部編版七年級上冊語文第三單元第12課《論語》十二章同步練習（培優(yōu)卷）

部編版七年級上冊語文第三單元第12課《論語》十二章同步練習（培優(yōu)卷）部編版七年級上冊語文第三單元第12課《論語》十二章同步練習（培優(yōu)卷）

一、基礎知識

1．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步提升練習試題）下列加點字的讀音不正確的一項是（）

A．學而時習之，不亦說（yuè）乎？

B．吾日三?。╯hěng）吾身。

C．與朋友交而不信乎？傳（chuán）不習乎？

D．逝者如斯（sī）夫，不舍晝夜。

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ACD.正確。

B.?。╯hěng）——（xǐng）

故答案為：B

【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

2．（【五三】部編版五四制初中語文七年級上冊11《論語》十二章）下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A．吾日三省吾身(每天)

B．三十而立(立身，指能有所成就)

C．子在川上曰(河流)

D．傳不習乎(傳授)

【答案】D

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】“傳不習乎"中的“傳”是動詞活用作名詞，老師傳授的知識。故D項加點字解釋有誤。

ABC三項無誤，不符合題意。

故答案為：D

【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

3．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步提升練習試題）下列句子中有通假字的一項是（）

A．人不堪其憂B．知之者不如好之者

C．吾十有五而志于學D．溫故而知新，可以為師矣

【答案】C

【知識點】通假字

【解析】【分析】ABD.沒有通假字；

C.有通假字，“有"同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。

故答案為：C

【點評】通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

4．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）選出加點詞語意思相同的一項是（）

A．其不善者而改之曲肱而枕之

B．為人謀而不忠乎可以為師矣

C．學而時習之_人不知而不慍

D．回也不改其樂好之者不如樂之者

【答案】A

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A.代詞，它；

B.前一個為是介詞“替”的意思，第二個為是動詞“當"；

C.前一個而表示順承，第二個而表示轉折；

D.前一個樂是“樂趣”的意思，后一個樂是“.....為樂趣"的意思。

故答案為：A

【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

5．（2023七上·深圳期中）下列說法不正確的一項是（）

A．令尊、賢弟、高見、拙作都是敬辭。

B．風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”句中的“一群黃蝴蝶"用了比喻的修辭手法。

C．當我能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。句中加點詞“拼寫”是動詞。

D．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

【答案】A

【知識點】動詞；先秦諸子百家；論語十二章；比喻；稱謂

【解析】【分析】A：錯誤。令尊——您的爸爸，敬辭

賢弟——親愛的兄弟，敬辭

高見——您的意見，敬辭

拙作——我的作品，謙辭

故答案為：A

【點評】本題考查綜合性知識。1）文學文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好的詞來形容。常含有：令、拜、奉、惠、貴、高、大、俯、華、雅、玉、賢。2）修辭手法辨識。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代、互文等。掌握修辭手法的定義即可。3）詞語詞性。包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。注意掌握詞性的定義即可。4）文學文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。

6．根據(jù)課內(nèi)文言積累，完成小題。

浩浩同學采用“整理歸納法"復習文言知識。下表中歸納有錯誤一項是（）

選項類別例句呈現(xiàn)

A通假字①不：尊君在不。②說：學而時習之，不亦說乎。③有：吾十有五而志于學。

B古今異義①兒女：與兒女講論文義。②飯：飯疏食，飲水。③可以：可以為師矣。

C敬辭①尊君：尊君在不。②家君：君與家君期日中。③子：子曰/曾子曰。

D詞類活用①飯：飯疏食，飲水。②樂：好之者不如樂之者。③傳：傳不習乎。

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“家君”是對人稱自己的父親，是謙辭。

故答案為：C

【點評】本題考查通假字、一詞多義和古代文化常識。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可。

7．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）我們常聽到“半部《論語》治天下"這句話，下面歷史人物和這句話有關的是（）

