七年級語文上冊第二單元測試卷(統(tǒng)編版2024新教材)(含解析)_第1頁
七年級語文上冊第二單元測試卷(統(tǒng)編版2024新教材)(含解析)_第2頁
七年級語文上冊第二單元測試卷(統(tǒng)編版2024新教材)(含解析)_第3頁
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文檔簡介

七年級語文上冊第二單元測試卷(統(tǒng)編版2024新教材)(含解析)2024-2025學(xué)年七年級語文上冊單元測試卷

第二單元

注意事項(xiàng):

1.考試時間:120分鐘,試卷滿分:120分。答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改用橡皮擦千凈后,再選涂其他答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用(共22分)

1.(6分)字詞積累。

那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦"地票落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼齫iáocuì的臉現(xiàn)出yāngqiú般的神色?!笆裁磿r候"你要是愿意,就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了?!昂冒?,就明天。"我說。她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備?!薄鞍ρ?,煩不煩幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!"她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑"和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。(4分)

①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()

(3)畫橫線的句子中有兩個錯別字,請找出來加以修改。(2分)

__________改為____________________改為__________

2.(2分)將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①對新時代中國青年來說,熱愛祖國是立身之本,成才之基。

②愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,激勵著一代又一代中華兒女為國家發(fā)展繁榮不懈奮斗。

③培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

④從司馬遷“常思奮不顧身,而殉國家之急"到陸游“位卑未敢忘憂國”,從文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青"到林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,都是強(qiáng)烈愛國情懷的體現(xiàn)。

⑤中華民族綿延不絕的輝煌歷史,孕育滋養(yǎng)了中華兒女厚重雋永的愛國情懷,譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章。

A.②①③④⑤B.③②⑤④①C.④①③⑤②D.⑤④②①③

3.(2分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.隨著云計(jì)算的發(fā)展,教育云技術(shù)也得到大力推廣,許多學(xué)校開啟了新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

B.萊蕪梆子之所以深受當(dāng)?shù)孛癖娤矏鄣脑?,是因?yàn)槌桓呖盒蹓?、激越奔放,表演?nèi)容貼近生活。

C.走進(jìn)大明湖公園,連片的荷葉,碧綠的垂柳,風(fēng)景如畫,我禁不住停下腳步駐足欣賞。

D.人間煙火氣,最撫凡人心,一座城市是否具有魅力,很大程度上來自這座城市的煙火氣。

4.(8分)《禮記·學(xué)記》中說:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。"交個好朋友,可以相互幫助,共同成長。班級正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)同學(xué)們出了一期黑板報(bào),除了“同學(xué)風(fēng)采"友誼名言”“交友之道"等欄目外,還粘貼了一組圖片,請你給這一欄目擬寫一個小標(biāo)題。(3分)

小標(biāo)題:________

(2)為了鼓勵同學(xué)們克服膽怯,勇敢地上臺展示自己,結(jié)交新的朋友,班委會還在黑板上擬寫了一副對聯(lián),請你幫忙對出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián):大膽展示告別舊我

下聯(lián):_________

(3)活動中,同學(xué)小語為不會交朋友而苦惱。請你結(jié)合下面三則材料,給他提供一些交友建議。(3分)

材料一

習(xí)近平主席在演講時,引用了一句非常經(jīng)典的話:“以利相交,利盡則散;以勢相交,勢去則傾;惟以心相交,方成其久遠(yuǎn)?!?/p>

材料二

跟著蒼蠅找?guī)?,跟著蜜蜂找花朵,跟著千萬賺百萬,跟著乞丐學(xué)要飯。

材料三

“君子之交淡若水”,因?yàn)榈圆拍懿荒?,才能持久?!芭c朋友交,久而敬之?!本淳褪潜3志嚯x,也就是防止過分親昵。不過“狎而敬之"是很難的。最要注意的是,友誼不可透支,總要保留幾分。

(選自梁實(shí)秋《談友誼》,有刪改)

5.(4分)有人說,歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛,給作品著上了一種暖色調(diào);有人說,年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲,帶給成年魯迅冷靜的思考和批判,給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇,結(jié)合作品內(nèi)容,說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。

①《阿長與《山海經(jīng))》②《父親的病》

二、閱讀(共48分)

(一)詩歌鑒賞(共4分)

竇園醉中前后五絕句

陳與義

東風(fēng)吹雨小寒生,楊柳飛花亂晚晴。

客子從今無可恨,竇家園里有鶯聲。

6.(2分)請發(fā)揮想象,用自己的語言描繪一二句的畫面。

7.(2分)這首詩表達(dá)了在外游子怎樣的心情?請結(jié)合詩句簡要分析。

(二)文言文閱讀(共13分)

閱讀下面【甲】、【乙】兩段文言文,完成小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。"兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝奕作剡①令②,有一老翁犯法,謝以醇酒③罰之,乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲著青布褲在兄膝邊坐,諫④曰:“阿兄,老翁可念⑤,何可作此!"奕于是改容⑥曰:“阿奴⑦欲放去邪?”遂遣去。

選自《世說新語》

【注釋】①剡:shàn地名。②令:指縣令,一縣的行政長官。③醇酒:高度酒。④諫:規(guī)勸。⑤念:憐憫;同情。⑥容:面容;臉上的神色。⑦阿奴:對幼小者的愛稱,這里是哥哥稱呼弟弟。

8.(4分)解釋下列加點(diǎn)的字。

(1)俄而雪驟()(2)差可擬()

