初中地理中考點(diǎn)撥

初中地理中考點(diǎn)撥一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第六章《人們生活與環(huán)境》的第三節(jié)《可持續(xù)發(fā)展的基本概念》。主要內(nèi)容包括可持續(xù)發(fā)展的定義、原則、目標(biāo)以及中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則，掌握我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出解決對(duì)策。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)及我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，并提出解決對(duì)策。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示我國(guó)環(huán)境資源問(wèn)題的圖片，如大氣污染、水污染、土地荒漠化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問(wèn)題，思考如何解決。2.知識(shí)講解：講解可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)，以及我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。3.例題講解：分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決對(duì)策。4.隨堂練習(xí)：設(shè)置相關(guān)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，如：（1）列舉我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面采取的措施。（2）談?wù)勀阍诩抑惺侨绾螌?shí)踐可持續(xù)發(fā)展的？5.小組討論：分組討論生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決對(duì)策。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：可持續(xù)發(fā)展1.基本概念：滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的需求。2.原則：公平性、持續(xù)性、共同性。3.目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。4.我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)。（2）列舉我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的兩個(gè)具體措施，并說(shuō)明其意義。（3）談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螌?shí)踐可持續(xù)發(fā)展的？2.答案：（1）基本概念：滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的需求。原則：公平性、持續(xù)性、共同性。目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。（2）措施：如實(shí)施節(jié)能減排政策、推進(jìn)垃圾分類(lèi)處理等。意義：有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。（3）答案因?qū)W生個(gè)體差異而異，主要考察學(xué)生在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的具體情況。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境資源問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決對(duì)策。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第六章《人們生活與環(huán)境》的第三節(jié)《可持續(xù)發(fā)展的基本概念》。主要內(nèi)容包括可持續(xù)發(fā)展的定義、原則、目標(biāo)以及中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則，掌握我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出解決對(duì)策。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)及我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，并提出解決對(duì)策。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示我國(guó)環(huán)境資源問(wèn)題的圖片，如大氣污染、水污染、土地荒漠化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問(wèn)題，思考如何解決。2.知識(shí)講解：講解可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)，以及我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。3.例題講解：分析生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決對(duì)策。4.隨堂練習(xí)：設(shè)置相關(guān)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，如：（1）列舉我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面采取的措施。（2）談?wù)勀阍诩抑惺侨绾螌?shí)踐可持續(xù)發(fā)展的？5.小組討論：分組討論生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決對(duì)策。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：可持續(xù)發(fā)展1.基本概念：滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的需求。2.原則：公平性、持續(xù)性、共同性。3.目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。4.我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則、目標(biāo)。（2）列舉我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的兩個(gè)具體措施，并說(shuō)明其意義。（3）談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螌?shí)踐可持續(xù)發(fā)展的？2.答案：（1）基本概念：滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的需求。原則：公平性、持續(xù)性、共同性。目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。（2）措施：如實(shí)施節(jié)能減排政策、推進(jìn)垃圾分類(lèi)處理等。意義：有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。（3）答案因?qū)W生個(gè)體差異而異，主要考察學(xué)生在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的具體情況。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境資源問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決對(duì)策。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則、目標(biāo)時(shí)，語(yǔ)言要清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。在講解我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯激昂，以激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，盡量讓多數(shù)學(xué)生能夠回答。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，可以利用多媒體展示我國(guó)環(huán)境資源問(wèn)題的圖片，如大氣污染、水污染、土地荒漠化等，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生參與度、知識(shí)掌握程度、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況等。同時(shí)，要反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如講解是否清