蘇教版四年級下冊習作攻略分享

蘇教版四年級下冊習作攻略分享一、教學內容本課教學內容選自蘇教版四年級下冊語文教材，主要涉及第五單元的習作部分。本單元的主題為“家鄉(xiāng)的風土人情”，旨在讓學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特之處，并學會用文字表達出來。具體內容包括家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、特色美食、民間風俗等。二、教學目標1.讓學生了解家鄉(xiāng)的風土人情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；2.學會通過觀察、思考、表達的方式，將家鄉(xiāng)的特色用文字描繪出來；3.提高學生的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握寫作的基本技巧，能夠條理清晰、生動形象地描述家鄉(xiāng)的風土人情。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特之處，并用恰當?shù)恼Z言表達出來。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：筆記本、文具盒、課本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、特色美食、民間風俗等圖片，引導學生回憶家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解：教師以一篇優(yōu)秀的范文為例，向學生講解如何抓住家鄉(xiāng)的特色進行寫作，包括選材、構思、表達等方面的技巧。3.隨堂練習：學生根據(jù)教師提供的素材，嘗試寫一篇關于家鄉(xiāng)的習作，教師巡回指導，及時給予反饋。4.寫作技巧講解：5.再次練習：學生根據(jù)教師的講解，重新修改自己的習作，提高寫作水平。6.分享與評價：學生互相分享自己的作品，教師對學生的習作進行評價，給予肯定和鼓勵。六、板書設計板書內容主要包括家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、特色美食、民間風俗等方面，通過板書引導學生思考和表達。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習作，描繪家鄉(xiāng)的風土人情。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高學生的寫作能力。同時，可以組織一些關于家鄉(xiāng)的實踐活動，如參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、品嘗特色美食等，讓學生在實踐中更深入地了解家鄉(xiāng)，為寫作提供素材。還可以鼓勵學生參加各類寫作比賽，提高他們的寫作積極性。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、特色美食、民間風俗等圖片，引導學生回憶家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)學生的學習興趣。這一環(huán)節(jié)的重點在于引導學生關注家鄉(xiāng)的特色，讓他們在腦海中形成對家鄉(xiāng)的初步印象。1.選取具有代表性的圖片：圖片應具有較高的清晰度和觀賞性，能夠直觀地展示家鄉(xiāng)的特色。2.設置問題引導：在展示圖片的同時，教師可以提出一些問題，如“這張圖片中的景色在哪里？”“這個美食有什么特別之處？”等，引導學生關注家鄉(xiāng)的特色。3.邀請學生分享：在圖片展示過程中，可以邀請學生分享自己家鄉(xiāng)的特色，讓其他學生了解不同地區(qū)的風土人情。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師以一篇優(yōu)秀的范文為例，向學生講解如何抓住家鄉(xiāng)的特色進行寫作，包括選材、構思、表達等方面的技巧。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生掌握寫作的基本技巧，培養(yǎng)他們的寫作思路。1.分析范文：教師可以從選材、構思、表達等方面對范文進行詳細分析，讓學生了解優(yōu)秀作文的特點。3.互動提問：在講解過程中，教師可以邀請學生提問，解答他們在寫作過程中遇到的困惑。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生根據(jù)教師提供的素材，嘗試寫一篇關于家鄉(xiāng)的習作，教師巡回指導，及時給予反饋。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們能夠將所學技巧運用到實際寫作中。1.提供豐富多樣的素材：素材應涵蓋家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、特色美食、民間風俗等方面，讓學生有足夠的選材空間。3.及時給予反饋：教師應認真閱讀學生的習作，給予及時的反饋，指出優(yōu)點和不足，幫助學生提高寫作水平。四、寫作技巧講解2.實例分析：教師可以結合學生的習作，分析其中存在的問題，并提出改進措施。3.互動交流：教師可以邀請學生分享自己在寫作過程中的心得體會，促進師生之間的互動交流。五、再次練習在再次練習環(huán)節(jié)，學生根據(jù)教師的講解，重新修改自己的習作，提高寫作水平。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生將所學的寫作技巧付諸實踐，進一步提高寫作能力。1.設置明確的修改目標：教師應明確指出學生需要修改的地方，讓學生有針對性地進行修改。2.鼓勵學生自主修改：教師應鼓勵學生自主修改習作，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。3.提供必要的幫助：教師應為學生提供必要的幫助，如解答寫作中的疑問，指導修改方法等。六、分享與評價在分享與評價環(huán)節(jié)，學生互相分享自己的作品，教師對學生的習作進行評價，給予肯定和鼓勵。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們的寫作興趣。1.組織作品展示：教師可以組織學生的作品展示活動，讓學生的習作得到更多人的認可和贊賞。2.采用多種評價方式：教師應采用多種評價方式，如自評、互評、師評等，全面評價學生的寫作能力。3.注重激勵與鼓勵：教師在評價過程中應注重激勵和鼓勵，讓學生感受到寫作的樂趣，提高寫作積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持親切、激昂的語言語調，讓學生感受到寫作的樂趣。針對不同的教學內容，運用適當?shù)恼Z氣和表情，如生動描述家鄉(xiāng)的風景，讓學生產生身臨其境的感覺。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長，確保實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、寫作技巧講解、再次練習、分享與評價等環(huán)節(jié)的順利進行。3.課堂提問：在教學過程中，教師應善于提出啟發(fā)性問題，引導學生思考和表達。針對學生的回答，給予及時的反饋和肯定，激發(fā)他們的學習興趣。4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示家鄉(xiāng)的圖片、播放家鄉(xiāng)的特色音樂等方式，營造濃厚的家鄉(xiāng)氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中投入到寫作學習中。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教學過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調整教學策略。關注學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。6.鼓勵學生自主學習：在教學過程中，教師應鼓勵學生自主思考、自主練習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。7.互動交流：教師應積極與學生互動，了解他們的學習需求和困惑，為學生提供有針對性的幫助。8.激勵與鼓勵：在教學過程中，教師應注重激勵和鼓勵學生，讓他們感受到寫作的成就感和自豪感。9.作業(yè)反饋：在布置作業(yè)后