(3)而猶未已()(4)阿奴欲放去邪()

9.(2分)翻譯下面句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

10.(2分)給畫波浪線句子斷句。

太傅時年七八歲著青布褲在兄膝邊坐

11.(2分)下列說法中,不正確的一項(xiàng)是()

A.“與兒女講論文義"一句中,“兒女”是指謝太傅的兒子和女兒。

B.《詠雪》通過敘述家庭聚會中詠雪的始末,表現(xiàn)了謝道蘊(yùn)的文學(xué)才華和聰明才智。

C.“有一老翁犯法,謝以醇酒罰之”,是指有一個老年男子觸犯法令,謝奕就用高度數(shù)的酒罰他喝。

D.這兩則故事都出自《世說新語》,編撰者是南朝宋劉義慶。寫法上都善于從語言描寫的角度刻畫人物。

12.(3分)從甲乙兩文,我們能看出謝太傅是一個什么樣的人?

(三)現(xiàn)代文閱讀(共31分)

閱讀下面文字,完成下面小題。

母親也曾是被捧在手心里的寶

馬亞偉

①在我的印象中,母親就是個整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女,她的世界只有孩子和家。父親是個粗枝大葉的男人,不懂得細(xì)致入微地關(guān)心人。所以在我看來,母親仿佛是天經(jīng)地義為家人付出的人,從來沒想過誰會給她更多的愛。

②直到那次外祖母來我家。有一天母親在前面走,外祖母跟在她后面。路面不平,母親走路沒看腳下,一不小心險(xiǎn)些摔倒。跟在她后面的外祖母驚呼起來:“哎呀,我的寶!”“我的寶"?我聽到這樣的稱呼感覺有點(diǎn)尷尬,又有點(diǎn)感動。尷尬是因?yàn)閺膩頉]人叫過母親“我的寶”,感動是因?yàn)槲一腥幻靼祝赣H也曾是被外祖母捧在手心里的寶。我不覺偷偷笑起來,仿佛窺探到一個不為人知的秘密——一個甜蜜而溫馨的秘密。

③外祖母跟我講過很多母親小時候的事。母親上學(xué)時學(xué)習(xí)特別好,年紀(jì)很小就考到了縣城的中學(xué),每周回家一次。有一次,外祖母特別想念母親,可她又不會騎自行車。思女心切之下,外祖母便裝了一兜母親愛吃的花生、紅薯干之類的東西,步行去縣城的學(xué)校給母親??h城離家30多里路,外祖母那時候年輕,走路如風(fēng),一天就打了個來回。母親提到這件事,總是笑笑說:“我媽把我當(dāng)寶貝呢!"她的臉上帶著幸福而羞澀的表情,想起自己當(dāng)年被寵愛的時光,母親是歡欣的。

④外祖母還講到,母親小時候特別愛吃鐵勺煎雞蛋。母親周末回家后,外祖母便打發(fā)舅舅去干活,家里只剩下母女倆。外祖母把對女兒的寵愛發(fā)揮得淋漓盡致,她偷偷給母親用鐵勺煎雞蛋。母親吃了一個還想吃,她便煎第二個。外祖母還要趁著舅舅回家之前打開窗戶,讓煎雞蛋的味兒散盡,要不然舅舅會鬧的。外祖母沒有一點(diǎn)兒重男輕女的思想,反而專寵她的小女兒。

⑤這些事都是外祖母講給我聽的。如果不是親耳聽到,我真想象不出母親小時候那么受寵。后來母親結(jié)婚了,有了我們姐妹幾個,她所有的精力都用來操持自己的小家。外祖母偶爾來我家,每次上飯桌前都要點(diǎn)煎雞蛋和燉魚兩道菜。原來我還以為是她愛吃這兩道菜呢,后來才知道,她是為她的寶貝女兒點(diǎn)的。從我有印象起,母親每天像陀螺一樣,好像從來不知道什么叫疲倦。母親從被寵愛的寶,變成了寵愛孩子的媽,細(xì)想一下,這樣的變化過程令人心酸。當(dāng)年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩,有一天升級為媽媽后,她便抖落一身的嬌氣,摒棄自己那點(diǎn)小任性,變成一個細(xì)致萬分、體貼入微的母親。她理應(yīng)獲得的寵愛,也漸漸被忽略了。

⑥幾年前,我的外祖母去世,母親哭得撕心裂肺。看到母親飛濺的淚水,我心如刀絞。我知道,對母親來說,那個把她當(dāng)成手心里的寶的人永遠(yuǎn)去了,她該有多傷心啊。

⑦如今,我也已經(jīng)人到中年。我想,在孩子的心目中,我一定也是個慈愛而瑣碎的母親。孩子不知道,我也是母親捧在手心里的寶。從前是,現(xiàn)在也是。如今母親見我辛苦,還經(jīng)常給我開個小灶呢。只要有母親在,女兒不管多大都是母親手心里的寶。

⑧我現(xiàn)在既享受著被母親捧在手心里的幸福,也享受著把孩子捧在手心里的幸福。同時,母親享受著我回報(bào)的愛,我享受著孩子回報(bào)的愛。這難道不是世上最幸福的事嗎?

