年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇文章《桂花雨》

《桂花雨》說(shuō)課稿大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇文章《桂花雨》，接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材?！豆鸹ㄓ辍氛n文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨，字里行間流露出對(duì)快樂的童年時(shí)代和家鄉(xiāng)的懷念。二、說(shuō)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，這為我們有效地展開閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，桂花雨所描繪的生活場(chǎng)景離我們有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“籮、杭”2個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、籮”等10個(gè)字，會(huì)寫“桂花、木蘭花”等5個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.理解課本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“桂花”給“我”帶來(lái)哪些美好的回憶。4.體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。四、說(shuō)教法、學(xué)法１、直觀教學(xué)法：由于對(duì)桂花的了解學(xué)生很陌生，圖片出示桂花樹讓學(xué)生對(duì)桂花的顏色、形狀進(jìn)行直觀了解和感受，拉近了學(xué)生和課文的距離，幫助理解重、難詞句。2、朗讀體會(huì)法：

通過學(xué)生自讀、指定讀、聽讀幫助體會(huì)桂花給人們帶來(lái)的快樂。感受作者的思想感情，同時(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)感培養(yǎng)。３、啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過教學(xué)媒體從興趣出發(fā)讓學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中悟。４、培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生讀、找、品、誦的方法學(xué)習(xí)課文。五、說(shuō)教學(xué)過程本課的教學(xué)流程是：激趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——課后作業(yè)，下面我主要就各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖給大家進(jìn)行說(shuō)明：1、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：我用李白的《靜夜思》這首詩(shī)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，這樣既能復(fù)習(xí)過去的知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。2、自主學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過提出問題，引導(dǎo)他們把握課文內(nèi)容，對(duì)文章有個(gè)整體的把握。3、合作探究環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們抓住文中的重點(diǎn)詞句，通過分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及其承載的作者的思想感情來(lái)把握文章中蘊(yùn)含的情感。4、展示交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：首先我指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀感受“搖花樂”和“桂花雨”帶給作者的快樂，然后讓學(xué)生觀察課文插圖，從人物的表情感受快樂，最后讓學(xué)生說(shuō)自己的童年生活中難以忘懷的事，進(jìn)行情感和能力的遷移。其次，我向?qū)W生展示：不光作者喜愛桂花，她的母親也非常喜歡。但作者的母親認(rèn)為杭州小山上的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。對(duì)此學(xué)生有兩種觀點(diǎn)，既然有分歧就讓他們進(jìn)行辯論，辯論的過程也是深入理解課文的過程。當(dāng)他們各執(zhí)己見時(shí)我再讓他們明確：母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，從而體會(huì)思鄉(xiāng)情。5.課后作業(yè)，我打破了常規(guī)的“完成課后練習(xí)”的方式，通過讓學(xué)生寫一寫自己難忘的人或事，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作當(dāng)中，既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。愛桂花--------喜歡它迷人的香氣桂花盛開，香氣四溢搖桂花搖落桂花，如雨飄下充滿歡樂一年四季，香甜生活點(diǎn)點(diǎn)桂花雨桂花雨片片思鄉(xiāng)情杭州賞桂花思桂花給母親帶桂花深埋心中又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情板書是文章結(jié)構(gòu)的呈