高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）漯河市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文

考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，語(yǔ)言也是這樣。語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了。比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語(yǔ)》做過(guò)注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們?cè)谥v什么，他是一句也聽(tīng)不懂的。不光是古代的話后世的人聽(tīng)不懂，同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會(huì)這個(gè)地方的人聽(tīng)不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。

②古代人說(shuō)的話是無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的了，幸而留傳下來(lái)一些古代的文字。文字雖然不是語(yǔ)言的如實(shí)記錄，但是它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)，其中有些是離語(yǔ)言不太遠(yuǎn)的，通過(guò)這些我們可以對(duì)古代語(yǔ)言的演變獲得一定的認(rèn)識(shí)。為了具體說(shuō)明古代和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別，最好拿一段古代作品來(lái)看看。下面是大家都很熟悉的《戰(zhàn)國(guó)策》里的《鄒忌諷齊王納諫》的頭上一段：

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也。”

③把這一段用現(xiàn)代話來(lái)說(shuō)一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的差別。不能光看字形。光看字形，現(xiàn)代不用的字只有四個(gè)：昳、曰、孰、吾?？墒锹?lián)系字的意義和用法來(lái)看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有十二個(gè)字：八、我、能、城、國(guó)、不、客、從、來(lái)、坐、談、問(wèn)。大多數(shù)的字，不是意義有所不同，就是用法有些兩樣。大致說(shuō)來(lái)，有三種情形。

④第一種情形是意義沒(méi)有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語(yǔ)的一個(gè)成分。有的構(gòu)詞的能力還比較強(qiáng)，如：形、貌、衣、鏡、北、何、自、信、日、外；有的只在少數(shù)詞語(yǔ)里出現(xiàn)，如：麗（美麗、壯麗）、朝（朝霞、朝氣、朝發(fā)夕至）、窺（窺探、窺測(cè)）、妻（夫妻、妻子）、甚（欺人太甚）。

⑤第二種情形是意義沒(méi)有改變，可是使用受很大限制。例如：作為連詞的“而"與”，只見(jiàn)于一定的文體；表示從屬關(guān)系的“之"只用于“百分之幾”“原因之一"等；起指代作用的“者”只用于“作者"讀者”等；“美"現(xiàn)在不大用于人，尤其不用于男人（“美男子”口語(yǔ)不說(shuō)，也不能拆開(kāi)）；“有余"現(xiàn)在能懂，但不大用，“八尺有余”現(xiàn)在說(shuō)“八尺多"。

⑥第三種情形是這里所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還用。例如：修（長(zhǎng)）、服（穿、戴）、謂（對(duì)……說(shuō)）、其（他的；“其余”“其中"其一”里的“其"是“那”的意思）、公（尊稱）、及（比得上）、君（尊稱）、也（助詞；現(xiàn)代的“啊"只部分地與“也”相當(dāng)）、旦（“旦日”，“明日”，這里作“次日"講）、之（他）、若（比得上）。還有一個(gè)“尺”字，似乎應(yīng)該屬于古今通用的一類，可是這里說(shuō)鄒忌身長(zhǎng)八尺有余，顯然比現(xiàn)在的尺小，嚴(yán)格說(shuō)，“尺"的意義也已經(jīng)改變了（漢朝的一尺大約合現(xiàn)在七寸半，這里的尺大概跟漢朝的差不多）。

⑦在語(yǔ)法方面，也有不少差別。例如“我孰與城北徐公美？”就是古代特有的句法，底下“吾與徐公孰美？"才跟現(xiàn)代句法相同。“君美甚”現(xiàn)在說(shuō)“您漂亮得很”，當(dāng)中必須用個(gè)“得”字?！凹刹蛔孕?也是古代的句法，現(xiàn)代的說(shuō)法是“鄒忌不相信自己（比徐公美）”，不能把“自己"擱在動(dòng)詞前邊，擱在前邊就是“親自”的意思（如“自己動(dòng)手"），不是動(dòng)作對(duì)象的意思（“自救”“自治"自殺”等，是古代句法結(jié)構(gòu)遺留在現(xiàn)代語(yǔ)里的合成詞）。“客從外來(lái)"現(xiàn)在說(shuō)“有一位客人從外邊來(lái)”，“客人"前邊得加個(gè)“一位”，頭里還要來(lái)個(gè)“有"字，否則就得改變?cè)~序，說(shuō)成“從外邊來(lái)了一位客人”。“與坐談"也是古代語(yǔ)法，現(xiàn)在不能光說(shuō)“和”，不說(shuō)出和誰(shuí)，也不能愣說(shuō)“坐談”，得說(shuō)成“坐下來(lái)說(shuō)話”?！安蝗艟?的“之”字，按照現(xiàn)代語(yǔ)法也是多余的。