A．孫臏B．諸葛亮C．趙普D．劉備

【答案】C

【知識點】詩句與人

【解析】【分析】A.孫斌：孫斌是戰(zhàn)國時期著名的軍事家，與”論語“無關，故A錯誤。

B.諸葛亮：諸葛亮是我國三國時期著名的軍事家，與"論語“無關，故B錯誤。

C.趙普：趙普是北宋初期的大臣，曾說：”臣平生所知，誠不出此。昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平?！癬_________________，故C正確。

D.劉備：劉備是三國時期的政治家，與題意不符，故D錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

8．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）下面文化名人的尊稱（別稱）、姓名、他人的評價對應正確的一項是（）

A．五柳先生——柳宗元——不為五斗米折腰

B．詩圣——杜甫——詩中有畫，畫中有詩

C．詩仙——李白——筆落驚風雨，詩成泣鬼神

D．六一居士——范仲淹——少有大志，每以天下為己任

【答案】C

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A.有誤，不為五斗米折腰是陶淵明。

B.有誤，詩中有畫，畫中有詩的是王維。

C.正確。

D.有誤。六一居士是歐陽修。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

二、閱讀理解

（2024七下·云南開學考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】《十二章》（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

【乙】

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？"子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。"

（《孔子家語》）

【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

9．解釋下列句中加點的字。

①為人謀而不忠乎忠：___②傳不習乎傳：___

③即與之化矣化：④丹之所藏者赤者：

10．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②商好與賢己者處，賜好說不若己者。

11．選文中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”一則，闡述了學習的哪三種態(tài)度？其中哪種學習態(tài)度最重要？用自己的話作答。

12．甲乙兩文共同談到了交友的話題，請結合兩文內(nèi)容，談談在交友方面你有哪些收獲。

【答案】9．竭盡自己的心力；老師傳授的知識；融合；……的地方

10．①我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。"

②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評論不如自己的人。

11．闡述了“知之”“好之"樂之”三種學習態(tài)度：最重要的學習態(tài)度是以學習為快樂，強調(diào)了興趣對學習的重要性。（意近即可）

12．【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學習榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學習他們的有點，借鑒不善之人的缺點，有則改之，無則加勉。與甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近，意為我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。啟示我們多學習別人的長處，改正自己的缺點。

【示例2】我的收獲是交友要慎重，要善于像朋友學習他們的有點。例如“是以君子必慎其所與處者焉"。我認為環(huán)境會影響一個人的成長和品德養(yǎng)成，與好的朋友交往不僅會提高自己的學習成績，還會培養(yǎng)自己良好的品德。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；論語十二章；理解文章關鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查語句理解。讀懂語句，理解語句翻譯，概括語句關于學習的三種態(tài)度，理解三種態(tài)度的輕重程度，根據(jù)題目要求答題即可、

（4）本題考查文言文閱讀拓展能力。解答時要求從文言文中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。

【附參考譯文】

【甲】

孔子說：“學習了然后按時溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？"

孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借（這）做老師了?！?/p>

孔子說：“懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人；喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。"

孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學習，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點?！?/p>

【乙】

孔子說：“我死之后，子夏會一天比一天進步，子貢會一天比一天退步。"曾子問：“為什么這樣說呢？”孔子說：“子夏喜歡與比自己賢能的人相處，子貢喜歡不如自己的人。不了解他的兒子，就看看他的父親；不了解他本人的為人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生長的草木。所以說：與善人相處，就像進入有香草的屋子，時間長了聞不到香味，說明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進入魚鋪子，時間長了聞不到臭味，這是同化了。裝朱砂的容器會變成紅色，裝漆的容器會變成黑色，因此君子要謹慎地選擇與自己相處的人。"

9．①翻譯為：替別人做事有沒有盡心竭力呢。忠，竭盡自己的心力

②翻譯為：老師傳授的知識是不是溫習了呢。傳，老師傳授的知識

③翻譯為：說明已與香氣融合一起了?；?，融合

④翻譯為：裝朱砂的容器會變成紅色。者，……的地方

故答案為：①竭盡自己的心力

②老師傳授的知識

③融合

④……的地方

10．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“善、從、好、賢、說”。善，優(yōu)點。從，跟從，這里指學習。好，喜歡。賢，賢明。說，評論。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。"