(選自2022年4月26日《教育導(dǎo)報(bào)》,有刪改)

13.(3分)下列對文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.標(biāo)題設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣,運(yùn)用比喻的修辭手法,顯得生動形象。

B.第②段聽到外祖母稱呼母親“我的寶”,“我"感覺有點(diǎn)尷尬,又有點(diǎn)感動。

C.第③段母親因年齡大了還說“我媽把我當(dāng)寶貝呢!”之類的話而感到“羞愧"。

D.第⑦段寫“我”被母親捧在手心和“我"把孩子捧在手心,深化了文章的中心。

14.(3分)請簡要概括外祖母疼愛“我”母親的幾件事。

15.(4分)結(jié)合語境,按要求賞析。

(1)母親仿佛是天經(jīng)地義為家人付出的人,從來沒想過誰會給她更多的愛。(賞析加點(diǎn)詞語)

(2)從我有印象起,母親每天像陀螺一樣,好像從來不知道什么叫疲倦。(賞析句子)

16.(3分)“當(dāng)年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩"變成了“整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女”,兩句話中“圍"字的含義有何不同?請簡要分析。

17.(4分)莫懷戚的《散步》,多處運(yùn)用對稱的句子,本文最后一段也運(yùn)用對稱的句子,請簡析本文這樣寫的好處。

(14分)你班準(zhǔn)備將下面敘事散文拍成微電影,你作為導(dǎo)演,需要完成下列任務(wù)。

浩蕩師恩永志不忘

作者:于漪(“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者)

①我這名已是鮐背之年①的老教師,一想到求學(xué)生涯中教我育我的老師,總是思緒萬千,激動不已。那些傾注真情、誨人不倦的場景,鐫刻在我的心中,生動、鮮活。有些金玉之言常在耳畔回響,形成我素質(zhì)里的良好基因,催我自省,催我奮進(jìn)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我從教半個多世紀(jì),堅(jiān)守師者本色,讓生命與使命同行,就得益于老師傳遞給我的精神財(cái)富,我感恩不盡。

②那是1937年,日本侵略戰(zhàn)火燒到我家鄉(xiāng),小學(xué)被迫停辦。最后一課是唱歌課,年輕的男老師教《蘇武牧羊》。曲調(diào)低沉、緩慢,老師反復(fù)唱著“蘇武留胡節(jié)不辱,雪地又冰天,苦忍十九年,渴飲血,饑吞氈,牧羊北海邊……"他唱著唱著就流下了眼淚,哭了起來。我們這些不滿十歲的孩子也感動得哭起來。老師最后說:“記住,亡國奴是最苦的,要有氣節(jié),要把鬼子打出去?!蔽覀儚奈绰牭竭^這么多的大字眼,但老師那顆赤誠的心,那首樂曲的旋律,伴隨著蘇武矢志不渝的民族氣節(jié)和傲骨,深深埋進(jìn)了我們幼小的心田。從教后,我曾教都德的《最后一課》,與學(xué)生交流我幼時的體驗(yàn)時,學(xué)生睜大眼睛盯著我,為年輕唱歌老師的愛國摯誠所感動。熱愛祖國是人世間最深層最持久的情感,是立身之本,成才之基,要厚植學(xué)生心中。

③趙繼武老師是黃侃的弟子,上課教科書一眼不看,學(xué)問全在肚子里。講到李密《陳情表》的“外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之憧,煢煢孑立,形影相吊”,他右手食指搖晃著,大聲說,“煢,煢,不能讀錯,也不能寫錯”。接著,在黑板上寫個大大的“煢”,并叮囑和“貧窮”的“窮"一個讀音,字的下面是“幾”,不能看走眼,看成“)”,不是凝,是豎,筆直筆直的,說著說著,做了個筆直的姿勢?!霸俑F,青梁骨要挺直”。生動啊,我一下子就記住了。教的是字形字音,揭示的是做人道理。用當(dāng)今的話來說,是德智融合,極妙!持續(xù)的熏陶感染,我體會到知識不是干枯的符號,是有魂的。從教以后,經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐,我更體悟到育智和育德要融為一體,讓學(xué)生德智雙豐收。課既不能失魂落魄,也不能魂不附體。

④對待同學(xué)中的突發(fā)事件,老師處理的藝術(shù)更是令人欽佩。一次作文課,調(diào)皮搗蛋的男生搬走了我的凳子,我很生氣,就站著寫,就這件事大發(fā)議論,筆端汩汩滔滔,寫下了一篇類似“檄文"的東西,心想要被老師責(zé)怪了。出乎意料的是老師大為欣賞,風(fēng)趣地批道:“……于生失座,成此佳作,遂使孟嘉落帽②之事不專于前矣!”妙筆輕點(diǎn),化解了矛盾,慰藉和安頓了我這顆少年氣盛的心,那種寬容、那種用典、用文化底蘊(yùn)循循善誘的藝術(shù),夠我學(xué)習(xí)一輩子。35年后,與同班同學(xué)憶及此事時,我情不自禁地寫下了:“草‘檄’何曾兩腿麻,灌夫罵座筆生花。雞蟲得失渾閑事,贏得先生說孟嘉。"教育的智慧來自對學(xué)生的摯愛深情。學(xué)生是教師心中的“寶”,傾聽、愛護(hù)、寬容、幫助,從教的智慧大門就會向你敞開。

⑤高中數(shù)學(xué)毛振瑢老師不茍言笑,課教得極好,同學(xué)們都崇拜他。他的課一清如水,思維之敏捷,思路之清晰,語言之簡練,推理之嚴(yán)密,令人嘆為觀止。他的話要言不煩,一語破的,解題的邏輯順序猶如春夏秋冬的季節(jié)轉(zhuǎn)換,紋絲不亂。我的邏輯思維能力的培養(yǎng)非常得益于毛老師的數(shù)學(xué)課。他的過硬的基本功更是一絕。畫幾何圖形不用圓規(guī),不用三角尺,畫坐標(biāo)不用直尺,都是那么規(guī)范。教師要有真才學(xué),真本領(lǐng),不能有半點(diǎn)含糊。我一輩子都以他為榜樣,向他學(xué)習(xí)。

