五年級上冊環(huán)境教育教案55912

1、《楓葉紅了》教學目的：１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結。3、自學《二十四節(jié)氣》三、環(huán)保在行動1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。2、調(diào)查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。四、總結教學反思：激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。2、《大雁南飛》教學目的：１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68―90千米。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？小結：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園四、總結教學反思：喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。3、《瘋長的水葫蘆》教學目的：１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。３、通過多種途徑搜集有關生物入侵的信息，并能分析當?shù)厣锶肭值那闆r。教學重難點１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：生物入侵危害大。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。三、環(huán)保在行動根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結：四、總結教學反思：學生意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。4、《一方水土養(yǎng)一方人》教案教學目的：１、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學重難點1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學過程一、導入動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應該怎么做？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：人用自己的智慧認識、適應自然。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結：我國領土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結：三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結：四、綠色沖浪指導學生自學五、總結教學反思：通過學習，學生認識到人用自己的智慧認識、適應自然。5.消失的耕地教學目標1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關系。3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學建議重點：重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎。[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。[板書]消失的耕地[解釋]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。2.我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[學生討論]略[轉折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應該怎樣解決呢？[學生讀資料，討論]略[教師小結]1.當前土地利用中的問題（1）土地資源相對減少原因：人口的增長使人均占有量減少工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少（2）土地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）2.我國土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。3.采取的措施（1）制定相關的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強土地資源的建設和保護小結：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。教學反思：通過學習，知道我國耕地、的分布情況。6.《湖泊變小了》一、教學目標：1．了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。2．理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。二、教學難點探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結教訓。三、教學方法課前收集并整理有關羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強感性認識。四、教學過程一、導課師：同學們，見過湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）（這是我們山東濟南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國北方最大的淡水湖）師：這些風景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關系呢？二、新課活動一師：在新疆維吾爾自治區(qū)東北部，也有一個湖，它曾經(jīng)是我國第二大內(nèi)陸湖，我們一起來看它過去的美麗景色。（風景圖片）師：用什么詞形容羅布泊昔日的風景呢？師小結：昔日的羅布泊可以說是牛馬成群、樹林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲?，F(xiàn)在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？活動二（現(xiàn)在沙漠圖片）師：現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學生交流）（羅布泊消逝于20世紀70年代。消逝的原因有兩個：一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境迅速惡化；沙漠在擴張）。三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來那樣風景優(yōu)美了。（請看：下面的圖片。）師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會變成這個樣子呢？（學生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）四、我們怎樣治理呢？看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國家也積極采取措施進行整治。教學反思：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒有了，那我們還剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會更藍、樹會更綠，水會更清……羅布泊的悲劇將不會再重演。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化7.《動物哪里去了》一、教學內(nèi)容：“環(huán)境教育”第18頁二、教學目標：1．通過對人類的朋友——可愛的動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。三、教學重點難點：幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。四、教學準備：收集動物消失的文字資料和相關圖片。五、教學過程：（一）、導入我們?nèi)祟惡驮S多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來認識我們身邊的朋友。（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學們介紹自己準備好的動物的資料。師小結：有人認為保護動物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。（三）、觀看我們的朋友在減少1、展示已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動物簡介。這些動物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？2、假設自己是這些動物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。3、站在動物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動物。5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動物，并說明它們之間的關系。6、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動物，人類將何去何從？四、作業(yè)寫一封保護動物的倡議書。教學反思：我們?nèi)祟惡驮S多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃第8課星星不見了教學目標：1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。2、明白如何有效地防治光污染，課下調(diào)查避免光污染的措施。教學重點：光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時教學過程：一、導入夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同?二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類1、白亮污染2、人工白晝污染3、彩光污染列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。三、明確光污染的危害1、導致能源浪費2、對人的心理產(chǎn)生破壞。3、對人的生理產(chǎn)生破壞。4、引發(fā)交通安全問題。四、避免光污染的措施。教學反思：通過學習，知道了怎樣有效防治光污染。9.難以去除的“口香糖”一、教學目標：知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識。能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標：經(jīng)過實踐活動，教育學生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。二、教學重點：口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習慣。三、教學難點：認識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。四、課前準備：課前學生組成小組，自行查閱有關資料。一、教學過程：(一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖鏡頭四校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元?？吹饺绱朔N種，我們不該去一起關注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？（一）交流討論，引發(fā)思考。1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。2、給口香糖算筆道德帳2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面……）與美麗的建筑形成對比。4、討論組小結：（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。既然口香糖對環(huán)境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢（二）交流設想，制定方案。1、多多進行宣傳教育。2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。（四）行動起來，消除口香糖污跡。1、怎樣從我做起，保護環(huán)境呢？不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。2、用心體驗。以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。3、學生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。（五）課外延伸。1、口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？（達成共識————互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。教學反思：通過學習，學生能認識到保護環(huán)境應從我做起。第10課白色污染教學目標：1、明確什么是白色污染。2、知道一些防治白色污染的措施。3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學過程：一、導入：有人說："塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明"，誰來說說原因?二、白色污染帶來的危害：1、影響市容和景觀，做成視覺污染。2、很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。三、防治白色污染的措施。1、減少使用方面2、再循環(huán)利用方面3、新技術應用方面4、其他方面閱讀小資料：限塑令四、走出校園1、組織一次"保護家園、拒絕白色污染"為主題的垃圾清除活動。2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調(diào)查，自己設計調(diào)查問卷，與同學交流調(diào)查結果。教學反思：塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當嚴重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。11.遺棄的電池（一）教學目標1．過程與方法目標經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強學生的自信心和社會責任感。（二）重點難點分析怎樣落實在行動上。對數(shù)據(jù)的合理分析。(三）教學過程:（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）（4）組建：動手組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。（二）分組活動（實情調(diào)查親自體驗）1．活動一“小記者”培訓：（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選取？在調(diào)查時應注意什么？（3）請你參照課本附錄(1)自主設計調(diào)查問卷。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補短，及時改進，小組統(tǒng)一2．活動二“小記者”出發(fā)：學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調(diào)查。讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3．活動三“小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗，準備下階段工作。交流有助于學生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗。（三）科學探究（整理描述嚴謹思維）學生從調(diào)查問卷上只能粗略地認識問題，為了引導學生精確、理性地認識問題，必須對數(shù)據(jù)進行整理描述。1．思考我們?nèi)绾斡盟鶎W知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學生討論，達成共識）2．操作先制作調(diào)查統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結果，繪制統(tǒng)計圖形。體現(xiàn)數(shù)形結合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考針對調(diào)查結果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？2．交流召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。3．預測學生往往會出現(xiàn)對問題把握不準確，建議容易忽略缺乏實用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施各組選派“熱點調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。用榜樣激勵的方式可讓學生改進學習，同時由學生主持節(jié)目，還可增強學生“用事實說話”的意識，提高語言表達能力及表演才能。5．點評教師點評，并作出總結性評價，活動結束。（五）自我反思（小結評價優(yōu)化思維）（1）寫一篇簡單的調(diào)查報告（（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調(diào)查報告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護。（社會評價）教學反思：一方面可多元化地評價學生，激勵學生下一階段的學習，另一方面將研究成果向社會發(fā)布，從而使本節(jié)學習更具開放性。12.電子垃圾一、活動目的：1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒舆^程：一、計算導入：（算一算）二、觀看錄象：（看一看）1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”三、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、活動延伸：（試一