⑧這短短的一段古代的文字，大多數(shù)的字都是現(xiàn)在還用的，可是仔細(xì)一分析，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別就有這么大。

（選自呂叔湘《語(yǔ)言的演變》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.語(yǔ)言同世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，永遠(yuǎn)都在運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，并且需要長(zhǎng)時(shí)間才能覺(jué)察。

B.文字是以語(yǔ)言作為基礎(chǔ)，能夠幫助我們了解無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的古人說(shuō)的話，是對(duì)語(yǔ)言的如實(shí)記錄。

C.古代文字盡管大多數(shù)現(xiàn)在還在使用，但聯(lián)系字的意義和用法等，會(huì)發(fā)現(xiàn)跟現(xiàn)代漢語(yǔ)還存在很大差別。

D.古代文字可能意義沒(méi)有改變，卻在使用時(shí)出現(xiàn)了區(qū)別，有的是不能單用，有的是使用受限。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.朱熹之所以能夠給《論語(yǔ)》注解，大部分是因?yàn)榱鱾飨聛?lái)的古代文字。假設(shè)他闖進(jìn)了孔子等人的談話，他一句也不可能聽(tīng)懂，無(wú)論他們講什么。

B.“不能光看字形”，可見(jiàn)有些古代文字雖然和現(xiàn)代文字沒(méi)有外在的差別，但是它的意義、用法有些兩樣，我們?cè)趯?duì)古代漢語(yǔ)進(jìn)行現(xiàn)代翻譯時(shí)，會(huì)有更深的體會(huì)。

C.“我孰與城北徐公美”是古代特有的句法，說(shuō)明我們?cè)诳垂糯鷿h語(yǔ)時(shí)，除了要關(guān)注字的意義和用法外，還需要在語(yǔ)法上下功夫。

D.從《鄒忌諷齊王納諫》的例子中，我們了解了古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在意義、用法上的三種情形，這已經(jīng)把古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別全部涵蓋了。

3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第七段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（荀子《勸學(xué)》）

B.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（韓愈《師說(shuō)》）

C.固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

D.蒼山負(fù)雪，明燭天南。（姚鼐《登泰山記》）

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章運(yùn)用了哪些論證方法？

5.結(jié)合文本與下面所給材料，總結(jié)概括出方言形成的原因。

我遇見(jiàn)過(guò)一位在張北一帶研究語(yǔ)言的朋友。我問(wèn)他說(shuō)在這一帶的語(yǔ)言中有沒(méi)有受蒙古話的影響。他搖了搖頭，不但語(yǔ)言上看不出什么影響，其他方面也很少。他接著說(shuō)：“村子里幾百年來(lái)老是這幾個(gè)姓，我從墓碑上去重構(gòu)每家的家譜，清清楚楚的，一直到現(xiàn)在還是那些人。鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土上的，一代一代的下去，不太有變動(dòng)。"……

語(yǔ)言本是用聲音來(lái)表達(dá)的象征體系。象征是附著意義的事物或動(dòng)作，我說(shuō)“附著”是因?yàn)椤耙饬x"是靠聯(lián)想作用加上去的，并不是事物或動(dòng)作本身具有的性質(zhì)。這是社會(huì)的產(chǎn)物，因?yàn)橹挥性谌撕腿诵枰浜闲袨榈臅r(shí)候，個(gè)人才需要有所表達(dá)；而且表達(dá)的結(jié)果必須使對(duì)方明白所要表達(dá)的意義。所以象征是包括多數(shù)人共認(rèn)的意義，也就是這一事物或動(dòng)作會(huì)在多數(shù)人中引起相同的反應(yīng)。因之，我們絕不能有個(gè)人的語(yǔ)言，只能有社會(huì)的語(yǔ)言。要使多數(shù)人能對(duì)同一象征具有同一意義，他們必須有著相同的經(jīng)歷，就是說(shuō)在相似的環(huán)境中接觸和使用同一象征，因而在象征上附著了同一意義。因此在每個(gè)特殊的生活團(tuán)體中，必有他們特殊的語(yǔ)言，有許多別種語(yǔ)言所無(wú)法翻譯的字句。