②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評論不如自己的人。

11．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。翻譯為：懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人；喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。寫了學習的三種態(tài)度：知之、好之、樂之，強調(diào)興趣對學習的重要性。

故答案為：闡述了“知之”“好之"樂之”三種學習態(tài)度：最重要的學習態(tài)度是以學習為快樂，強調(diào)了興趣對學習的重要性。（意近即可）

12．【甲】擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯為：選擇他好的方面向他學習，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點。強調(diào)善于學習，學習他人優(yōu)點，看到自己和對方缺點相似的地方要及時改正，提升自己。

【乙】與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。翻譯為：與善人相處，就像進入有香草的屋子，時間長了聞不到香味，說明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進入魚鋪子，時間長了聞不到臭味，這是同化了。寫人容易被周圍的環(huán)境同化，強調(diào)交朋友要慎重，要交德行好的人才行。

故答案為：【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學習榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學習他們的有點，借鑒不善之人的缺點，有則改之，無則加勉。與甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近，意為我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。啟示我們多學習別人的長處，改正自己的缺點。

【示例2】我的收獲是交友要慎重，要善于像朋友學習他們的有點。例如“是以君子必慎其所與處者焉"。我認為環(huán)境會影響一個人的成長和品德養(yǎng)成，與好的朋友交往不僅會提高自己的學習成績，還會培養(yǎng)自己良好的品德。

三、語言綜合運用

13．（【五三】部編版五四制初中語文七年級上冊11《論語》十二章）中國“和"文化源遠流長，豐富多彩，“和"既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和'內(nèi)涵，傳承‘和’文化”綜合性學習，完成下列任務。

（1）許慎在《說文解字》中說：“和，相應也。"由此推測，“和”字的本義是：

（2）下圖是有關修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是[]。

（3）孔子說：“君子和而不同。"和”，心不爭也；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“‘和而不同'適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結發(fā)言。

正方觀點：“和而不同"適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同"就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。

反方觀點：“和而不同"適用于社會交往。“和”意味著自己能夠與別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同"就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設和諧社會的重要手段。

總結發(fā)言：_____________________

【答案】（1）和諧

（2）甲

（3）(示例)同學們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌?是面對不同見解時的一份平和與豁達，是與人意見相左時的理解與尊重。因此說，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往。

【知識點】其他常識；詩歌對聯(lián)；詞語在語境下的含義；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】（1）“和，相應也"，即“和”是互相應和、調(diào)和。故可判斷“和"的本義是“和諧"。

（2）按照中國人的傳統(tǒng)，一般上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊；根據(jù)對聯(lián)仄起平收的特點，“悟”為仄聲，“今"為平聲。由此判定[甲]是下聯(lián)。

（3）擬寫總結發(fā)言，既要有稱呼，又要對雙方的觀點有一定了解，辯證地看待雙方的辯論，指出我們應有的態(tài)度。注意語言要連貫、得體。

故答案為：(1)1、和諧(2)1、甲(3)1、(示例)同學們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌笔敲鎸Σ煌娊鈺r的一份平和與豁達，是與人意見相左時的理解與尊重。因此說，“和而不同"既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往。

【點評】(1)本題考查學生對詞意思的理解。解答此題要注意平時的積累，要結合活動主題和題干的提示語進行理解。

(2)本題考查學生對對聯(lián)內(nèi)容的理解。解答時要仔細閱讀對聯(lián)，準確把握對聯(lián)文字所蘊含的道理，進行正確的判斷。

(3)本題考查學生語言的表達，解答時要注意語言表達的基本要求，要結合提供的材料內(nèi)容，進行正確的判斷，語言表達要準確，連貫得體。

14．（部編人教七年級語文上冊同步練習11《論語》十二章）在學完課文《〈論語〉十二章》后，老師為了使同學們端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，專門組織了一次以“交流學習體會”為主題的座談會。請你參與進來。

（1）作為主持人，你應該有一段精彩的開場白?，F(xiàn)在就請你展示出來吧！

（2）王翔同學想在座談會上用對聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個對聯(lián)，請你對出他的下聯(lián)。

