了遠(yuǎn)方。

2.為了豐富參館體驗(yàn)，場(chǎng)館想再設(shè)一個(gè)板塊進(jìn)行麗江5D攝影作品展示，請(qǐng)你依照《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一文，為文旅局挑選攝影作品提供參考。

請(qǐng)同學(xué)們品讀課文，找出描寫(xiě)麗江或“一滴水”的句子，選段細(xì)讀，說(shuō)說(shuō)你讀到了怎樣的麗江或怎樣的水？

可運(yùn)用“我是一滴水，通過(guò)‘___’（原句），我感受到了（怎樣）的麗江（水）”，我對(duì)它傾注了的感情”的句式表達(dá)。

示例：我通過(guò)“一路上，經(jīng)過(guò)了許多高大挺拔的樹(shù)，名叫松與杉。還有更多的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶。經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩，那真一個(gè)山間美麗的大盆地"這句中的“高大挺拔的樹(shù)”“還有更多的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)鮮花"讀到了美麗的麗江。

我通過(guò)“后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街”，這句中的“明代"讀到了歷史悠久的麗江。

我通過(guò)“四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了，把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里，把麗江古城寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里，讓它們的名字四處流傳”。這句中的“寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里"四處流傳”讀到了聲名遠(yuǎn)播的麗江。

我通過(guò)“我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)"。這句讀到了人們安居樂(lè)業(yè)、充滿(mǎn)文化氛圍的麗江。我通過(guò)“游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”。這句中“在那些地方內(nèi)心也很喧嘩"在這里他們的心像一滴水一樣晶瑩”讀到了充滿(mǎn)靈氣、讓人心靈沉靜的麗江。

我通過(guò)“我已經(jīng)奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街"我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過(guò)四方街”。這兩句中的“也要"二字讀到了執(zhí)著追求、憧憬和向往美好的水。

我通過(guò)“我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?。這句中的三個(gè)“看到"讀到了善于發(fā)現(xiàn)美好的水。

我通過(guò)“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”。這句中的“終于"讀到了向往美好、積極快樂(lè)的水。

4.我們以一滴水的視角來(lái)體驗(yàn)旅途，僅僅是為了追求新奇嗎？

助讀資料

阿來(lái)的寫(xiě)作，就是這樣一種有聲音的寫(xiě)作，這些聲音可能發(fā)自作者的內(nèi)心，也可能發(fā)自山川草木，因著有著雄偉的存在，每種生物都可以唱歌，關(guān)鍵是，你是否有那個(gè)心和耳朵來(lái)傾聽(tīng)。

——謝有順《散文之重——以阿來(lái)為例》

“藏族的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，自然界的一切物質(zhì)都是有靈魂的，包括花草樹(shù)木、山川河流，與人一樣，都是有生命的。”投射在阿來(lái)的作品中，即為一種平等的生命觀，這種觀念決定了其寫(xiě)作的態(tài)度與創(chuàng)作視角……阿來(lái)于文學(xué)創(chuàng)作中追尋具有普遍意義的生命主題，展現(xiàn)了承寓共生意識(shí)的靈魂本真。

——謝慧《論阿來(lái)原生視野中生命的三重內(nèi)蘊(yùn)》

直到現(xiàn)在，每年我都有三分之一以上的時(shí)間在這樣的地域當(dāng)中行走，跟這兒的雪山在一起，跟這兒的山峰在一起，跟河流在一起。更重要的是，跟這兒的老百姓在一起。

——阿來(lái)在央視《開(kāi)講啦》的演講

明確：

采用一滴水視角寫(xiě)作的意義不僅僅是追求新奇的體驗(yàn)，更是體現(xiàn)一種生命平等的意識(shí)，對(duì)生命和諧和共融的追求。

小結(jié)

同學(xué)們，今天，我們的5D場(chǎng)館設(shè)計(jì)就到這里，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們跟隨著作者新穎又獨(dú)特的筆調(diào)，我們游覽了麗江獨(dú)特的風(fēng)土人情。希望同學(xué)們?cè)谏?/p>