（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

青青牧草

了一容

夏日的草原就像一條巨大的彩錦織就的毯子。伊斯哈格側(cè)身躺在這個(gè)草綠花香、生機(jī)勃勃的巨大“毯子”上，天馬行空地遐想著?，b琤琮琮美麗的喀納斯河，在日頭的照射下，被兩岸開(kāi)滿草地的野花映襯得閃爍著珠寶一樣的光芒。

伊斯哈格所熱愛(ài)的，就是在這遼遠(yuǎn)空闊的喀納斯大草原上安心地牧馬。這就像那些從事科學(xué)和文學(xué)的人一樣，只要能夠在自己所傾心和喜歡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做自己熱愛(ài)的工作，便是最快樂(lè)的。

他想成為草原上最好的牧人。

老牧馬人哈孜大叔說(shuō)：“你一定會(huì)成為最好的牧人。記得嗎，哈格？那年你差點(diǎn)被凍死在草原上，但你娃命大，還是活下來(lái)了。"哈孜大叔是這片草原上的一位老牧人，他在喀納斯草原上就像一位敬業(yè)的寫作者一樣堅(jiān)守和做了一輩子夢(mèng)，就是要做一個(gè)合格的牧人，看來(lái)他就要在這里和草原上的一塊石頭一樣，成為這草原上的一道風(fēng)物，歷經(jīng)風(fēng)雨，慢慢地經(jīng)歷滄桑。

草木一秋，人生一世。哈孜這個(gè)老頭兒在草原上一天天變得更蒼老了，他步履蹣跚，連上馬的動(dòng)作也變得越來(lái)越遲緩和笨拙，需要馬兒臥倒在他身邊，他才能勉強(qiáng)爬上馬背。以前是老人照顧著伊斯哈格，漸漸地顛倒過(guò)來(lái)了，變成了伊斯哈格照顧老人了，他給老人劈柴、做飯，騎馬跑很遠(yuǎn)的路去診所給老人抓藥。

伊斯哈格從哈孜的身上仿佛看到了自己的未來(lái)，盡管他的心勁兒依然挺大，還在向著一個(gè)理想的合格的牧人的方向努力。這片草原上曾有過(guò)伊斯哈格的快樂(lè)和痛苦，也有他的榮光，有他流淌的眼淚和汗水澆灌過(guò)的牧草。

這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線和碧綠的草原相連接的地方，一匹老花馬馱著一個(gè)人影向伊斯哈格走來(lái)。是哈孜大叔給伊斯哈格捎來(lái)了一封信，那是內(nèi)地的哥哥從黑山寄來(lái)的。

“上面說(shuō)的啥？念一下！”哈孜大叔好奇地追問(wèn)著。

只有一張格子紙，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，大致意思有兩點(diǎn)：一是問(wèn)伊斯哈格好，二是給他介紹了一個(gè)對(duì)象，這是最核心的問(wèn)題，并說(shuō)，“人好、能干、念過(guò)書。速回見(jiàn)面！"

哈孜大叔說(shuō)：“那就趕緊回去嘛，可千萬(wàn)不能學(xué)我打光棍?！?/p>

伊斯哈格望著這個(gè)曾救過(guò)他性命的老人，猶豫不決，但是大叔特別倔強(qiáng)，硬是把他攆上了去烏魯木齊的班車。

“你不怕我去了，再不回草原了嗎？"伊斯哈格說(shuō)。

“快滾蛋吧，只要你能找到一個(gè)好古麗（姑娘），我就放心了?！惫未笫逑Ｍ趦?nèi)地結(jié)婚，有機(jī)會(huì)可以帶著家人來(lái)草原做客。