⑥有次毛老師把我喊到辦公室教育了一番,數(shù)學(xué)試卷上是紅紅的大“0”,我大哭一場。他嚴(yán)厲地說:“你讓旁邊同學(xué)抄答案,不是幫助她,是害她。她有困難,不懂,你可以跟她一起學(xué),幫助她。這種投機(jī)取巧是歪門邪道,打零分就是要你記住。”離開辦公室時,他又重重地加了一句:“學(xué)習(xí)和做人一樣,老老實(shí)實(shí),懂嗎好好想想。"老師不只關(guān)心學(xué)習(xí),更關(guān)心不讓纖毫灰塵污染學(xué)生的心靈,防微杜漸。隨著年齡的增長,閱歷的增多,我更深刻地體會到做人要通體透明,表里俱澄澈,做事要心口一致,言行一致,不可有半點(diǎn)投機(jī)取巧。從教幾十年來,不管擔(dān)任什么職務(wù),我都牢記老師的教導(dǎo),老老實(shí)實(shí),講求一個“真”字,不虛美,不夸飾,持續(xù)努力,改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足。教育是育人的神圣事業(yè),弄虛作假是極大的腐敗,對學(xué)生會產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響,反腐要從自身做起。

⑦回憶片段中洋溢的浩蕩師恩,可親可觸可感,刻骨銘心,永志不忘。

《光明日報(bào)》(2022年09月10日07版)

注:①鮐背之年:九十歲高齡的時候,泛指老人高壽。②孟嘉落帽:典故,現(xiàn)在意思是形容才思敏捷,灑脫有風(fēng)度。

【腳本制作】

18.(4分)為了讓演員對內(nèi)容有一個整體的把握,你需要把下面的腳本補(bǔ)充完整。

劇本安排場景描述師恩解讀

第一單元場景一:①讓“我"明白要將愛國情感厚植學(xué)生心中

第二單元場景二:趙繼武老師聲色并茂教我們字形字音②

場景三:③讓“我”懂得教育的智慧來自對學(xué)生的摯愛深情

第三單元場景四:毛振瑤老師一清如水、要言不煩地講課讓“我"明白教師要有真才學(xué)、真本領(lǐng)

場景五:“我”讓同學(xué)抄答案,毛振瑜老師給“我"打零分,并教育“我”學(xué)習(xí)、做人都要老老實(shí)實(shí)④

【拍攝技巧】

19.(3分)第二單元“場景二"拍攝結(jié)束后,你先以特寫鏡頭展示了“我”35年后寫的一首詩“草‘檄’何曾兩腿麻,灌夫罵座筆生花。雞蟲得失渾閑事,贏得先生說盂嘉”,然后拍攝“場景三”。你能介紹一下這樣拍攝的好處嗎

【細(xì)節(jié)打磨】

20.(3分)電影結(jié)尾處,已是鮐背之年的“我"念出了下面這句獨(dú)白。為了讓演員準(zhǔn)確揣摩“我”此時的情感,你需要幫其設(shè)計(jì)表情動作、朗讀重音并闡述理由。

回憶片段中洋溢的浩蕩師恩,可親可觸可感,刻骨銘心,永志不忘!

【細(xì)研劇本】

21.(4分)標(biāo)題是文本的眼睛,請你分析文本在內(nèi)容上是如何照應(yīng)標(biāo)題《浩蕩師恩永志不忘》的。

三、作文(共50分)

22.按要求作文

多一點(diǎn)興趣,讓我們的生活更加豐富;多一點(diǎn)欣賞,讓我們的世界更加精彩;多一點(diǎn)執(zhí)著,讓我們的步伐更加堅(jiān)定;多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng),讓我們的脊梁更加挺拔……

請將題目“多一點(diǎn)______"補(bǔ)充完整,寫一篇文章。

要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,不得套作抄襲。②文體不限,詩歌除外。③文章不少于600字。

參考答案

1.(1)憔悴央求xùshàn

(2)形容說話啰嗦。

(3)票飄忘望

【解析】(1)

憔悴(qiáocuì):意思指黃瘦、瘦損、瘦弱無力,臉色難看的樣子。

央求(yānɡqiú):意思是懇求;乞求。請求別人寬恕自己的錯誤;有時可以比喻這個人非常有禮貌。

絮叨(xùdāo):(形)形容說話啰唆:絮絮叨叨說個沒完。

仿膳(fǎngshàn):為皇帝提供的飲食,稱為御膳。

(2)

考查詞語含義。絮叨:(形)形容說話啰唆,說個沒完。結(jié)合“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”分析,形容母親說話啰嗦。

(3)

飄落:形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。故把“票"改為“飄”。

喜出望外:是指因遇到意外的喜事,心中非常高興。故把“忘"改為“望”。

2.B

【詳解】考查句子銜接與排序。

通讀所有句子,明確該語段講述的是愛國主義情懷。③句“首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷"為總括性的句子,強(qiáng)調(diào)首先培養(yǎng)的內(nèi)容,為首句;②句講述愛國情懷的重要性,②句承接③句。⑤句承接②句接著從歷史角度描述愛國情懷。然后④句是通過具體的歷史人物和名言來展示愛國情懷的句子,是對主題的具體化和豐富化,④句承接⑤句;最后是總結(jié)的句子,指出熱愛祖國對新時代中國青年的重要性。所以句子順序?yàn)椋孩邰冖茛堍伲?/p>

