三年級上數(shù)學(xué)教案-倍的初步認(rèn)識-人教版2014

三年級上數(shù)學(xué)教案倍的初步認(rèn)識人教版2014教案：倍的初步認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)——倍的初步認(rèn)識。這部分內(nèi)容主要包括理解“倍”的概念，通過實(shí)際操作和例題來掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解“倍”的概念，能夠用自己的語言解釋“倍”的意思。2.能夠通過實(shí)際操作和計(jì)算求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3.培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。難點(diǎn)：如何讓孩子們能夠理解并運(yùn)用“倍”的概念解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些小物品，如水果、小玩具等，用于實(shí)際操作。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓孩子們拿出自己的學(xué)具，比如水果或者小玩具，找一個(gè)同學(xué)分享，并說一說自己手里的物品是另一個(gè)物品的幾倍。2.講解“倍”的概念：通過孩子們的實(shí)際操作，我來解釋“倍”的概念。比如，如果有三個(gè)蘋果，那么三個(gè)蘋果就是兩個(gè)蘋果的兩倍。3.例題講解：我會(huì)用具體的例題來演示如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。比如，如果有5個(gè)橘子，每個(gè)橘子有3個(gè)種子，那么這5個(gè)橘子一共有多少個(gè)種子？答案是15個(gè)種子，這就是5個(gè)橘子是3個(gè)種子的五倍。4.隨堂練習(xí)：讓孩子們自己做一些類似的題目，鞏固他們對于“倍”的理解。六、板書設(shè)計(jì)倍的概念：倍數(shù)：兩個(gè)數(shù)相除，結(jié)果為整數(shù)，沒有余數(shù)。幾倍：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的整數(shù)倍，就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍：用除法計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用你的學(xué)具，找一個(gè)同學(xué)，說一說自己手里的物品是另一個(gè)物品的幾倍。2.完成練習(xí)冊的第5頁，題目如下：（1）小明的書有20本，比小紅的多10本，小紅有多少本書？（2）一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋果，把這些蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？答案：（1）10本（2）3個(gè)八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看孩子們是否掌握了“倍”的概念，并在課后進(jìn)行一些拓展延伸，比如讓孩子們用“倍”的概念來解決一些實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)，讓孩子們拿出自己的學(xué)具，比如水果或者小玩具，找一個(gè)同學(xué)分享，并說一說自己手里的物品是另一個(gè)物品的幾倍。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過實(shí)物操作，直觀地理解“倍”的概念。例如，一個(gè)孩子拿著3個(gè)蘋果，另一個(gè)孩子拿著2個(gè)蘋果，他可以說“我有3個(gè)蘋果，你是2個(gè)蘋果的兩倍”。這種實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解“倍”的概念。二、講解“倍”的概念在實(shí)踐情景引入之后，我會(huì)通過講解來進(jìn)一步闡釋“倍”的概念。我會(huì)用孩子們手中的學(xué)具作為例子，解釋什么是“倍數(shù)”，什么是“幾倍”。例如，我會(huì)說：“當(dāng)你拿著3個(gè)蘋果，而另一個(gè)孩子拿著2個(gè)蘋果時(shí)，你可以說是2個(gè)蘋果的兩倍，因?yàn)?除以2等于1.5，而1.5就是2的1倍加上0.5倍，所以3個(gè)蘋果是2個(gè)蘋果的兩倍?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望孩子們能夠理解“倍”的概念，并能夠用自己的語言來解釋。三、例題講解在講解完“倍”的概念之后，我會(huì)通過一些具體的例題來演示如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。我會(huì)選擇一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例題，比如水果、玩具等，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)問孩子們：“如果有5個(gè)橘子，每個(gè)橘子有3個(gè)種子，那么這5個(gè)橘子一共有多少個(gè)種子？”在解答這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子們使用除法來計(jì)算，從而得出答案是15個(gè)種子，這就是5個(gè)橘子是3個(gè)種子的五倍。通過這樣的例題講解，我希望孩子們能夠掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。四、隨堂練習(xí)在講解完例題之后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固他們對于“倍”的理解。我會(huì)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以確保每個(gè)孩子都能夠參與到練習(xí)中來。例如，我會(huì)讓孩子們計(jì)算：“如果有8個(gè)橙子，每個(gè)橙子有2個(gè)瓣，那么這8個(gè)橙子一共有多少個(gè)瓣？”在解答這個(gè)問題時(shí)，孩子們需要用到除法，得出的答案是16個(gè)瓣，這就是8個(gè)橙子是2個(gè)瓣的八倍。通過這樣的隨堂練習(xí)，孩子們能夠進(jìn)一步鞏固對于“倍”的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“倍”的概念時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引孩子們的注意力。我會(huì)盡量用孩子們能夠理解的語言來解釋“倍”的概念，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給孩子們足夠的時(shí)間來分享和操作自己的學(xué)具；在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓孩子們自己計(jì)算和思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問來引導(dǎo)孩子們思考和參與。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在講解“倍”的概念時(shí)，我會(huì)問孩子們：“你們認(rèn)為什么是‘倍’呢？”通過這樣的提問，孩子們能夠更好地理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我會(huì)利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓孩子們通過實(shí)物操作來理解“倍”的概念。這種方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。例如，我會(huì)讓孩子們拿著學(xué)具，找一個(gè)同學(xué)分享，并說一說自己手里的物品是另一個(gè)物品的幾倍。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠讓孩子們在實(shí)際操作中理解“倍”的概念。我認(rèn)識到講解和例題演示的重要性，通過具體的例子，孩子們能夠更好地理解和掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。我還意識到課堂提問和隨堂練習(xí)的重要性，它們能夠鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的思維能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善教案，注重孩子們的個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果，使孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升為了讓孩子們鞏固本節(jié)課所學(xué)的“倍的初步認(rèn)識”知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，孩子們可以通過這些練習(xí)題進(jìn)一步深化對“倍”的理解和應(yīng)用。1.請用你的學(xué)具，找一個(gè)同學(xué)，說一說自己手里的物品是另一個(gè)物品的幾倍。答案：例如，如果我手里有6個(gè)小球，另一個(gè)同學(xué)手里有3個(gè)小球，那么我可以說是3個(gè)小球的兩倍。2.下面哪些物品是另一個(gè)物品的倍數(shù)？請舉例說明。答案：舉例來說，8個(gè)棒棒糖是4個(gè)棒棒糖的兩倍，12個(gè)餅干是6個(gè)餅干的兩倍。（1）20÷5=（），這個(gè)題目中的兩個(gè)數(shù)是什么倍數(shù)關(guān)系？答案：20÷5=4，這個(gè)題目中的兩個(gè)數(shù)是5和4的倍數(shù)關(guān)系，即20是5的四倍，也是4的5倍。（2）30÷6=（），這個(gè)題目中的兩個(gè)數(shù)是什么倍數(shù)關(guān)系？答案：30÷6=5，這個(gè)題目中的兩個(gè)數(shù)是6和5的倍數(shù)關(guān)系，即30是6的5倍，也是5的6倍。（1）小明的書有20本，小紅的書是小明的一半，小紅有多少本書？答案：20÷2=10，小紅有10本書。這個(gè)題目考查的是如