1.3像科學(xué)家那樣探究（導(dǎo)學(xué)案）七年級科學(xué)上冊高效課堂（浙教版）2

1.3像科學(xué)家那樣探究（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標】1.了解科學(xué)探究的基本過程和方法。2.能夠通過觀察、實驗、調(diào)查等方式獲取科學(xué)事實和證據(jù)。3.培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，學(xué)會運用科學(xué)思維和方法分析和解決實際問題?！緦W(xué)習(xí)重點】實驗室安全守則【學(xué)習(xí)難點】運用科學(xué)思維和方法分析和解決實際問題【自主學(xué)習(xí)】（此模塊是回顧與預(yù)習(xí)）閱讀教材，完成以下問題：一、生活中的探究1、科學(xué)探究包括哪些步驟？2、若實驗檢驗結(jié)果不支持假設(shè)，則應(yīng)該怎么做？3、什么是科學(xué)探究？有什么作用？（1）（2）一、生活中的探究1、思考與討論1.請根據(jù)“探究手持小電扇不會轉(zhuǎn)動的原因”總結(jié)科學(xué)探究的步驟。2.若換上電池或充電后，手持小電扇還是不轉(zhuǎn)動，接下來該怎么做？二、科學(xué)家的探究1、什么是科學(xué)探究？有什么作用？（1）（2）2、思考與討論1.根據(jù)青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，你認為科學(xué)探究經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？2.發(fā)現(xiàn)青蒿素，是我國科研人員在沒有先進實驗設(shè)備的艱苦科研條件下取得成功的范例。對此，你有什么感想？三、像科學(xué)家那樣探究探究人的身高與腳印長度的關(guān)系1.提出問題：？2.建立假設(shè)：。3.制訂計劃：建立假設(shè)后，需要設(shè)計方案來檢驗這個假設(shè)。人的身高與腳印長度是否存在某種關(guān)系，關(guān)系如何？為了探究這個問題，你準備搜集哪些證據(jù)？通過什么方法來搜集？。4.搜集證據(jù)：檢驗假設(shè)時，需要足夠的證據(jù)。搜集證據(jù)需要記錄，表格和圖像是很好的記錄方式。將你獲得的數(shù)據(jù)填在表中。5.分析證據(jù)并得出結(jié)論：根據(jù)搜集的證據(jù)，你得出了什么結(jié)論？你的假設(shè)是否正確？。6.交流與評價：把你探究的結(jié)果與其他同學(xué)交流，你有什么收獲和感想？【自我測評】【典例1】智能具有顯示步數(shù)的功能，那是如何計步的呢？小科認為：中可能有感受水平位置變化的傳感器。小科提出這種觀點屬于科學(xué)探究中的哪個環(huán)節(jié)（）A．提出問題 B．收集證據(jù) C．建立假設(shè) D．得出結(jié)論【典例2】屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是青蒿素這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。在經(jīng)歷190次失敗之后，在第191次低沸點實驗中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。青蒿素的成功發(fā)現(xiàn)，告訴我們在科學(xué)探究中應(yīng)積極（）A．調(diào)查 B．實驗 C．觀察 D．思考【典例3】某組同學(xué)在探究光對蚯蚓影響的實驗時，擬定了以下實驗計劃，不正確的是（）A．提出問題：光會影響蚯蚓的分布嗎？B．作出假設(shè)：光會影響蚯蚓的分布C．設(shè)置變量：設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境D．實驗對象：10條大小相似的健康蚯蚓【典例4】小虹家有一盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，今年卻開出了紫色的花，小虹認為這是土壤中缺水引起的，但她經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的。對此，小虹最好的處理方法是（）A．修改假設(shè)，重新