故選B。

3.A

【詳解】考查辨析并修改病句。

B.“……的原因”和“是因?yàn)椤?句式雜糅,可將“的原因”刪去;

C.“停下腳步"和“駐足”重復(fù)贅余,“停下腳步"和“駐足”刪去一個;

D.“是否具有魅力"與“來自這座城市的煙火氣”兩面對一面搭配不當(dāng),可將“是否"刪去;

故選A。

4.(1)交友典故(或:交友故事)

(2)勇敢上臺結(jié)交新朋

(3)①結(jié)交朋友要真心以待。②結(jié)交朋友要慎重選擇,要結(jié)交益友。③交友要把握好尺度,不可過分親密,需要保持適當(dāng)距離。

【詳解】(1)考查擬寫欄目標(biāo)題。欄目標(biāo)題一定根據(jù)欄目包含的內(nèi)容來概括。

伯牙絕弦,是講述知音難求的一個故事,俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏,鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故,俞伯牙悲痛萬分,認(rèn)為知音已死,天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”,終生不再彈琴了。

桃園結(jié)義,是《三國演義》中的經(jīng)典故事,講的是:東漢末年,朝政腐敗,再加上連年災(zāi)荒,人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓,張飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合,選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開,景色美麗備下烏牛白馬,祭告天地,焚香再拜,結(jié)為異姓兄弟,不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。

割席斷交:東漢末年,管寧和華歆是一對好朋友,但是他們鋤草看到金子之后,管寧選擇置之不理,華歆卻將其拾起;讀書的時候,看見有禮服的人經(jīng)過,管寧專心讀書,華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人,便割席與華歆斷交的故事。

負(fù)荊請罪,戰(zhàn)國時趙國藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”與澠池會盟有功而被封為上卿,位在廉頗之上。負(fù)荊請罪的圖片負(fù)荊請罪的圖片廉頗很不服氣,揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后,盡量回避、容讓,不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說:“秦國不敢侵略我們趙國,是因?yàn)橛形液土畬④?。我對廉將軍容忍、退讓,是把國家的危難放在前面,把個人的私仇放在后面??!"這話被廉頗聽到,就有了廉頗“負(fù)荊請罪”的故事。

欄目內(nèi)“伯牙絕弦"桃園結(jié)義”“割席斷交"負(fù)荊請罪”四組圖片都是古代交友的故事(或典故),可擬題為:交友典故或交友故事。

(2)考查擬寫對聯(lián)。作答時應(yīng)注意:字?jǐn)?shù)相等;詞性相當(dāng);結(jié)構(gòu)相稱;節(jié)奏相應(yīng);平仄相諧;內(nèi)容相關(guān)??蓳?jù)此作答?!按竽懻故靖鎰e舊我"的結(jié)構(gòu):“大膽展示”是動賓短語,“告別舊我"是動賓短語。示例:敞開心扉結(jié)交新朋。

(3)考查擬寫建議。根據(jù)材料一“唯以心相交,方能成其久遠(yuǎn)”可提煉為:交友要將心比心。根據(jù)材料二“跟著蒼蠅找?guī)?,跟著蜜蜂找花朵,跟著千萬賺百萬,跟著乞丐學(xué)要飯"可知,物以類聚,人以群分,正所謂“近朱者赤近墨者黑”,可據(jù)此提煉為:交友要慎重選擇。根據(jù)材料三“‘君子之交淡若水’,因?yàn)榈圆拍懿荒?,才能持久?!c朋友交,久而敬之?!淳褪潜3志嚯x,也就是防止過分親昵。不過‘狎而敬之’是很難的。最要注意的是,友誼不可透支,總要保留幾分"可知,與他人相處最重要的是要保持一顆真誠的心,過分的親昵也不是維持友情的正確方式,也不要透支友情;據(jù)此作答。

5.①示例:暖色調(diào)?!栋㈤L與<山海經(jīng)>》中不識字的長媽媽竟為“我”買來“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》,讓“我”感受到了長媽媽對“我"真摯的愛。②示例:冷色調(diào)?!陡赣H的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等,批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

【詳解】考查名著內(nèi)容概括理解。根據(jù)名著內(nèi)容的理解進(jìn)行概括分析。暖色調(diào)即為溫暖、美好;冷色調(diào)即為悲傷、難過等,選擇其中一部作品,根據(jù)魯迅的經(jīng)歷帶給他的感受進(jìn)行分析即可。

示例一:我認(rèn)為主色調(diào)是暖色?!栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中文章以深情的筆觸,描述了阿長媽媽的日?,嵤潞蛯ξ覠o微不至的關(guān)懷,讓我感受到了溫暖。例如,阿長媽媽常常講給我聽的故事,以及她為我買《山海經(jīng)》的事情,都讓我感受到了她的愛。雖然阿長媽媽有些行為在現(xiàn)在看來可能有些愚昧,但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來回憶她,這也讓人感受到了暖色調(diào)。

示例二:我認(rèn)為主色調(diào)是冷色?!陡赣H的病》中文章講述了魯迅父親生病和去世的過程,其中充滿了痛苦和無奈。庸醫(yī)的誤治,讓父親的病情日益惡化,而魯迅卻無能為力,只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無助,讓文章帶上了深深的冷色調(diào)。