上聯(lián)：時習悅，內(nèi)省樂，擇善喜

下聯(lián)：___

（3）班上的張長林同學非常聰明，但就是平時學習不認真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，并用所學過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學習。

【答案】（1）同學們，《論語》流傳2500多年，影響世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多分堅強。今天我們舉辦“交流學習體會"的主題座談會，希望大家談談自己對《論語》的認識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧。

（2）敏學好，擇賢善，交友信

（3）長林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把經(jīng)歷全部投入到學習中，你的成績一定會有大幅度的提高。

【知識點】詩歌對聯(lián)；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】（1）這道題要緊扣“交流學習體會"這一主題，可簡介《論語》的作用，闡述活動的意義來引入，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感要摯等。

（2）上聯(lián)：時習悅，內(nèi)省樂，擇善喜，是“學而時習之，不亦說乎”“吾日三省吾身"擇其善者而從之”三個句子的壓縮，所以選擇三個與之相關的句子壓縮即可對出下聯(lián)，如：敏學好，交友信，擇賢善。

（3）首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說張長林同學；其次針對：張長林同學非常聰明，但就是平時學習不認真，不肯下功夫；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

故答案為：⑴同學們，《論語》流傳2500多年，影響世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多分堅強。今天我們舉辦“交流學習體會"的主題座談會，希望大家談談自己對《論語》的認識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧；

⑵敏學好，擇賢善，交友信；

⑶長林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把經(jīng)歷全部投入到學習中，你的成績一定會有大幅度的提高。

【點評】⑴擬寫開場白的能力。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題；

⑵本題考查對對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)對字數(shù)、結構及內(nèi)容的要求，然后根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容來對出下聯(lián)；

⑶本題考查語言表達的能力。這里主要是為了達到勸說鼓勵的目的，基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

1/1部編版七年級上冊語文第三單元第12課《論語》十二章同步練習（培優(yōu)卷）

一、基礎知識

1．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步提升練習試題）下列加點字的讀音不正確的一項是（）

A．學而時習之，不亦說（yuè）乎？

B．吾日三?。╯hěng）吾身。

C．與朋友交而不信乎？傳（chuán）不習乎？

D．逝者如斯（sī）夫，不舍晝夜。

2．（【五三】部編版五四制初中語文七年級上冊11《論語》十二章）下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A．吾日三省吾身(每天)

B．三十而立(立身，指能有所成就)

C．子在川上曰(河流)

D．傳不習乎(傳授)

3．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步提升練習試題）下列句子中有通假字的一項是（）

A．人不堪其憂B．知之者不如好之者

C．吾十有五而志于學D．溫故而知新，可以為師矣

4．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）選出加點詞語意思相同的一項是（）

A．其不善者而改之曲肱而枕之

B．為人謀而不忠乎可以為師矣

C．學而時習之_人不知而不慍

D．回也不改其樂好之者不如樂之者

5．（2023七上·深圳期中）下列說法不正確的一項是（）

A．令尊、賢弟、高見、拙作都是敬辭。

B．風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！"句中的“一群黃蝴蝶”用了比喻的修辭手法。

C．當我能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。句中加點詞“拼寫"是動詞。

D．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

6．根據(jù)課內(nèi)文言積累，完成小題。

浩浩同學采用“整理歸納法”復習文言知識。下表中歸納有錯誤一項是（）

選項類別例句呈現(xiàn)

A通假字①不：尊君在不。②說：學而時習之，不亦說乎。③有：吾十有五而志于學。

B古今異義①兒女：與兒女講論文義。②飯：飯疏食，飲水。③可以：可以為師矣。

C敬辭①尊君：尊君在不。②家君：君與家君期日中。③子：子曰/曾子曰。

D詞類活用①飯：飯疏食，飲水。②樂：好之者不如樂之者。③傳：傳不習乎。

A．AB．BC．CD．D

7．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）我們常聽到“半部《論語》治天下"這句話，下面歷史人物和這句話有關的是（）