伊斯哈格和那個(gè)女子在老家的縣城見(jiàn)的面，那是個(gè)開(kāi)飯館的女子。哥哥和嫂子的意思是先接觸著看，再互相了解了解，這樣把穩(wěn)一些，避免以后落下埋怨。

伊斯哈格去了兩三次飯館，最后一次去的時(shí)候，那天下著毛毛細(xì)雨，他進(jìn)到飯館以后，看見(jiàn)她和她母親兩個(gè)都沒(méi)有給他好臉色。旁邊還坐著一位西裝革履五十歲上下的男人，他用極不友好的眼神瞪著他。她走過(guò)來(lái)，迅疾地抹著桌子，依舊直來(lái)直去地說(shuō)：“你咋每次一來(lái)，我飯館里的錢就來(lái)得少了？你來(lái)了幾次，幾次都不如前一天的生意，看來(lái)咱們兩個(gè)不合適。"她講起迷信來(lái)了，接上說(shuō)，“你給我買的手表，”她頓一頓，繼續(xù)道，“我就不退給你了，你也把我打擾得生意都做不成了，你知道，這也是咱們這里的行規(guī)，你不能白看，禮物就不退給你了。"又添了一句，“今天，我這里來(lái)了一位頂要緊的貴客——局長(zhǎng)，我得好好伺候，就沒(méi)時(shí)間招待你了。以后，你也別再來(lái)了?！?/p>

伊斯哈格羞得面紅耳赤，一邊退出飯館，一邊心里想，“局長(zhǎng)就這么勁大嗎？這威勢(shì)得還了得。"他在心里重復(fù)著，“快走、快走，離開(kāi)這難堪的地方吧，回到草原上去，回到那片廣闊無(wú)垠的大地上去，那里才是真正屬于我的廣闊天地?！?/p>

黃昏的時(shí)間，他等不得馬兒歸圈，便直奔向牧野。他想，草原是他最好的朋友。是的，雖然他在人生的道路上吃了敗仗，但腳一踩在草地上便覺(jué)得苦惱立即煙消云散。他想：親愛(ài)的朋友，你們可曾有過(guò)這樣的感受，當(dāng)你被人傷害，或者自己在受到挫折的時(shí)候，會(huì)渴望躲避到一個(gè)空曠無(wú)人的地方，抑或去草原和大海邊，也或者登上高山，那里的清風(fēng)會(huì)為您舔舐傷口，直到愈合，重新恢復(fù)那青草般的生機(jī)。

伊斯哈格走在花草猶如彩錦織就的毯子一樣的大草原上，花兒就像各種各樣的天然的霓虹燈，釋放出陣陣幽香，他的心情在花草之間，像露珠一般自由地滾動(dòng)著。此刻，伊斯哈格距離他經(jīng)常放牧的喀納斯大峽谷近在咫尺了。他看到那色彩繽紛的花草，爭(zhēng)奇斗艷地綻放光芒，大片大片的，如彩錦似的鋪設(shè)在山坡上歡迎著他的到來(lái)。還有喀納斯河的流水把他的憂愁一點(diǎn)一點(diǎn)卷走了。伊斯哈格的口哨吹響了，黑豹長(zhǎng)聲嘶鳴，如一團(tuán)黑色的電光飛奔到他的身邊。黑豹是有靈性的馬兒，伊斯哈格曾對(duì)它傾注了最簡(jiǎn)單純樸的感情，它便忠誠(chéng)于他，動(dòng)物從不關(guān)注你貧窮還是富有，更不管你是不是領(lǐng)導(dǎo)和高低貴賤，它一旦認(rèn)定了你，便永遠(yuǎn)會(huì)成為你忠貞不渝的朋友。

伊斯哈格兩腿一夾那黑豹的肚子，腳后跟輕輕地磕在馬兒的前大腿根的那兩個(gè)淺窩里，黑豹便知道他是要讓它馳騁了，它便猛地脖子往前一抻，撒開(kāi)四蹄狂飆起來(lái)。

此刻，所有的，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的馬兒都?xì)g呼似的跟著黑豹奔跑起來(lái)，轟隆隆的馬蹄，讓整個(gè)中亞大地都傳來(lái)地動(dòng)山搖的響聲。