6.初春的風(fēng)吹得讓人稍微感到寒冷,紛飛的柳絮擾亂了傍晚后的雨過天晴7.這首詩表達(dá)了在外游子歸家后的喜悅和歡愉的心情。①一二句通過“春風(fēng)”“楊柳"飛花”這些意象,描寫了春風(fēng)吹雨、寒意漸生、雨后新晴、柳絮紛飛的畫面,暗示詩人內(nèi)心的喜悅。②三四句寫詩人回到故鄉(xiāng),聽到清脆悅耳的鳥鳴聲,認(rèn)為從此以后沒有什么可遺憾的了,表達(dá)了詩人歸家后的喜悅和歡愉的心情。

【解析】6.考查描繪詩歌畫面。解答時,應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時,一要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。

“東風(fēng)吹雨小寒生,楊柳飛花亂晚晴"意為:初春的風(fēng)吹得讓人稍微感到寒冷,紛飛的柳絮擾亂了傍晚后的雨過天晴。

示例:初春的微風(fēng)如詩,帶著一絲寒意輕撫,如夢似幻。柳絮紛飛,如詩人的筆觸,擾亂了傍晚后的雨過天晴,仿佛在訴說著春天的故事。

7.考查詩詞情感主旨。

首句“東風(fēng)吹雨小寒生”,點(diǎn)明了詩題“小寒”,寫出了冬天的早晨,嚴(yán)寒伴隨著東風(fēng)吹來,雨雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下。次句“楊柳飛花亂晚晴”,寫出了春天的傍晚,楊柳枝條隨風(fēng)飄舞,飛花亂舞,天氣放晴后的景象。兩句合起來,寫出了冬日春來,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象。第三句“客子從今無可恨”,寫出了在外游子從今以后不再感到遺憾,可以安心留在這里。這句詩表達(dá)了游子的安定、滿足的心情,同時也暗示著游子已經(jīng)找到了一個可以安居的地方,不再需要漂泊流浪。最后一句“竇家園里有鶯聲”,點(diǎn)明了題目中的“竇園”,寫出了游子在竇園里聽到了黃鶯的叫聲,感到非常愜意。這句詩表達(dá)了游子對竇家園的喜愛之情,同時也暗示著游子在竇園里度過了一個美好的時光。整首詩表達(dá)了在外游子的安定、滿足的心情,以及對竇家園的喜愛之情。

據(jù)此回答即可。

8.不久大體停止離開9.不如比作柳絮乘風(fēng)而起。10.太傅時年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐11.A12.從甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”可以看出謝太傅重視家庭教育,善于營造良好的家庭氛圍,從乙文謝太傅看到哥哥用喝酒懲罰犯法的老人家,非常不忍心,小小年紀(jì)就知道替老人家求情,可以看出謝太傅善良、富有同情心。

【解析】8.考查理解文言字詞。

(1)句意:不久,雪下得急(大)了。俄而:不久。

(2)句意:大體可以相比。差:大體。

(3)句意:卻還不肯罷手。已:停止。

(4)句意:你要把他放走嗎?去:離開。

9.考查翻譯文言語句。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,平常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。

重點(diǎn)字詞:未若,倒不如;因:趁、乘、憑借。

10.考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。

句意為:謝安當(dāng)時只有七八歲,穿一條藍(lán)布褲,在他哥哥膝上坐著。根據(jù)句意可知,本句包括三個分句:“太傅時年七八歲"描述太傅的年齡;“著青布褲”描述太傅的穿著;“在兄膝邊坐"描述太傅的動作。因此可斷句為:太傅時年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐。

11.考查內(nèi)容理解。

A.“與兒女講論文義”句意:和他子侄輩的人講解詩文?!皟号?是指謝太傅的子侄輩,不是“謝太傅的兒子和女兒”;

故選A。

12.考查分析人物形象。

結(jié)合【甲】文“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義"可知,謝太傅在繁忙的工作之余,召集家里的子侄輩在一起,談?wù)撐恼铝x理,可以看出謝太傅重視家庭教育;由“兄子胡兒曰:‘撒鹽空中差可擬?!峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起?!笮贰笨芍蹲雍椭杜奈牟勺恐?,長輩晚輩在一起非常和樂,看得出謝太傅善于營造良好的家庭氛圍,和諧且充滿藝術(shù)氣息的家庭氛圍。

結(jié)合【乙】文“阿兄,老翁可念,何可作此"可知,謝太傅看到哥哥用喝酒懲罰犯法的老人家,非常不忍心,小小年紀(jì)就知道替老人家求情,可以看出謝太傅是一個善良、富有同情心的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】一個寒冷的雪天,謝太傅把家里人聚集在一起,給子侄輩的人講解詩文,不久,雪下得急(大)了,太傅高興地說:“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中大體可以相比。"他哥哥的女兒道韞說:“不如比作柳絮乘風(fēng)而起,(漫天飛舞)?!敝x安高興得笑了起來。(謝道韞)是太傅大哥謝無弈的女兒,左將軍王凝之的妻子。

【乙】謝奕做剡縣縣令的時候,有一個老頭兒犯了法,謝奕就拿烈性酒罰他喝,甚至到醉得很厲害,卻還不肯罷手。謝安當(dāng)時只有七八歲,穿一條藍(lán)布褲,在他哥哥膝上坐著,勸告說:“哥哥,老人家多么可憐,怎么可以做這種事!"謝奕臉色立刻緩和下來,說道:“你要把他放走嗎?”于是就把那個老人打發(fā)走了。