A．孫臏B．諸葛亮C．趙普D．劉備

8．（部編版七年級上冊語文11《論語》十二章同步拔高練習試題）下面文化名人的尊稱（別稱）、姓名、他人的評價對應正確的一項是（）

A．五柳先生——柳宗元——不為五斗米折腰

B．詩圣——杜甫——詩中有畫，畫中有詩

C．詩仙——李白——筆落驚風雨，詩成泣鬼神

D．六一居士——范仲淹——少有大志，每以天下為己任

二、閱讀理解

（2024七下·云南開學考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】《十二章》（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

【乙】

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。"曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。"故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

（《孔子家語》）

【注釋】①商：“商"和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

9．解釋下列句中加點的字。

①為人謀而不忠乎忠：___②傳不習乎傳：___

③即與之化矣化：④丹之所藏者赤者：

10．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②商好與賢己者處，賜好說不若己者。

11．選文中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"一則，闡述了學習的哪三種態(tài)度？其中哪種學習態(tài)度最重要？用自己的話作答。

12．甲乙兩文共同談到了交友的話題，請結合兩文內(nèi)容，談談在交友方面你有哪些收獲。

三、語言綜合運用

13．（【五三】部編版五四制初中語文七年級上冊11《論語》十二章）中國“和"文化源遠流長，豐富多彩，“和"既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和'內(nèi)涵，傳承‘和’文化”綜合性學習，完成下列任務。

（1）許慎在《說文解字》中說：“和，相應也。"由此推測，“和”字的本義是：

（2）下圖是有關修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是[]。

（3）孔子說：“君子和而不同。"和”，心不爭也；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“‘和而不同'適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結發(fā)言。

正方觀點：“和而不同"適用于修身養(yǎng)性。“和”是平和的心態(tài)，面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同"就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。

反方觀點：“和而不同"適用于社會交往。“和”意味著自己能夠與別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同"就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設和諧社會的重要手段。

總結發(fā)言：_____________________

14．（部編人教七年級語文上冊同步練習11《論語》十二章）在學完課文《〈論語〉十二章》后，老師為了使同學們端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，專門組織了一次以“交流學習體會"為主題的座談會。請你參與進來。

（1）作為主持人，你應該有一段精彩的開場白?，F(xiàn)在就請你展示出來吧！

（2）王翔同學想在座談會上用對聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個對聯(lián)，請你對出他的下聯(lián)。

上聯(lián)：時習悅，內(nèi)省樂，擇善喜

下聯(lián)：___

（3）班上的張長林同學非常聰明，但就是平時學習不認真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，并用所學過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學習。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ACD.正確。

B.?。╯hěng）——（xǐng）

故答案為：B

【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

2．【答案】D

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】“傳不習乎”中的“傳"是動詞活用作名詞，老師傳授的知識。故D項加點字解釋有誤。

ABC三項無誤，不符合題意。

故答案為：D

【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

3．【答案】C

【知識點】通假字

【解析】【分析】ABD.沒有通假字；

C.有通假字，“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。

故答案為：C

【點評】通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

4．【答案】A

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A.代詞，它；

B.前一個為是介詞“替"的意思，第二個為是動詞“當”；

C.前一個而表示順承，第二個而表示轉折；

D.前一個樂是“樂趣"的意思，后一個樂是“.....為樂趣”的意思。

故答案為：A

【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

5．【答案】A

【知識點】動詞；先秦諸子百家；論語十二章；比喻；稱謂

【解析】【分析】A：錯誤。令尊——您的爸爸，敬辭

賢弟——親愛的兄弟，敬辭

高見——您的意見，敬辭

拙作——我的作品，謙辭

故答案為：A

【點評】本題考查綜合性知識。1）文學文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好的詞來形容。常含有：令、拜、奉、惠、貴、高、大、俯、華、雅、玉、賢。2）修辭手法辨識。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代、互文等。掌握修辭手法的定義即可。3）詞語詞性。包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。注意掌握詞性的定義即可。4）文學文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。