倘若哈孜大叔見(jiàn)到他，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？他一定會(huì)歪著頭，摸著倔強(qiáng)的黑白相間的灰胡子，安慰他說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有吃過(guò)敗仗?。?jī)和拮訜o(wú)論吃了多大的敗仗，都不能垂頭喪氣，要一趟子奔到毒日頭下暴曬，把自己曬得黝黑黝黑的，就變得硬強(qiáng)了！"

伊斯哈格在馬背上哈哈大笑。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那可親可敬的老頭兒，正靜靜地站在夕陽(yáng)的草甸子上翹首等他。伊斯哈格想，這青青的牧草，一定能給他帶來(lái)更多的人間的歡樂(lè)。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫，既寫出了草原的舒適，也表現(xiàn)出了伊斯哈格對(duì)草原的無(wú)限熱愛(ài)之情。

B.伊斯哈格的理想是做一名優(yōu)秀的牧人，可以看出他的質(zhì)樸、踏實(shí)，可他之后因此受到了打擊。

C.從被照顧到照顧的角色的變化中，人和人之間的關(guān)愛(ài)得到延續(xù)，在無(wú)情時(shí)光中顯現(xiàn)出脈脈溫情。

D.伊斯哈格的相親因“局長(zhǎng)”的出現(xiàn)破裂，開(kāi)飯館的女子對(duì)待伊斯哈格的態(tài)度讓他受到很大傷害。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章內(nèi)容多次提到“青青牧草”，照應(yīng)題目的同時(shí)，也寫出了草原的生機(jī)，寫出了人的幸福和快樂(lè)。

B.哈孜大叔雖然作為次要人物來(lái)反襯主人公，但他除了是伊斯哈格的人生導(dǎo)師外，也是另一個(gè)伊斯哈格。

C.伊斯哈格受挫回到草原后，他的感想以第二人稱的形式出現(xiàn)，加強(qiáng)了與讀者的對(duì)話，讓情緒更有感染力。

D.文章最后用群馬奔騰，震動(dòng)大地的景象，夸張地寫出伊斯哈格內(nèi)心的變化，象征著草原對(duì)他的熱情回應(yīng)。

8.伊斯哈格在文中雖然沒(méi)有具體的外貌呈現(xiàn)，但依然在我們心中留下了一個(gè)美好的形象。請(qǐng)你結(jié)合文本談?wù)勛髡呤侨绾巫龅降模?/p>

9.作者了一容說(shuō)：“我是放過(guò)馬、淘過(guò)金，各種農(nóng)活兒苦活兒都從事過(guò)的人，皮實(shí)、硬朗，跟大自然走得近，就希望自己的書寫能夠有一種靈性、神性和天性，特別渴望能夠有神性唯美的表達(dá)，以及浪漫的色彩與有擔(dān)當(dāng)?shù)奈淖謴闹凶匀簧l(fā)?！闭?qǐng)你從小說(shuō)中分析這種“神性唯美的表達(dá)"浪漫的色彩”和“擔(dān)當(dāng)?shù)奈淖?是如何體現(xiàn)的？

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

伯夷、叔齊，孤竹君之二子也父欲立叔齊及父卒叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤ァＪ妪R亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，曰：“盍往歸焉？"及至，西伯卒，武王載木主①，號(hào)為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也。"扶而去之。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于首陽(yáng)山。由此觀之，怨邪非邪？

或曰：“天道無(wú)親，常與善人。"若伯夷、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報(bào)施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人橫行天下，竟以壽終。是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，專犯忌諱，而終身逸樂(lè)，富厚累世不絕?；驌竦囟钢?，時(shí)然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災(zāi)者，不可勝數(shù)也。余甚惑焉，儻所謂天道，是邪非邪？

子曰：“道不同不相為謀”，亦各從其志也。故曰：“富貴如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好"。“歲寒，然后知松柏之后凋”。舉世混濁，清士乃見(jiàn)。豈以其重若彼，其輕若此哉？