13.C14.①母親走路險(xiǎn)些摔倒,外祖母驚呼“我的寶"。②母親在縣城上學(xué)時,外祖母步行三十多里路給她送好吃的。③母親周末回家,外祖母偷偷地給她做鐵勺煎雞蛋。④母親結(jié)婚后,外祖母偶爾來我家專點(diǎn)母親愛吃的菜。15.(1)“天經(jīng)地義”指非常正確,不容置疑的道理,寫出“我"認(rèn)為母親為家人付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,與下文外祖母疼愛“我”母親形成對比。(答:忽視母親的愧疚之情也可給分)

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法,把母親比作陀螺,寫出母親的忙碌,表現(xiàn)了母親的辛勤。(也可寫表現(xiàn)對母親的疼惜)16.第一個“圍"字寫出母親是被寵愛的寶,第二個“圍”字寫出母親變成了寵愛孩子的媽,她的世界只有孩子和家。17.本文最后一段運(yùn)用對稱的句子,寫“我"既享受著被母親捧在手心里的幸福,也享受著把孩子捧在手心里的幸福,母親享受著“我”回報(bào)的愛,“我"享受著孩子回報(bào)的愛。從語義表達(dá)上看,增加了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味。從語音美感上看,句式整齊,富有對稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。

【解析】13.考查對文章的理解和分析。

C.根據(jù)第③段“母親提到這件事,總是笑笑說:‘我媽把我當(dāng)寶貝呢!’她的臉上帶著幸福而羞澀的表情,想起自己當(dāng)年被寵愛的時光,母親是歡欣的”可知,想起自己當(dāng)年被寵愛的時光,母親是歡欣的?!案械健呃ⅰ?理解錯誤;

故選C。

14.考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時,需在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

①根據(jù)第②段“有一天母親在前面走,外祖母跟在她后面。路面不平,母親走路沒看腳下,一不小心險(xiǎn)些摔倒。跟在她后面的外祖母驚呼起來:‘哎呀,我的寶!’”的內(nèi)容可以概括為:母親走路險(xiǎn)些摔倒,外祖母驚呼“我的寶";

②根據(jù)第③段“有一次,外祖母特別想念母親,可她又不會騎自行車。思女心切之下,外祖母便裝了一兜母親愛吃的花生、紅薯干之類的東西,步行去縣城的學(xué)校給母親”的內(nèi)容可以概括為:母親在縣城上學(xué)時,外祖母步行三十多里路給她送好吃的;

③根據(jù)第④段“外祖母把對女兒的寵愛發(fā)揮得淋漓盡致,她偷偷給母親用鐵勺煎雞蛋。母親吃了一個還想吃,她便煎第二個"的內(nèi)容可以概括為:母親周末回家,外祖母偷偷地給她做鐵勺煎雞蛋;

④根據(jù)第⑤段“外祖母偶爾來我家,每次上飯桌前都要點(diǎn)煎雞蛋和燉魚兩道菜。原來我還以為是她愛吃這兩道菜呢,后來才知道,她是為她的寶貝女兒點(diǎn)的”的內(nèi)容可以概括為,母親結(jié)婚后,外祖母偶爾來我家專點(diǎn)母親愛吃的菜。

15.考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動形象、生動細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

(1)賞析加點(diǎn)的詞語。“天經(jīng)地義"的意思是指天地間理所當(dāng)然而不能改變的道理;也指理所當(dāng)然,不容置疑的問題。結(jié)合第①段“在我的印象中,母親就是個整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女,她的世界只有孩子和家”可知,寫出“我"認(rèn)為母親為家人付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?;再結(jié)合第②段“感動是因?yàn)槲一腥幻靼祝赣H也曾是被外祖母捧在手心里的寶”可知,與下文外祖母疼愛“我"母親形成對比。

(2)可以從修辭角度賞析。從“母親每天像陀螺一樣”中可知,把母親比作陀螺,運(yùn)用了比喻修辭;結(jié)合“好像從來不知道什么叫疲倦"可知,生動形象地表現(xiàn)母親的忙碌,表現(xiàn)了母親的勤勞與辛苦,表現(xiàn)出對母親的疼惜之情。

16.考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑤段“這些事都是外祖母講給我聽的。如果不是親耳聽到,我真想象不出母親小時候那么受寵”“母親從被寵愛的寶"當(dāng)年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩”可知,母親作為小女孩在自己的母親身邊撒嬌,可見外祖母對母親的寵愛,“圍"字寫出了母親是被寵愛的寶;

結(jié)合第①段“在我的印象中,母親就是個整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女,她的世界只有孩子和家”,第⑤段“從我有印象起,母親每天像陀螺一樣,好像從來不知道什么叫疲倦"有一天升級為媽媽后,她便抖落一身的嬌氣,摒棄自己那點(diǎn)小任性,變成一個細(xì)致萬分、體貼入微的母親”可知,“圍"是指母親整天做家務(wù)的樣子,寫出母親變成了寵愛孩子的媽,她的世界只有孩子和家。

17.考查對稱句作用的理解。

根據(jù)《散步》中語句“我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的”可知,這句話寫出“我"的母親早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子,“我”的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親,形象地寫出“我"對家庭的重要性;根據(jù)本文第⑧段“我現(xiàn)在既享受著被母親捧在手心里的幸福,也享受著把孩子捧在手心里的幸福。同時,母親享受著我回報(bào)的愛,我享受著孩子回報(bào)的愛。這難道不是世上最幸福的事嗎”可知,這句話寫出“我"既享受著被母親捧在手心里的幸福,也享受著把孩子捧在手心里的幸福,母親享受著“我”回報(bào)的愛,“我"享受著孩子回報(bào)的愛,升華了文章的主旨;據(jù)此分析可知,對稱句傳達(dá)信息豐富,表達(dá)效果更佳;突出強(qiáng)調(diào)之中,用意妙不可言,相互映襯,饒有情趣;還有精練至簡,精巧至極。

