五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元第9課時(shí)解決問題(一) 人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第9課時(shí)解決問題(一)人教版今天我要給大家上課的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案的第一單元第9課時(shí)，我們要解決的問題是：根據(jù)加減法意義解決實(shí)際問題。我要帶領(lǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的知識(shí)，比如加減法的意義，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題等。然后，我會(huì)給大家出示一些例題，讓大家通過小組合作的方式，共同探討解題思路和方法。例如，例題：“小明有10個(gè)蘋果，他媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題，我們可以通過加法來解決，即10+5=15。這樣的例題可以幫助大家理解和掌握加法的意義。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)大家的思維能力和解決問題的能力。我會(huì)讓大家多思考，多動(dòng)腦，通過自己的努力來解決問題。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予大家反饋和指導(dǎo)，幫助大家更好地理解和掌握知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將重點(diǎn)知識(shí)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給大家，讓大家一目了然。比如，我會(huì)將加減法的意義和計(jì)算方法用圖示或者列表的形式展示給大家。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)給大家布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓大家在課后能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。比如：“小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了4個(gè)蘋果，然后又買了一些蘋果，花了8元錢。請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的單價(jià)是多少？”這個(gè)問題，需要大家運(yùn)用加減法和除法來解決。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考這節(jié)課的教學(xué)效果如何，大家的學(xué)習(xí)情況如何，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)給大家提供一些拓展延伸的知識(shí)，讓大家能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能更好地理解和掌握加減法的意義，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。大家加油！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這節(jié)課中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要大家特別關(guān)注的。理解和掌握加減法的意義是這節(jié)課的核心。加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算，它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中起著至關(guān)重要的作用。比如，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到類似“小明有10個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題，這就是一個(gè)加法問題。通過加法，我們可以得出答案：10+5=15，小明現(xiàn)在一共有15個(gè)蘋果。同樣，減法也是非常重要的，比如“小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)蘋果？”這就是一個(gè)減法問題。通過減法，我們可以得出答案：153=12，小明現(xiàn)在還剩下12個(gè)蘋果。所以，大家一定要理解和掌握加減法的意義，這是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題也是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，需要將問題抽象成數(shù)學(xué)問題，然后運(yùn)用加減法來解決。比如，我們?cè)谫徫飼r(shí)，需要計(jì)算總價(jià)，這就是一個(gè)實(shí)際問題。我們可以將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：每個(gè)商品的價(jià)格是多少，我買了幾個(gè)商品，請(qǐng)問我一共需要支付多少錢？通過將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，我們可以更清晰地看到問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。再次，如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題也是這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。雖然加減法看似簡(jiǎn)單，但在解決實(shí)際問題時(shí)，我們往往需要靈活運(yùn)用，甚至需要進(jìn)行一些復(fù)雜的計(jì)算。這就需要我們有一定的思維能力和解決問題的能力。比如，我們遇到了這樣一個(gè)問題：“一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，又來了3個(gè)蘋果，然后又去了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但我們需要進(jìn)行一系列的計(jì)算：7+3=10，102=8，所以籃子里現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。在這個(gè)過程中，我們需要清楚地知道蘋果的增減情況，然后運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。這就需要我們有清晰的思維和解決問題的能力。總的來說，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于理解和掌握加減法的意義，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識(shí)。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和原理時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，以便同學(xué)們能夠更好地理解。同時(shí)，我還運(yùn)用了語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，使講解更加生動(dòng)有趣，引起同學(xué)們的注意力。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我既注重了知識(shí)的講解，又給予了同學(xué)們足夠的練習(xí)時(shí)間。我會(huì)先講解一個(gè)新的概念或原理，然后給同學(xué)們一些例題，讓他們親自動(dòng)手解題，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在同學(xué)們解題的過程中，我會(huì)逐一進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確理解和掌握。我還注重了課堂提問的運(yùn)用。通過提問，我可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。我會(huì)針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我提出了“小明有10個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題，同學(xué)們可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)來解答。這樣的情景導(dǎo)入能夠使同學(xué)們更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加注重同學(xué)們的個(gè)體差異。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和理解程度都有所不同，所以在教學(xué)中我需要因材施教，給予不同程度的同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，我還需要不斷反思和評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。課后提升：題目1：小明有10個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有15個(gè)蘋果。解題過程：10+5=15。題目2：小華有8個(gè)橙子，他吃掉了2個(gè)橙子，請(qǐng)問他現(xiàn)在還剩下多少個(gè)橙子？答案：小華現(xiàn)在還剩下6個(gè)橙子。解題過程：82=6。題目3：一個(gè)籃子里有7個(gè)籃球，又來了3個(gè)籃球，然后又去了2個(gè)籃球，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？答案：籃子里現(xiàn)在有8個(gè)籃球。解題過程：7+32=8。題目4：媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是10元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？答案：媽媽一共花費(fèi)了30元。解題過程：3×10=30。題目5：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名女生，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生？答案：這個(gè)班級(jí)有20名男生。解題過程：4020=20。題目6：小明有12個(gè)糖果，他給了小紅4個(gè)糖果，然后又買了一些糖果，花了8元