“君子疾沒(méi)世而名不稱焉。"賈子曰：“貪夫徇財(cái)，烈士徇名，夸者死權(quán)，眾庶馮生?！薄巴飨嗾?，同類相求。"云從龍，風(fēng)從虎，圣人作而萬(wàn)物睹?！辈?、叔齊雖賢，得夫子而名益彰。顏淵雖篤學(xué)，附驥尾②而行益顯。巖穴之士，趣舍有時(shí)，若此類名堙滅而不稱，悲夫！閭巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，惡能施于后世哉？

（節(jié)選自《史記·伯夷列傳》）

【注】①木主：木制的神位。②附驥尾，指蚊蠅附在馬的尾巴上，可以遠(yuǎn)行千里。后以“附驥尾"比喻依附先輩或名人之后而成名，這里指孔子。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

孤竹君A之B二子也C父欲立D叔齊E及父F卒G叔齊H讓伯夷。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.聞，指聽(tīng)說(shuō)。與《琵琶行》序文中“聞舟中有彈琵琶者”的“聞"詞義不同。

B.恥，與“今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師”中“恥"的用法、意義皆相同。

C.伯，是兄弟間的排行順序的第一位，文中說(shuō)的“叔”是第二位，伯夷、叔齊分別是老大、老二。

D.去，古代的意思有很多，在文中加點(diǎn)字的“去"與今天常說(shuō)的“去某地”的“去"意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.西伯昌即姬昌，他在管轄地能夠做到關(guān)心老人、扶養(yǎng)老人，伯夷、叔齊欣賞他，所以就打算前去歸附他。

B.武王伐紂時(shí)，伯夷、叔齊想要阻止他，差點(diǎn)被左右的人殺掉，姜太公認(rèn)為他們是義人，就讓他們離開(kāi)了。

C.顏淵因吃不飽飯，所以很早就離世了；盜跖天天為非作歹，卻延年益壽。這引起了司馬遷對(duì)天道的思考。

D.如果沒(méi)有孔子，無(wú)論是伯夷、叔齊，還是顏淵，都會(huì)被無(wú)情的時(shí)代埋沒(méi)，不能像現(xiàn)在這樣流傳于后世了。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）若伯夷、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行如此而餓死！

（2）父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？

14.伯夷、叔齊被稱為商周時(shí)期的道德模范，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談原因。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的元詩(shī)，完成下面小題。

四時(shí)讀書樂(lè)·冬

（元代）翁森

木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾。

坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。

地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。

讀書之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

15.下列對(duì)上述詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用細(xì)膩的筆觸寫出了冬天萬(wàn)物衰落之景，“木落”的蕭瑟，“水盡"的枯竭，“千崖枯”的衰頹，渲染了悲涼的氛圍，與詩(shī)人情感貼合密切。

B.頷聯(lián)用“燈"夜半”等描寫詩(shī)人讀書到半夜，影子映墻晃動(dòng)，用“高歌"表現(xiàn)讀書之高昂情志。屋外大雪紛飛，雪花已經(jīng)覆蓋在房屋上了。

C.頸聯(lián)中寫的是烹茶讀書，雖然是在寒冷的冬天，但也因?yàn)橛辛诉@火、這茶，所以讓人讀起來(lái)，頗能感受到嚴(yán)寒中的一些暖意。

D.尾聯(lián)用景物作結(jié)，雋永含蓄，引人深思。除此之外，詩(shī)人還運(yùn)用了設(shè)問(wèn)手法，在一問(wèn)一答間，也可感受到詩(shī)人在讀書時(shí)的快樂(lè)，富有感染力。

16.學(xué)習(xí)是永恒的話題，詩(shī)人能夠從四季中感悟讀書的樂(lè)趣，可見(jiàn)其情志高尚。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人冬時(shí)讀書樂(lè)在何處？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

我們生活在自然中，自然也已經(jīng)深深融入我們的生活和生命之中了。對(duì)中國(guó)人而言，自然更是如此。

（1）我們有時(shí)候會(huì)把自己的情懷寄托在景物上，如毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中用“__，___”，借用秋天山林盛景來(lái)呈現(xiàn)自己火熱的革命情懷。

（2）我們有時(shí)候會(huì)把自然事物和自己等同，賦予自然以比喻之意，如陶淵明在《歸園田居（其一）》中用“_____，_____”，借由鳥(niǎo)和魚表明自己的歸家之愿。