18.年輕的男老師流著淚唱歌,告訴我們要有氣節(jié)讓“我”體悟到教學(xué)要德智融合“我"寫“檄文”討伐同學(xué),趙繼武老師妙筆點(diǎn)評化解矛盾讓“我"體悟到做人要通體透明,做事要言行一致19.①以“我”35年后寫的一首詩引出接下來的“場景三",勾起好奇心,有先聲奪人之效;②就“場景三”來說,這樣類似于文學(xué)作品中的倒敘手法,制造了懸念,更能引人人勝;③就“第二單元來"說,避免了兩個“場景”的銜接平鋪直敘,使故事有波瀾。20.表情動作:拄著手杖望著教學(xué)樓,臉上現(xiàn)出向往、感激的神情。理由:既突出已是鮐背之年的“我"的老態(tài)龍鐘,又表達(dá)出“我”對老師們的感激與懷念。朗讀重音:重讀“永志不忘"。理由:既突出對老師教導(dǎo)之恩的難忘,又從側(cè)面反映出老師對“我”的影響深遠(yuǎn),表達(dá)出對老師們的感激與懷念。21.①首段與尾段均照應(yīng)標(biāo)題。首段回憶師恩,直接點(diǎn)明“感恩不盡";尾段“回憶片段中洋溢的浩蕩師恩可親可觸可感,刻骨銘心,永志不忘!”更是直接點(diǎn)題。②主體部分具體講述了三位老師對“我"的教育之恩,緊扣標(biāo)題。③文本在敘事之中穿插了一些抒情或議論,從中可以感受到“我”對師恩的“永志不忘"(如第⑥段“從教幾十年來,不管擔(dān)任什么職務(wù),我都牢記老師的教導(dǎo)……”)。

【解析】18.考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。

一空,仔細(xì)分析腳本中給出的內(nèi)容可知,“場景描述"概述了與三位老師有關(guān)的事件,“師恩解讀”點(diǎn)明了該事件給“我"帶來的啟示。仔細(xì)閱讀文本可知,“場景一”對應(yīng)第②段,該段主要講述了年輕的男老師流著淚唱歌,告訴我們要有氣節(jié)一事,據(jù)此可填寫第①空。

二空,“場景二"對應(yīng)第③段,抓住“從教以后,經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐,我更體悟到育智和育德要融為一體,讓學(xué)生德智雙豐收”一句可知,第②空可填:“讓‘我’體悟到教學(xué)要德智融合"之類的內(nèi)容。

三空,根據(jù)“一次作文課,調(diào)皮搗蛋的男生搬走了我的凳子,我很生氣,就站著寫,就這件事大發(fā)議論,筆端汩汩滔滔,寫下了一篇類似‘檄文’的東西,心想要被老師責(zé)怪了。出乎意料的是老師大為欣賞,風(fēng)趣地批道:‘……于生失座,成此佳作,遂使孟嘉落帽之事不專于前矣!’妙筆輕點(diǎn),化解了矛盾”可得:“我"寫“檄文”討伐同學(xué),趙繼武老師妙筆點(diǎn)評化解矛盾。

四空,根據(jù)“隨著年齡的增長,閱歷的增多,我更深刻地體會到做人要通體透明,表里俱澄澈,做事要心口一致,言行一致,不可有半點(diǎn)投機(jī)取巧"可得:讓“我”體悟到做人要通體透明,做事要言行一致。

19.考查具體情節(jié)的作用。

分析腳本可知,“第二單元"的主人公是趙繼武老師,“場景二”“場景三"講述了與趙繼武老師有關(guān)的兩件事。閱讀題干可知,意在分析將35年后“我”寫的一首詩(該詩與“場景三"的事有關(guān))插入兩件事之間有何妙處。首先分析插入這首詩的作用,即引出接下來的“場景三”,給人以先聲奪人之效;然后立足“場景三"分析,將這首詩放在“場景三”前制造了懸念,能夠引人入勝;最后立足“第二單元"分析,將這首詩插入兩個“場景”間,避免了兩個“場景"的銜接平鋪直敘,可以為故事增加波瀾。

20.考查語句情感內(nèi)涵。

解答此題,可以采用反推法,即先分析語句蘊(yùn)含了“我”怎樣的情感,然后設(shè)計(jì)表情動作、朗讀重音。抓住“浩蕩"刻骨銘心”“永志不忘"等詞,結(jié)合對文本的理解可知,該句寫出了“我”對老師教導(dǎo)之恩的難忘,表達(dá)了“我"對老師們的感激與懷念之情。設(shè)計(jì)表情動作時,可緊扣“感激與懷念”進(jìn)行設(shè)計(jì);另外不可忽略題干中“已是鮐背之年的‘我’"的設(shè)定,做出的設(shè)計(jì)要符合年紀(jì)特征。根據(jù)句中詞義的輕重和句末標(biāo)點(diǎn)可知,設(shè)計(jì)朗讀重音時,可重讀“永志不忘”,既突出對老師教導(dǎo)之恩的難忘,又從側(cè)面反映

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