呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)實(shí)踐分享

呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)實(shí)踐分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材，第七年級(jí)上冊(cè)的《呼蘭河傳》。本篇文章是蕭紅的代表作之一，通過講述呼蘭河城的故事，反映了東北地區(qū)的風(fēng)土人情以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。文章以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸描繪了主人公呼蘭河的生活，展現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，理解呼蘭河的形象特點(diǎn)以及文章所反映的社會(huì)背景。2.培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、品味文章語(yǔ)言的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解文章的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，分析呼蘭河的形象特點(diǎn)，體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn)：深入理解文章所反映的社會(huì)背景，以及作者的創(chuàng)作意圖。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，你們聽說過呼蘭河嗎？知道它在哪里嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與呼蘭河有關(guān)的課文——《呼蘭河傳》。2.簡(jiǎn)介作者蕭紅，引導(dǎo)學(xué)生了解她的文學(xué)地位和作品風(fēng)格。二、自主學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意，注意圈點(diǎn)勾畫出生字詞和不懂的地方。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。三、課堂講解1.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的敘事線索。2.講解呼蘭河的形象特點(diǎn)，闡述她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。3.深入剖析文章所反映的社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖。四、品讀賞析1.讓學(xué)生朗讀課文，注意體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格。2.教師選取具有代表性的段落進(jìn)行講解，分析語(yǔ)言的精煉、生動(dòng)。五、課堂討論1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行討論，分享自己的感悟。六、課堂小結(jié)2.強(qiáng)調(diào)文章所反映的社會(huì)背景，提醒學(xué)生珍惜當(dāng)下，勇敢面對(duì)困難。板書設(shè)計(jì)：呼蘭河傳勇敢、堅(jiān)強(qiáng)主人公形象社會(huì)背景創(chuàng)作意圖作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。答案：課文《呼蘭河傳》講述了主人公呼蘭河在東北地區(qū)的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。2.請(qǐng)分析呼蘭河的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)她的評(píng)價(jià)。答案：呼蘭河的形象特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)，她從不退縮，始終堅(jiān)持下去。我認(rèn)為她是一個(gè)值得敬佩的人物，她的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章所反映的社會(huì)背景的理解。答案：文章所反映的社會(huì)背景是當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的貧困、落后和動(dòng)蕩。在這種情況下，呼蘭河能夠勇敢地面對(duì)生活，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，更加凸顯了她的可貴。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀蕭紅的其他作品，如《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》等，對(duì)比《呼蘭河傳》，探討她的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)地位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)《呼蘭河傳》這篇文章，我們選擇其中幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析：1.文章獨(dú)特的視角：文章以一個(gè)小女孩的視角來講述故事，這種獨(dú)特的視角使得文章充滿了童真和純樸，更能引起讀者的共鳴。2.細(xì)膩的心理描寫：文章通過對(duì)主人公呼蘭河的內(nèi)心活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格。例如，在文章中，呼蘭河面對(duì)父親的嚴(yán)厲責(zé)打，她內(nèi)心充滿了恐懼，但她依然堅(jiān)持著，不向命運(yùn)低頭。3.社會(huì)背景的反映：文章通過描繪呼蘭河的生活，反映了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的貧困、落后和動(dòng)蕩。這種社會(huì)背景的反映，使得文章具有了更深層次的含義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.重點(diǎn)解析：文章獨(dú)特的視角以一個(gè)小女孩的視角來講述故事，這種獨(dú)特的視角使得文章充滿了童真和純樸，更能引起讀者的共鳴。例如，在文章中，呼蘭河看到母親被父親責(zé)打，她內(nèi)心充滿了恐懼，但她依然堅(jiān)持著，不向命運(yùn)低頭。這種童真的視角，使得呼蘭河的形象更加鮮明，也使得文章的主題更加深刻。2.重點(diǎn)解析：細(xì)膩的心理描寫文章通過對(duì)主人公呼蘭河的內(nèi)心活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格。例如，在文章中，呼蘭河面對(duì)父親的嚴(yán)厲責(zé)打，她內(nèi)心充滿了恐懼，但她依然堅(jiān)持著，不向命運(yùn)低頭。這種細(xì)膩的心理描寫，使得呼蘭河的形象更加立體，也使得文章的主題更加深刻。3.重點(diǎn)解析：社會(huì)背景的反映文章通過描繪呼蘭河的生活，反映了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的貧困、落后和動(dòng)蕩。這種社會(huì)背景的反映，使得文章具有了更深層次的含義。例如，在文章中，呼蘭河的家庭生活非常貧困，但他們依然堅(jiān)持著，不向命運(yùn)低頭。這種反映，使得文章的主題更加深刻，也使得讀者對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有了更深入的了解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、抑揚(yáng)頓挫等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、討論等。3.課堂提問：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解呼蘭河的形象特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“你覺得呼蘭河是一個(gè)怎樣的人？她的哪些行為讓你產(chǎn)生了這樣的印象？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以分享一個(gè)關(guān)于呼蘭河的真實(shí)故事，讓學(xué)生對(duì)呼蘭河產(chǎn)生好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容具有代表性、典型性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：要明確教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)目標(biāo)都能在課堂上得到充分實(shí)現(xiàn)。3.教