（3）我們也會(huì)從自然的觀察中收獲哲思，用來(lái)應(yīng)對(duì)多變的人生，如蘇軾《赤壁賦》中用“_____，_____”，表達(dá)出從不變的角度看待世界，萬(wàn)物與我們都是永恒的?？偠灾匀?，孕育了我們；我們，用自然傳遞著對(duì)生命的感悟與思考。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

“未來(lái)像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)。"一段時(shí)間以來(lái)，AI領(lǐng)域的新突破就像密集的雨點(diǎn)，①_。

在近段時(shí)間的熱點(diǎn)新聞中，AI就是名副其實(shí)的“顯眼包”：在杭州亞運(yùn)會(huì)上，上億名“數(shù)字火炬手"一人一面、自由換裝；在第六屆進(jìn)博會(huì)上，“AI照相館”前人潮涌動(dòng)，參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服“漫步"上海街頭，或穿著活力文化衫“打卡”電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)；在烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光"博覽會(huì)上，未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)成為最熱鬧的展區(qū)之一，觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診。_②_____________，盡顯科技的無(wú)窮魅力，不斷豐富人們對(duì)未來(lái)的想象。

不過(guò)，AI技術(shù)雖然發(fā)展得如火如荼，_③_________________。從社交機(jī)器人衍生出網(wǎng)絡(luò)水軍，到算法推薦加固信息繭房，再到AI掀起種種“以假亂真”風(fēng)潮，新技術(shù)這把“雙刃劍"可能造成的規(guī)則沖突、法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)倫理挑戰(zhàn)，引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和重視，成為全社會(huì)面臨的一道必答題。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。

19.作為近兩年的網(wǎng)絡(luò)熱詞，文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞有著特殊的含義，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行解釋。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①小時(shí)讀《板橋家書》：“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之懸”覺(jué)得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人們不易領(lǐng)會(huì)的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開(kāi)水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不a像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長(zhǎng)方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫作②“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說(shuō)的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是③“散裝"的；而且不是作坊里做出來(lái)，是自己家里炒的。

說(shuō)是自己家里炒，其實(shí)是請(qǐng)了人來(lái)炒的。炒炒米也要點(diǎn)手藝，并不是人人都會(huì)的。入了冬，大概是過(guò)了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長(zhǎng)柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時(shí)帶一個(gè)助手，多半是個(gè)半大孩子，是幫他燒火的。請(qǐng)到家里來(lái)，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天?；蚨?，或半石；b像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒(méi)有零零碎碎炒的。過(guò)了這個(gè)季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺(jué)得，快要過(guò)年了。

20.文中三處畫波浪線的部分都使用了引號(hào)，請(qǐng)分別分析其表達(dá)效果。

21.文段中有a、b兩處加點(diǎn)的“像”，說(shuō)說(shuō)二者在表意上的不同。

22.文中畫橫線的句子如改為“炒炒米的人有一面大篩子和長(zhǎng)柄的鐵鏟，在大街小巷走。"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年是毛澤東同志誕辰130周年，《人民日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)刊發(fā)了毛澤東同志的經(jīng)典名言：

①問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

②世上無(wú)難事，只要肯登攀。

③一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

④自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

⑤學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。

⑥世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上！

復(fù)興中學(xué)高一年級(jí)舉行“青春有我”主題讀書活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合上述名言，選擇其中的兩到三則寫一篇發(fā)言稿，在活動(dòng)上發(fā)言，體現(xiàn)你對(duì)青春的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

漯河市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文簡(jiǎn)要答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

【1~5題答案】

【答案】1.B2.D

3.D4.假設(shè)論證，假設(shè)朱熹當(dāng)孔子跟顏回、子路談話的時(shí)候也聽(tīng)不懂，證明語(yǔ)言的變化；舉例論證，舉《鄒忌諷齊王納諫》的例子論述古今漢語(yǔ)詞義和用法的差別；比較論證，通過(guò)比較古今句式的不同，論證古今漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面的差別。