6．【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“家君"是對人稱自己的父親，是謙辭。

故答案為：C

【點評】本題考查通假字、一詞多義和古代文化常識。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可。

7．【答案】C

【知識點】詩句與人

【解析】【分析】A.孫斌：孫斌是戰(zhàn)國時期著名的軍事家，與”論語“無關，故A錯誤。

B.諸葛亮：諸葛亮是我國三國時期著名的軍事家，與"論語“無關，故B錯誤。

C.趙普：趙普是北宋初期的大臣，曾說：”臣平生所知，誠不出此。昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平?！癬_________________，故C正確。

D.劉備：劉備是三國時期的政治家，與題意不符，故D錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

8．【答案】C

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A.有誤，不為五斗米折腰是陶淵明。

B.有誤，詩中有畫，畫中有詩的是王維。

C.正確。

D.有誤。六一居士是歐陽修。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】9．竭盡自己的心力；老師傳授的知識；融合；……的地方

10．①我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。"

②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評論不如自己的人。

11．闡述了“知之”“好之"樂之”三種學習態(tài)度：最重要的學習態(tài)度是以學習為快樂，強調(diào)了興趣對學習的重要性。（意近即可）

12．【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學習榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學習他們的有點，借鑒不善之人的缺點，有則改之，無則加勉。與甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近，意為我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。啟示我們多學習別人的長處，改正自己的缺點。

【示例2】我的收獲是交友要慎重，要善于像朋友學習他們的有點。例如“是以君子必慎其所與處者焉"。我認為環(huán)境會影響一個人的成長和品德養(yǎng)成，與好的朋友交往不僅會提高自己的學習成績，還會培養(yǎng)自己良好的品德。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；論語十二章；理解文章關鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查語句理解。讀懂語句，理解語句翻譯，概括語句關于學習的三種態(tài)度，理解三種態(tài)度的輕重程度，根據(jù)題目要求答題即可、

（4）本題考查文言文閱讀拓展能力。解答時要求從文言文中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。

【附參考譯文】

【甲】

孔子說：“學習了然后按時溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？"

孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借（這）做老師了?！?/p>

孔子說：“懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人；喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。"

孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學習，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點。”

【乙】

孔子說：“我死之后，子夏會一天比一天進步，子貢會一天比一天退步。"曾子問：“為什么這樣說呢？”孔子說：“子夏喜歡與比自己賢能的人相處，子貢喜歡不如自己的人。不了解他的兒子，就看看他的父親；不了解他本人的為人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生長的草木。所以說：與善人相處，就像進入有香草的屋子，時間長了聞不到香味，說明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進入魚鋪子，時間長了聞不到臭味，這是同化了。裝朱砂的容器會變成紅色，裝漆的容器會變成黑色，因此君子要謹慎地選擇與自己相處的人。"

9．①翻譯為：替別人做事有沒有盡心竭力呢。忠，竭盡自己的心力

②翻譯為：老師傳授的知識是不是溫習了呢。傳，老師傳授的知識

③翻譯為：說明已與香氣融合一起了。化，融合

④翻譯為：裝朱砂的容器會變成紅色。者，……的地方

故答案為：①竭盡自己的心力

②老師傳授的知識

③融合

④……的地方

10．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“善、從、好、賢、說”。善，優(yōu)點。從，跟從，這里指學習。好，喜歡。賢，賢明。說，評論。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。"

②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評論不如自己的人。

11．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。翻譯為：懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人；喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。寫了學習的三種態(tài)度：知之、好之、樂之，強調(diào)興趣對學習的重要性。

故答案為：闡述了“知之”“好之"樂之”三種學習態(tài)度：最重要的學習態(tài)度是以學習為快樂，強調(diào)了興趣對學習的重要性。（意近即可）

12．【甲】擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯為：選擇他好的方面向他學習，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點。強調(diào)善于學習，學習他人優(yōu)點，看到自己和對方缺點相似的地方要及時改正，提升自己。

【乙】與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。翻譯為：與善人相處，就像進入有香草的屋子，時間長了聞不到香味，說明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進入魚鋪子，時間長了聞不到臭味，這是同化了。寫人容易被周圍的環(huán)境同化，強調(diào)交朋友要慎重，要交德行好的人才行。

故答案為：【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學習榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學習他們的有點，借鑒不善之人的缺點