5.①語(yǔ)言隨著時(shí)間的變化在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化；②鄉(xiāng)土社會(huì)人員固守一地不流動(dòng)；③語(yǔ)言的象征意義及特點(diǎn)導(dǎo)致固定人群才能聽(tīng)懂各自的特殊語(yǔ)言。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

【6~9題答案】

【答案】6.B7.B

8.①通過(guò)環(huán)境側(cè)面襯托。以草原的美麗、充滿生機(jī)，讓我們得以想象伊斯哈格的美好形象。②通過(guò)其動(dòng)作塑造人物形象。其對(duì)哈孜大叔的照顧、馳騁草原的動(dòng)作描寫，讓我們得以想象伊斯哈格的美好形象。③通過(guò)次要人物襯托。從草原上敬業(yè)的守護(hù)者哈孜大叔，讓我們可以想象伊斯哈格的美好形象。

9.①注重環(huán)境描寫，注重營(yíng)造意境。文中用大段篇幅對(duì)草原上環(huán)境進(jìn)行描寫，充滿詩(shī)情畫意，勾勒出濃郁的地域風(fēng)情。②抒情性強(qiáng)。文中通過(guò)對(duì)伊斯哈格的心理描寫，將其內(nèi)心所思所想直接表達(dá)，增強(qiáng)了作品的抒情性。③語(yǔ)言散文化。本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，融記敘、議論、抒情、描寫等于一體，語(yǔ)言平淡清新而富有詩(shī)意。④人物理想化。文中的伊斯哈格有最純粹的追求和最質(zhì)樸的品性，是一個(gè)追求“最好"的牧人，是一位詩(shī)化的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋?。⑤主題美感化。對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)俗世的鄙棄，對(duì)最質(zhì)樸的生命力的贊揚(yáng)，富有唯美氣息。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10~14題答案】

【答案】10.CEG

11.C12.D

13.（1）像伯夷、叔齊，可以稱為善人呢，還是不可以呢？他們像這樣積累仁德，具備高潔的品行，卻饑餓而死！

（2）父親死了尚未安葬，就動(dòng)起干戈來(lái)，能說(shuō)得上是孝嗎？以臣子的身份而殺害君王，能說(shuō)得上是仁嗎？

14.①在父親決定傳位時(shí)，二人互相推讓。②在周武王準(zhǔn)備討伐商朝時(shí)候，他們站出來(lái)向周武王求情。③在商朝滅亡之后，他們就開(kāi)始隱居，不違背內(nèi)心意愿，最后活活餓死。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15~16題答案】

【答案】15.A16.①樹(shù)木凋零，江河干涸，群山枯槁，萬(wàn)物不在掩飾；樂(lè)在能在讀書中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我。

②寒冷冬日，燈影幢幢，大雪簌簌，書聲朗朗，天地之間，書、我一體；樂(lè)在讀書環(huán)境中充滿文人雅趣。

③地爐燃燒，鍋煮茗茶，四壁滿書，身處其間；樂(lè)在讀書環(huán)境溫馨。

④梅花盛開(kāi)，天地素潔；樂(lè)在能在讀書中體會(huì)天地孕育萬(wàn)物之心。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

【17題答案】

【答案】①.看萬(wàn)山紅遍②.層林盡染③.羈鳥(niǎo)戀舊林④.池魚思故淵⑤.自其不變者而觀之⑥.則物與我皆無(wú)盡也

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

【18~19題答案】

【答案】18.①猝不及防地砸在我們身上②AI運(yùn)用推陳出新③其潛在風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視

19.①“顯眼包”，此處指AI推陳出新，在杭州亞運(yùn)會(huì)上引人注目，盡顯科技的無(wú)窮魅力，給人帶來(lái)了快樂(lè)。②“打卡”，此處指參觀者穿著活力文化衫到電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)，記錄下本人留下的痕跡，向他人展示自己到了電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

【20~22題答案】

【答案】20.①引號(hào)表示引用，引用《板橋家書》中有關(guān)炒米的敘述，形象生動(dòng)地介紹了炒米是百姓普遍的吃食，體現(xiàn)其背后的溫暖情誼。②引號(hào)表示特定稱謂，作為被搓成的炒米糖的形象名稱，突出其特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其備受喜愛(ài)。③引號(hào)表示特殊含義，生動(dòng)形象地表